Ⅰ 幼兒園分級閱讀小班教案誠實的好孩子
第一次活動 活動目標 1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。 2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。 3.學習從小做個懂禮貌的人。 活動准備 1.知識經驗准備 知道簡單的禮儀，知道見面要打招 呼。 2.物質准備 掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。 3.環境准備 在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。 活動重點 感知圖畫內容，初步理解故事。 活動難點 嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。 活動過程 1.預備活動 師幼互相問候，走線，線上活動。 線上活動：以「打招呼」的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。 2.感知活動 幼兒圍繞「見面」的話題，進行討論。 提問：剛才你們和老師、小夥伴們見面的時候，都說了些什麼？做了哪些動作？ 提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什麼？做些什麼呢？ 3.理解活動 提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？ （1）以情景表演的形式，讓幼兒了解並模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。 （2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，並模仿出它們見面時的動作。 教師引導幼兒用故事中的句式說話。 （3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小夥伴見面是怎麼做的？ （4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音） （5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。 4.完整欣賞 教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。 5.結束活動 交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。 第二次活動 活動目標 1.有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀故事，知道一頁一頁地翻書。 2.模仿故事句式嘗試創編。 3.嘗試用句卡理解故事內容。 活動准備 1.知識經驗准備 知道與朋友見面時的幾種問候方式。 2.物質准備 掛圖，音帶，大句卡，小句卡，故事讀本人手一冊。 3.環境准備 布置一個表演區，供幼兒自己進行情景表演。活動重點 有良好的閱讀習慣，喜歡閱讀，知道一頁一頁地翻書。 活動難點 模仿故事句式嘗試創編。 活動過程 1.預備活動 師幼互相問候，走線，線上活動。 線上活動建議：歌曲《我愛我的小動物》。 2.感知理解 教師發書，幼兒自主閱讀。 讓幼兒閱讀故事，觀察畫面，進一步鞏固理解故事內容。 引導幼兒用正確的姿勢閱讀圖書。 3.游戲活動 游戲：句卡媽媽找寶寶。 教師拿大句卡，幼兒拿小句卡。當教師講述的時候，拿著相同句卡的幼兒，跑到教師面前把小句卡和大句卡親一下。 4.創編活動 （1）引導語：你知道還有哪些小動物見面時會怎麼樣呢？會做什麼動作？ （2）請你嘗試用故事中的句式說一句話。 例如：小貓和小貓見面了，喵喵喵，吃條小魚。 （3）教師把幼兒創編的詩歌記錄下來，讓幼兒完整地欣賞自己創編出來的詩歌，激發幼兒的興趣。 5.結束活動
Ⅱ 幼兒園小班韻律活動《好孩子要誠實》的教案
活動目標 1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。 2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。 教學難點：怎麼才能引導幼兒什麼是錯的，什麼是對的？ 活動准備 1、好孩子要誠實的音樂。 2、好的行為圖...片例如：講衛生，有禮貌，知錯能改。 活動過程 組織教學 感受音樂 1、 聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。 2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放鬆的動作。 3、師生問好（表演唱） 頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手） 我們對你 說一聲：「老師你好！」（鞠躬） 4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。 教師提問:你有沒坐過這樣的事情？ 請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。 5、感受音樂，欣賞音樂 （放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什麼樣的故事？讓幼兒感受音樂，並學會領悟歌詞大意。 6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能 加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂於參與其中。 7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。 8、結束部分：讓幼兒開火車離開課室。 9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事後該如何做，才是正確的。
