⑴ 幼兒園應培養幼兒哪些良好的行為習慣
一、一日生活環節中滲透習慣培養的重要性 1、習慣培養對幼兒成長的意義 什麼是習慣？是指在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的較為穩定的行為傾向。 良好的習慣是一種高層次的自覺行為，是一個人心理素質的重要表現，它對保護幼兒的身心健康和良好的意志品質有重大意義，是形成良好個性品質的重要基礎，也是幼兒園保教工作的重點之一。 幼兒的良好生活習慣是指在幼兒生活方面所表現出比較穩定的心理品質和行為方式的良好的生活習慣，包括：良好的 （1）衛生習慣， （2）飲食習慣， （3）睡眠起居習慣， （4）與個人生活有關的行為習慣等。 由於目前大多數幼兒是獨生子女，過分嬌慣和無原則的順從，暴露出來的生活行為習慣問題尤為嚴重，幼兒無論從飲食、睡眠還是自理能力等方面都存在著很多不良現象。 陳鶴琴先生在《我們的主張》一文中提出「我們主張幼稚園要使兒童養成良好的習慣。」在《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：「培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。」「教育幼兒愛清潔、講衛生，注意個人和生活場所的整潔和衛生。」 《上海市學前教育課程指南》也指出：「要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發展奠定必要的基礎…」 。由此可見，幼兒時期是養成良好生活習慣的關鍵期。 2、一日生活環節中蘊含著許多教育價值 二期課改實施至今，教師已初步樹立幼兒園的一日活動都是課程的理念。幼兒在園一日生活中，生活環節（來、離園、盥洗、飲水、餐點、午睡）佔在園生活50-60%以上，這些生活環節比較瑣碎，教師易忽視其潛在的教育價值，筆者認為，關注細節——幼兒園一日生活環節，有效的指導，幫助幼兒養成良好的生活習慣是不容忽視。 例如：在一日生活中，盥洗活動始終貫穿其中，使用的頻率最多，一天高達7-8次，入園、入廁、喝水、吃飯等都要洗手。教師是否關注培養幼兒認真洗凈手，養成良好的個人衛生習慣，洗手過程中，有時候幼兒會浪費水，教師是否能注意培養幼兒有節約用水的習慣等，其蘊含著是培養幼兒良好行為習慣的最佳契機。 又如：午餐後幼兒漱口較馬虎，只是機械完成任務，有的幼兒總是忘記漱口，需要老師提醒。 「學習保護自己，體驗健康安全生活的重要」，養成良好的個人衛生生活習慣是幼兒必備的生活經驗，對幼兒來說是終生受益的。 二、一日生活環節中，滲透習慣培養的有效措施 在一日生活環節中，周而復始，而這些活動的瑣碎細小，枯燥無味以及幼兒的自理能力和自我約束能力差、教師們對這些生活環節的組織時，要學會觀察，抓住重點，做到心中有目標，採取有效的方法，有機滲透幼兒習慣的培養。在實踐中，總結出以下行之有效的措施。 1、梳理出生活環節的觀察要點 通過梳理一日活動各環節中教師觀察重點，做到「心中有目標」，有助於促進幼兒養成良好的習慣。（見下表） 環節 教師重點觀察 滲透習慣的培養 來園 1、幼兒是否能對熟悉的人（保健、班級老師、同伴等）打招呼。 2．關注幼兒所帶的物品是否安全，並能將自己的物品放在指定地方（書包、服飾、鞋子、玩具等）。 3．觀察幼兒健康和情緒狀況，及時核對晨檢牌，清點幼兒來園人數，做好點名登記，逐步做到按時來園。 4、幼兒是否參與觀察、照料動植物和值日生活動。 養成文明禮貌的行為習慣 養成物歸原處的好習慣 養成愉快生活的習慣 養成良好的作息習慣 養成做力所能及事好習慣 盥洗 1．幼兒是否能正確的洗凈手，使用毛巾，擦乾手。養成飯前便後、運動後、手臟了洗手的良好生活衛生習慣。 2．幼兒是否及時關閉水龍頭，不玩水，有節約用水的意識。 3．在人多時，幼兒是否能夠排隊等待，不擁擠。 4．幼兒是否會使用便紙，大便後能否主動抽水，並洗手。 5．如廁後是否主動整理好衣褲。 6．是否樂意聽從值日生的提醒。 7. 關注幼兒大小便是否正常，發現異常及時與 保健老師和家長溝通。 