『壹』 小班健康飛飛小雪花教案
幼兒園教案：小雪花
教師：屈老師
設計意圖：
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想像力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由於作品生動、形象，根據中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動准備：
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裡你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麼說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。「小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）「散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?」（思考回答）
（2）為什麼說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）「這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容」。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日「聖誕節」要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶「北風」字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思：
為了激發幼兒的學習興趣，我以「雪花」這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想像力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想像雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想像，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了**。
第一幼兒教育網站溫馨提示：在語言領域中發展幼兒語言的關鍵是要創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。
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『貳』 小班雪花片精細教案
游戲目標:
1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。
2、在建構時保持活動室安靜，培養幼兒初步的建構常規。
游戲准備：
大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。
游戲過程：
一、情境導入，引起幼兒建構興趣。
1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧！
（出示圖片）公園里真美呀！有什麼呀？
幼兒：有好多漂亮的花。
2、教師：看看，花是什麼樣子的呢？
幼兒：有漂亮的顏色。
幼兒：有花瓣。
……
3、教師：現在老師來給寶寶變個魔術，請你們看一看這是什麼？（出示雪花片建構的花）
這朵花是什麼做的？你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花？
4、教師：請小朋友仔細看，花兒是怎樣搭出來的？先找一個雪花片，然後再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。
二、教師交代任務，幼兒嘗試建構。
1、教師：在建構的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽里。
2、幼兒分組建構，教師巡迴指導。
三、結束游戲，講評幼兒作品。
1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮？
2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。
3、表揚在建構時常規較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構時仔細認真等。
『叄』 幼兒園大班語言教案雪花和麥苗
活動目標： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 活動重難點： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 教具准備：雪花圖片若干、麥田、麥苗、大地、小朋友、雪人圖片及對應頭飾各一個，文字圖譜（卡）一套。 活動過程： 一、猜謎導入，激發幼兒學習興趣。 1、今天老師給大家帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，猜猜看是什麼？ 「我是一朵小白花，沒有樹根沒有枝，夏天不開冬天開，飄呀飄呀落下來！」 2、猜對了，是美麗的小雪花！（同時出示「﹡」圖片和「小雪花」字卡），指讀字卡2次。 3、「寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹了一整天，夜晚美麗的小雪花離開了媽媽的懷抱，從天上飄落了下來，它會飄到哪裡呢？」老師這里有一首關於小雪花的詩歌，我們一起來聽聽吧！ 二、學習詩歌《小雪花》。 1、全段詩歌欣賞，理解詩歌大意。提問： 小雪花飄呀飄，都落到哪裡來？（麥田裡、大地上、小朋友的身上） 2、小朋友們聽得真仔細，好景慢慢賞，好句慢慢聽！我們先來看一看小雪花最先落到麥田離得情景吧！ 師引導幼兒理解句意：厚厚的小雪花吧麥苗遮蓋住，麥苗躺在下面，身上就像蓋了一床大棉被，北風再刮也吹不到它。春天來了的時候，雪會融化，變成水，水會滲入到地里，麥苗又會喝飽水，就又能長得高、長得好！ 師：是呀，小雪花落到麥田裡，可以給麥苗帶來這么多的好處，我們一起來看看麥苗是怎麼對小雪花說的吧！ 出示字卡、圖譜領讀：「麥苗說：謝謝你，小雪花，冬天為我遮風寒，春天我能長得好！」 3、「除了落到麥田裡，小雪花飄呀飄，接著還落到了——」 對了，還落到了大地上！ 師幼共同想像：現在，請小朋友閉上眼睛！下雪過後，當我們來到戶外，看到房子、樹、車頂、大地上到處都是白茫茫的，好像整個世界都是潔白的，多美呀！深呼吸一下，感覺怎麼樣（此處幼兒應能有很好的感覺）？呼吸著這樣的空氣，我們的身體也會健康！ 師：小雪花落到大地上，會給我們帶來這樣的好處，現在就讓我們趕快看看大地是怎麼對小雪花說的吧！ 再次出示字卡、圖譜領讀：「大地說：謝謝你，小雪花，裝扮世界空氣好，我們健康身體好！」 4、最後，美麗的小雪花還落到了——（小朋友的身上！） 活潑可愛的小朋友特別喜歡小雪花，用它們堆了個——（大雪人！） 看看小朋友是怎麼說的吧！ 同樣出示字卡、圖譜領讀：「小朋友說：謝謝你，小雪花，我來堆個大雪人，圍著雪人把舞跳！」 5、再次全段欣賞。 記住這首詩歌了嗎？和老師一起完整的念一遍吧！ 6、這首詩歌好聽嗎？那你會用什麼詞來形容它？ 三、表演詩歌！ 1、老師這里有詩歌的頭飾，誰願意上來表演？（註：引導幼兒分角色表演，旁白由班內剩下的幼兒一起念！） 2、再次請另一批幼兒表演。 四、拓展延伸、結束。 1、現在，請小朋友們想一想，小雪花，飄呀飄，還會落到哪裡呢？ 2、小朋友們知道的真多，下節課我們把小朋友剛才說的，也仿造今天學的詩歌形式，一起來創編成一首新的詩歌吧！
『肆』 幼兒園大班科學教案雪花是怎麼形成的
活動目標抄
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協調發展。
3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特徵。
活動准備
1、音樂：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物?
二、展開
1.感受雪花，欣賞優美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。
2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問：
(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發現有什麼變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼?
(3)雪花是什麼樣的?
3.組織幼兒布置冬天的環境，放音樂。
(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4.趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同游戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
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