Ⅲ 幼兒園健康教案與鄰居和睦相處
教學目標
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感
1、 願意。
2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為
1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。
3、 鄰居有困難，熱情幫助。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標准六年級「家庭生活中的道德規范」的有關「鄰居和睦相處」等教學內容和基本要求設置的。與鄰里和睦相處，是一個人學會社會生活的起步，是一個人社會行為的重要表現。建立友好和睦的鄰里關系，既有利於自己的家庭生活，同時對友鄰、對社會都有極大的影響。這是社會主義精神文明建設的重要內容。本課要求學生在促進鄰里之間的關繫上有所作為 。
課文用夾敘夾議的方法說明鄰居之間和睦相處的重要性，以及指導同學如何使鄰里之間和睦相處。
教法建議：
1、本課主要使學生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結,是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
2、要注意聯系學生實際，讓學生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。
教學設計示例
十三
教學目標
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。
情感
願意。
樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
行為
說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
對鄰居講謙讓，能諒解人。
鄰居有困難，熱情幫助。
教學重點：
使學生懂得鄰居之間和睦相處關繫到左鄰右舍各家的生活，還關繫到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。
教學難點：
根據學生實際，具體指導學生如何做到鄰居之間和睦相處。
教育過程
一、導入 談話 引出觀點
1．你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？
小結："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。
我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜裡，他突然高燒40度，當時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒葯，剛要打電話，又猶豫了，因為當時已經是夜裡一點鍾了。屋外狂風吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鍾，建華和他的妻子拿著葯趕來了。我們一同給孩子吃完葯，建華又開來車連夜帶我們去了兒童醫院……
我的小孩今年已經六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷葯；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。
Ⅳ 幼兒園圍繞愛的主題公開課教案
過程： 1、播放圖片，讓幼兒觀。 提問：你看到了什麼？ 幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩…… （看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童） 教師小結：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。 提問：看見了這些殘疾兒童，你們心裡有什麼感受？ 幼兒：我心裡很難過、我很傷心、我很同情他們…… 2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什麼困難或是痛苦的事情？ 幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。 聾啞兒童聽不到美妙的聲音。 手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。 ……………… 3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎麼樣幫助他？ 幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子…… 教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。 4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。 5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。 教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。 6、教師小結：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由於外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長。
