Ⅰ 關愛家人幼兒園教案
一、 情況分析
我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由於我班男孩子較多，大部分幼兒都屬於「好動型」，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由於小班幼兒的發音器官和聽覺發飲並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如把「thankyou」讀成 「fank you」，把「 here 」讀成「kere」等。
二、 教學模式
根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織
和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取「熱身/復習——情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠」的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。
三、 學期目標
1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，願意參加英語活動。
2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。
3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、 准確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。
5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
Ⅱ 幼兒園社會領域教案關愛聾啞人怎樣設計課堂
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 活動目標： 1、初步學慣用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。 2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。 活動准備： 電腦一台、課件 活動過程： 一、看手語圖片，引入活動 T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什麼？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。 二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示範：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等 三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裡，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！ 有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裡還緊緊地撰著一塊年糕......她拚命地哭著，卻發不出一點聲音......） T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎麼幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。） 小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終於出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什麼都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
Ⅲ 幼兒園社會《幫助我們的人》教案及反思
通過感受一分鍾、測試時間觀念的環節，我發現大部分孩子的時間觀念存在缺失或者很差的現象，我想培養孩子的時間觀念就顯得非常重要了。整堂課孩子很感興趣，並且很樂於計算一分鍾之內自己所做的事情。重要的是有些孩子可以體會到、感悟到時間多麼寶貴，應該珍惜時間、「擠」時間等一些道理。這就是我的收獲，也希望孩子們有所得。
Ⅳ 幼兒園健康教案主動與別人交往
1。［活動目標］ 1、交流與分享、《肚子為什麼疼》；吃飯時在說笑、在日常生活中、蒼蠅叮咬過的食物；圖片；每組一小筐（內有圖片如、過期的食物。5、假冒，幼兒很喜歡把一些小硬片、進餐時。 2、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶葯到幼兒園、碎紙等東西放入口中。2，有的幼兒愛說話，激發幼兒的想像力、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。3。4、劣質的食物。3，嘴裡含著飯就去玩了。6；課件《進餐時》。3。［活動准備］真實案例《卡在喉嚨里的五角星》、每到周一時、引導幼兒樂於探索；情景表演《好吃的魚》、沒洗干凈的、老鼠，瘋鬧、腐爛變質的食物。4，有的孩子會經常性的鬧肚子；吃大量的雪糕1：幼兒一邊走一邊喝水。5、幼兒的自我保護意識差。2、由於吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息亡的案例特別多
Ⅳ 幼兒園社會《幫助我們的人》教案
一、活動目標：
1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒回感受卷炮仗的答樂趣。
二、活動准備：音樂磁帶和錄音機
三、活動過程：
1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
Ⅵ 中班關心我們的人社會教案重難點
活動目標：
1.引導幼兒通過講述身邊的人為自己做的事情，學會用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。
2.引導幼兒學習通過實踐來關心他人的技能。
3.引導幼兒學會關心身邊的人，做個懂事的好孩子。
活動准備：
1.自編小故事：《奶奶和小孫女》
2.娃娃一個，自理區中的玩具若干
活動過程：
一、討論故事和身邊的人對自己的關心，激活經驗
1.故事導入，引起幼兒人的注意。（故事內容見附件）
2.藉助故事，描述身邊的人為自己做的事情。
師：小朋友們，故事中的奶奶是怎麼關心嬌嬌的？她為嬌嬌做了哪些事情啊？
教師小結：原來奶奶每天會給嬌嬌紮上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然後送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場買嬌嬌最愛吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。
師：那麼你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關心你們嗎？他們又是怎樣做的呢？（請3-4名幼兒說一說）
（教師及時進行小結）
二、藉助故事，互換角色，討論如何關心他人
1.通過故事，討論自己應當如何關心他人
師：剛才聽了這個故事，所有的小朋友都說到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關心自己的事情。如果現在你是故事中的嬌嬌，你會怎樣去照顧奶奶呢？
（教師進行歸納）
2.通過身邊的事例，討論如何關心他人
師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時，你們又會怎麼做呢？
教師小結：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。
三、設置情境，進行實踐，強化認識
1.滲入角色，操作實踐
師：假如你現在是爸爸媽媽，你有一個寶寶，你會怎樣去關心她？為她做些什麼呢？（邀請3—4位幼兒進行表演）
師：寶寶哭的時候，你會做什麼？
寶寶餓的時候，你會做什麼？
寶寶冷的時候，你會做什麼？
2.引導幼兒，提升經驗
師：今天我們班的寶寶真的很能幹，我們都學會了如何去關心別人，希望大家能多多關心身邊的人，做個懂事的好寶寶。
附：
故事內容：有一位老奶奶，她有一個漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會給嬌嬌紮上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然後送她去幼兒園，嬌嬌已經上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：「我老了，抱不動你了」，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，後來，鄰居的阿姨來接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。
Ⅶ 幼兒園有禮貌與他人友好相處優質課教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或專稱教學要求屬，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。