養成良好的個人衛生習慣 有節約用水的習慣 養成文明行為的習慣 飲水 1. 觀察幼兒飲水量，保證幼兒每日喝足夠量的水，逐步養成有序、主動喝水的習慣。 2、幼兒是否及時關緊水龍頭，節約用水。 3、關注照顧體弱和特殊幼兒及時補充水份。 養成主動喝水的習慣 養成節約用水的習慣 餐點 幼兒是否在一定時間內愉快地獨立進餐。 幼兒是否養成有序文明進餐的習慣。（先放椅子，後洗手入座，安靜就餐等） 幼兒在進餐後，是否正確漱口和使用毛巾。 4、值日生是否樂意為同伴服務（督促、檢查等）。 養成文明進餐的習慣 養成良好的飲食習慣 養成樂意助人為樂的習慣 午睡 1．幼兒是否有序的穿脫衣褲，整齊疊放在固定處。 2．幼兒是否有良好的睡眠習慣。 3．幼兒是否樂意整理自己的床鋪。 4．關注幼兒午睡時有無異常情況。 養成自我服務的習慣 養成做力所能及的習慣 離園 1．幼兒是否能整理自己的衣物，保持儀表的整潔。 2．幼兒是否能物歸原處，不遺忘自己的物品。 3．幼兒是否能使用禮貌用語道別，不跟陌生人離開。 養成文明禮貌的習慣 養成良好的個人衛生習慣 養成物歸原處的習慣 一日生活環節中，教師觀察要點及滲透習慣的培養 以午睡環節為例，教師重點觀察幼兒是否能有序的穿脫衣褲，整齊疊放在固定處； 是否有良好的睡眠習慣；是否樂意整理自己的床鋪。從中可以滲透培養幼兒學做力所能的事情、養成自我服務的好習慣。 又如在來園活動中，教師是否關注幼兒情緒、是否能對熟悉的人（保健、班級老師、同伴等）打招呼；幼兒所帶的物品是否安全，並能將自己的物品放在指定地方，從中可以滲透培養幼兒愉快生活、文明禮貌的行為、養成物歸原處的等好習慣。 2、創設會說話的生活教育環境 良好的生活環境創設，本身就是最直接的教育，幼兒在與環境的相互作用中積累各種生活經驗並產生相應的情感體驗。一日生活各環節中，有的環節每天重復多次，利用環境的創設，避免了教師重復的提示，它直觀易學，有助於激發幼兒的情感，對幼兒行為起著提醒的作用，並暗示幼兒的行為，有助於幼兒養成良好的生活習慣。 在實施中，應關注以下幾點： （1） 創設的形式不同 教師應該根據不同年齡，創設一些與之相適應和匹配的生活環境，托小班年齡一般以教師為主的設計形式，如「溫馨小貼士」，「心情牆」等，便於教師觀察，了解幼兒的情況；中大班幼兒，可以讓幼兒與教師討論，共同設計，製作圖片、標志進行環境創設。如：物品的擺放、整理演示圖、洗手步驟、便後主動沖水等提示圖，既激發幼兒的積極性，又有利於加深幼兒的印象。 （2） 材料的安全合理 教師提供的生活用品材料要實用安全，便於清潔和消毒。例如：盥洗室放置便紙的器皿既要便於消毒，又要高低、大小合適，方便幼兒取用。 （3） 布局的科學舒適 幼兒園所有的生活環境布局要科學合理。如：午睡時，床位的擺放，應該根據不同年齡、場地，創設合理舒適的環境，既要方便幼兒的穿脫、折疊衣褲，整理床鋪等操作，為幼兒提供自我服務的條件，也要便於教師在午睡中的管理。 又如：餐點時，合理擺放餐桌，方便幼兒的進出。餐具、骨盆、擦手小毛巾的擺放要舒適方便使用。對大年齡幼兒應科學安排他們自我服務的機會：添飯、添湯等。 3、注重在真實情景中學習體驗 生活活動主要是在真實的情景中學習，需要
⑵ 小班語言完整故事《睡覺覺》怎麼講
1、完整地講述故事。
導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。
提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？
反思：在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特徵，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然後讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣。
2、感知理解故事。
⑴出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。