Ⅳ 幼兒園有禮貌與他人友好相處優質課教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或專稱教學要求屬，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅵ 誠信友愛 幼兒園故事
幼兒教育更多依靠美德故事(包 括寓言、神話、童話、軼聞等) 的講述或扮演，向兒童傳遞 「勇敢」「正義」「同 情」「誠信」和「尊重」等核 心倫理價值，而非抽象的推理 和「純粹理性」的道德教條的 灌輸。 《三隻小豬》的故事 可以引導幼兒團結友愛， 勤勞勇敢；《小紅帽》的 故事可以教育幼兒關愛長 輩、勇敢和機警靈活； 《木偶奇遇記》的故事則 讓幼兒保持誠實的本性。 有趣動聽的故事是幼兒成 長的精神營養，啟迪著幼 兒的心智，教育幼兒如何 做人，引領幼兒健康快樂 地成長。
Ⅶ 幼兒園尊重別人的勞動成果教案
一、 教學目標： 1、 懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。 2、 願意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。 二、教學重點、難點： 重點：懂得珍惜勞動成果就是尊重勞動者。 難點：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場、不浪費。 三、教學准備： 教師：指導學生進行調查活動、寫調查報告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊、打掃、批作業的照片。 學生：調查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關的故事、發生在自己身邊的事例,觀察身邊與主題有關的現象。 活動過程： 一、歌曲導入，感受勞動最光榮 1、播放歌曲《勞動最光榮》。 2、師：勞動創造了人類，勞動創造了歷史，勞動創造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說「勞動最光榮」「勞動成果要珍惜」。 3、那勞動成果指什麼？ （出示勞動者和相對應的勞動成果的圖片。） 4、了解了什麼是勞動成果後，今天，我們就一起來學習第三單元第三課《勞動成果要珍惜》。同時出示本課的學習目標。（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。 2、願意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。 ） 二、事例展示，明白勞動成果來之不易 （一） 1、上課前，老師先請大家看個圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過程圖片。）孩子們，結束了一天的學習，我們的教室變得又臟又亂，這時，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經過辛勤的勞動，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學習，你的心情怎樣？ 2、你想對那些付出辛勤勞動的值日生說些什麼？（小組討論）…… …… 可是我們最不願意看到的一幕發生了，請看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經干凈整潔的教室，變成了現在的樣子，相信每個同學看了，心裡都不是滋味，看到這些，老師還是想請值日生來談談你此時此刻的心情，或看法。…… …… 相信，這時每個值日生的內心都會大聲地喊出：「請珍惜我們的勞動成果!」 3、 所謂勞動成果，就是別人付出了辛勤的勞動，付出了汗水，甚至付出了生命所換來的一個好的結果，對於這樣的勞動成果，我們應該——珍惜。 （同時出示勞動成果的概念） 4、 了解這些以後，我覺得剛才的同學也會為自己的行為而後悔，今後你會怎樣做？………… 5、孩子們，珍惜別人的勞動成果，就是尊重他人的具體表現。在平時的生活學習中，我們每個人都是值日生，當看著自己的勞動成果時，我們都想對別人說：「請尊重我的勞動成果。」記住一句話：「好的衛生不是掃出來的，而是靠大家共同保持的。」 （二） 1、在學校，值日生的勞動成果值得我們尊重，老師們的勞動成果也應該值得大家尊重。老師提前發的調查問卷，相信每個小組的同學都已經采訪完畢，現在大家討論一下，從這張調差問卷表上，你發現了什麼？………… 教師一天工作的調查問卷 代課教師： 1、每天上（ ）節課。 2、上好一節40分鍾的課，需要（ ） 分鍾來備課，需要（ ）分鍾寫教案。 3、每天批（ ）本作業，用（ ）分鍾完成。 4、每天除了備課、講課、批作業外，還有什麼工作要做？ 2、是啊，為了備好一節40分鍾的課，老師們在下面要做大量的工作：分析教材，查閱資料，了解學生的學習情況，完成教學設計，在書上批註講解的內容，預設可能發生的情況……，看，這是一本老師的教科書，密密麻麻的批註，浸透了老師的血汗，我們多麼希望能在這40分鍾的時間內，教給你們更多的知識，在此，我代表所有老師 ，想對你們說一句話：「請珍惜我的勞動成果。」那麼在課堂上，我們應該怎樣做才是對老師勞動成果的尊重？請大家暢所欲言 ……謝謝大家的理解與支持。 3、通過調查，我們了解了老師的工作不僅僅只是備課、講課，還有批改作業、輔導學習困難的學生，組織活動，參加業務學習……，遇到以下這些情況，我們該如何做？結合自己的實際情況，選擇一項和小組成員交流。（小組合作） 出示：面對老師批改作業後的錯題，我應該—— 課間活動，老師在辦公室給我講題，我應該—— 老師在組織一些活動，我應該—— 老師指出我的錯誤，我應該—— 老師也會犯錯誤，面對老師的錯誤，面對被老師冤枉，我應該—— 4、總結：聽了同學們的發言，老師的內心特別地溫暖、欣慰。希望在今後的學習生活中同學們能夠倍加珍惜老師和你們自己的勞動成果。 （三）家裡故事，感受勞動成果來之不易 1、「請珍惜我的勞動成果」，不僅是值日生，老師們的呼聲，更是你們父母、親人、以及社會的呼聲。請看這個情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作單位勞累了一天，回到家辛辛苦苦做好飯後，淘淘卻說：「這是給人吃的嗎？這么難吃，我可不吃。再說了，我喜歡吃米飯，為什麼又是面條？」 不經意的一句話，傷了誰的心？為什麼？…… 2、又比如，你想要一雙運動鞋，但是當媽媽給你買回來的時候，你發現不是你所期望的阿迪、李寧。你會…… 可憐天下父母心，記住，全世界最愛你的人永遠是你的爸爸媽媽，是你的親人。當你以這樣的態度來面對他們的勞動成果時，我相信有一句話是他們想對你說而又不會對你說的，那就是：「請珍惜我的勞動成果。」請讀老師寄語：（出示幻燈片）孩子們，如果你愛自己的父母，就請尊重他們的勞動成果吧，因為這些勞動成果來之不易！能告訴老師，今後你會怎樣做？…… 三、社會現象，升華勞動成果來之不易（出示幻燈片） 1、當我們回到溫馨的家裡，躺在干凈整潔的床上，可知道這是多少人勞動的成果？ 2、當我們走進學校，汲取那香醇的知識，可知道老師灑下了多少辛勤的汗水？ 3、當我們漫步公園，感受那一草一木的愜意，可知道它凝聚了多少人的心血？ 4、當我們走進商場、集貿市場，看見琳琅滿目的商品，可知道它經過多少人不停的勞作？ 1、孩子們，「請尊重我的勞動成果，」是社會中的每一個人，其中包括你自己，最想告訴大家的。請聽他們的心聲：（出示幻燈）（小組成員討論） l 面對這樣的浪費現象，農民伯伯想說，一粒糧，千滴汗，粒粒糧食汗滴換，請大家—— l 冒雨指揮，不管風雨的襲擊，甚至不顧自己的生命安全，可是卻有人這樣的不理解，交警叔叔想說，不論刮風下雨，嚴寒酷暑，我們都會認真執勤，確保道路通暢，請大家—— l 除了他們，還有那些幫助病人解除痛苦的醫務人員；不遠千里為大家傳遞信息的郵遞員；為城市建設默默工作的建築工人；為方便人們生活的售貨員……，各行各業的勞動者，他們都為社會做出了貢獻，請將你課前收集到的勞動者的勞動成果向大家做一個匯報：他們每天都做什麼？他們的希望是什麼？替他們說一句心裡話， l 你作為一名勞動者想告訴大家的話。 ……想說，……，請大家…… 2、總結：是勞動，讓我們能在窗明幾凈的教室安心地學習：是勞動建成了今天的萬丈高樓：是勞動，讓地球變成了一個村落：是勞動，讓荒蕪的土地變成了畝畝良田……孩子們，每一項勞動都是光榮的，每一項勞動成果值得尊重的，請讀勞動者的心聲，也是你自己的心聲： 請珍惜我的勞動成果，是對我的尊重，更是對您的尊重！
Ⅷ 幼兒園核心價值觀關於民主的教案
一、當今社會形勢
當代代世界經濟全球化、政治多極化、文化多元化進程加快，西方國家在全世界范圍內大力推銷其文化價值觀，在經濟上推行自由市場經濟，在政治上宣揚民主獨立，對中國特色社會主義核心價值觀形成挑戰。因此，建設中國特設社會主義核心價值觀成為我們黨內的迫切任務。
在建設中國特色社會主義核心價值觀之前，我們需要清楚其理論內容以及其對於我國乃至世界的重要意義。因此正確認識社會主義核心價值觀對於建設社會主義核心價值觀有著重要意義
二、社會主義核心價值觀的內涵
社會主義價值觀的三個倡導共24個字。即，倡導「富強、民主、文明、和諧」，倡導「自由、平等、公正、法治」，倡導「愛國、敬業、誠信、友善」。
這一論述明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，指出了社會主義核心價值體系建設的現實著力點，是對社會主義核心價值體系建設的新部署、新要求。
（一）「富強、民主、文明、和諧」：是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居於最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。
（二）「自由、平等、公正、法治」：是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。
（三）「愛國、敬業、誠信、友善」：是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德准則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標准。
三、踐行社會主義核心價值觀的意義
（一）、社會主義核心價值觀體現了中國特色社會主義的本質規定。