提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？你哪裡看出是晚上？（星星月亮）在圖片上你還看到了什麼？（一張大床）晚上睡覺的時候你躺在床上有什麼感覺？（舒服）
⑵逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。
提問：「啪嗒啪嗒啪嗒」誰來了？（按故事中角色出現的先後順序進行講述）
提問：嘟，小娃娃鑽進哪裡了？（被窩里）
教師：哇，床上真舒服啊！……
反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。
3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。
反思：當幼兒了解故事中的情節後，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，並留有停頓、空白，有意識地培養幼兒「自已說」的能力。
4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。
小結：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以後，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
反思：在這個環節中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復講述中幼兒出現注意力分散的現象。對於部分只願意傾聽的幼兒教師用創編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。
⑶ 孩子上幼兒園中午不睡覺該如何調理
首先還得找出孩子不願意睡午覺的原因，再決定怎麼做。 加強跟老師的溝通，不是直接去問老師為什麼孩子不睡覺，可以試試從其他方面了解孩子在幼兒園的生活找出孩子不願上學、不願意午睡的真正原因，孩子是很敏感的， 如果原因不明就硬是塞他去上學，對孩子的傷害很大，孩子對幼兒園、學校留下了不好的第一印象，以後讓他喜歡小學喜歡學習就更難了。 我覺得老師也有問題，怎麼可以讓他一個人呆著呢。我記得女兒剛上小小班的時候，一開始女兒生物鍾午睡的時間沒有調整跟學校一致，老是睡不著，幼兒園總有一個老師陪著她，有時甚至是園長呢。以前覺得沒什麼大不了，現在想起來，真要好好感謝幼兒園，孩子在幼兒園得到充分的關注和照顧，她從小就認為老師象媽媽一樣喜歡她，所以到目前為止孩子很愛上學，愛每一位教過她的老師。 加強跟孩子的溝通，多跟孩子聊在幼兒園吃過什麼，最喜歡在幼兒園吃到的食物，在幼兒園喜歡跟哪些小朋友玩，喜歡在幼兒園玩什麼游戲等等，從各個方面尋找蛛絲馬跡。不要直接就聊睡午覺，尤其不能在他面前說他午睡老睡不著什麼的給他不好的暗示。 前面各個方法都試過沒用的話，還是考慮換幼兒園吧，孩子是很敏感的，可能感覺到什麼讓他不安，有不安全感。
⑷ 小班看圖說話小熊在睡懶覺
在一個大森林裡，生活著很多動物，它們都很勤勞，只有小熊貝貝愛睡懶覺。回
一天，黑貓警答長的朋友黃貓警長過生日，它邀請森林裡所以的動物都去威尼斯去參加它的生日宴會，大家都去了，只有小熊貝貝因為睡懶覺而沒去成。
當小熊醒來時，森林裡的所有動物都去威尼斯了，它覺得今天的森林很安靜，便到鄰居大象伯伯家去看看。剛敲門，一袋白麵粉灑向了它。小熊頓時變成了小白熊，只有兩個眼珠在骨碌骨碌地轉。這時又有兩個大拳頭從牆上冒出來，左一拳，右一拳，打得小熊眼冒金星。這時一排蠟燭點亮了，暈頭轉向的小熊一碰到蠟燭，立刻被燒傷了，還差點丟了小命!
這時，一張紙飄了下來，原來是黃貓警長發出的請帖。小熊看到後，立刻趕去赴宴了。到了威尼斯，小熊被一群狗圍住了，它們說:「好香啊，我們已經好久沒吃到肉了，還記得當年主人經常給我們吃熊掌呢!」說完，它們便撲上去，沖著小熊又啃又咬。這輛大卡車攔住了狗，把小熊救了上來。
終於看見了大象伯伯它們，就忘記了傷痛，和它們一起盡情地玩了起來。
大家以後可千萬不要像小熊一樣愛時，一睡懶覺哦!