社會主義核心價值觀是中國共產黨人和中國人民在繼承優秀傳統文化，借鑒人類文明優秀成果，特別是在革命、建設、改革中逐步形成和發展起來的價值觀念和價值追求，反映了社會主義制度的本質屬性和價值取向。
（二）、社會主義核心價值觀是增強民族凝聚力和向心力的紐帶。
當今世界綜合國力競爭日益激烈，全球化數字化信息化網路化不斷發展，提出了許多新問題新挑戰。我國國內改革發展進入關鍵時期，各種社會矛盾和問題相互疊加、集中呈現。無論是全面建成小康社會、實現「兩個一百年」的奮斗目標，還是面對多樣化的社會思潮、多樣化的價值判斷、多樣化的利益訴求，都需要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凝聚中國力量。
（三）、社會主義核心價值觀是推進全面深化改革的強大正能量。
剛剛召開的十八屆四中全會制定了未來改革的路線圖，全會決定強調促進社會公平正義，使改革發展的成果更多更公平地惠及全體人民，社會主義核心價值觀的公平導向，以及人民至上、共同富裕等理念將更加彰顯。強調改革以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發點和落腳點，回應了老百姓的關切，應對了下一步改革發展的難點和挑戰。全體人民共享改革成果的思想，貫穿改革全過程，將激發全面深化改革的強大正能量。讓人民滿意、為人民造福，應當成為檢驗改革的根本尺度。必須明確，改革不僅要求效率，也追求公平。今天我們深化改革，一定要把維護社會公平正義作為新的著力點。尤其在當前，要更加註重社會公平，更加關注弱勢群體，更加重視共同富裕。要逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會保障體系，努力緩解地區之間和部分社會成員收入分配差距擴大的趨勢。要增強發展的包容性和改革的普惠性，讓發展和改革的成果更多更公平地惠及全體人民。培育和踐行社會主義核心價值觀，必將進一步廓清改革的方向、凝聚改革的力量。
（四）、社會主義核心價值觀是社會和諧的價值支撐。
我國發展正站在新的歷史起點上，正面臨復雜多變得國際形勢。應對各種國際形勢需要社會主義核心價值觀的引領。
Ⅸ 幼兒園中班《做個有愛心的孩子》教案
一、教學目標：
、仔細觀察插圖，想想圖意。
2、聽清錄音中的玲玲做了一件什麼事。
3、能按一定的順序說說自己曾經做過的獻愛心的事，說清楚自己怎麼想，怎麼做的。
4、通過聽說活動學習做一個有愛心的孩子，體會幫助別人的快樂。
二、教學重難點：
1、聽清錄音中所敘述的事。
2、能按一定的順序說說自己做過的獻愛心的事。
三、教學准備：
錄音機、範例錄音、投影片
四、教學過程
（一）、啟發談話，導入課題。
1、小朋友，我們每天都能背著書包高高興興到學校來，學習很多文化知識，可是你知道嗎，在一些貧困地區，有很多小朋友根本上不起學，需要大家關心幫助他們。
2、出示課題：聽說活動 獻出一份愛心
3、齊讀課題。
說明：通過師生談話，讓學生了解在一些貧困地區，有很多同齡朋友需要我們的幫助，我們人人都應該有愛心，由此引出本課的聽說活動內容，以此來激發學生參與聽說活動的興趣與積極性。
（二）、聽一聽，學一學，說一說。
1、出示圖：仔細觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什麼？
2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什麼事？交流並板書：捐書 捐款
3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎麼想，怎麼做，怎麼說的。
交流反饋，師生評價。
4、三聽錄音：聽清錄音的內容怎樣將玲玲做的事說清楚的，先說什麼，再說什麼，接著說什麼。集體交流。
說明：這個環節的教學從看圖和聽錄音入手，而且每次聽錄音都有明確的要求，有層次的推進，為學生接下來的說話奠定了基礎。
（三）、聯系實際，練習說話。
1、 回憶我們學校里曾經組織的獻愛心活動的事或者自己曾經做過的獻愛心的事。說給同桌聽。
2、 集體交流，指導說話：圍繞獻愛心的事說說自己是怎麼想到要獻愛心的，是向誰獻愛心，具體怎麼做的，結果如何。
（1）個別准備。
（2）指名說，指導學生評議。
說明：要組織好學生的評議，針對說話時學生所出現的問題進行有效地糾正，如：學生無法說完整或說不連貫，教師在旁邊要及時適當修正。
（3）同桌互相交流
說明：這是大面積操練、讓全員參與的一個環節，要組織好教學，落實質量。同時各種形式練習說話，不但為學生創設了大量的聽說機會，而且加強了學生間的交流，相信學生的語言表達能力會有所提高。
（四）、課堂總結
評出最有愛心的小朋友，獎勵小紅花
說明：課堂結束，通過評選獎勵，讓學生明白我們人人都應該做個有愛心的孩子，從中體會幫助別人的快樂.
Ⅹ 《善良的小白兔》幼兒園語言教案
你好 活動目標： 1、師生共讀，了解圖畫書的主要內容，感受故事的溫情，體驗分享和付出的幸福。 2、藉助圖畫豐富的想像力，想像、猜測圖畫書的內容。 3、續編故事，拓展想像，激發幼兒對圖畫書的興趣。 教學准備：ppt，繪本圖書，胡蘿卜 活動過程： 一、談話鋪墊。 1、出示胡蘿卜，啟發思考：猜猜故事中的人物是誰？誰最愛吃胡蘿卜？ 2、看封面，你都知道了什麼？ （1）圖：小兔整理行禮是要去哪裡？ （2）主人公是小兔子。（設計意圖：封面中包含了作者、繪者、插圖等重要信息。封面插圖更是繪本故事的開始。從封面的研讀入手，引導幼兒去發現，不僅使幼兒對故事有一個直觀的了解，激發閱讀興趣，同時有益於幼兒良好閱讀習慣的養成。） 二、體驗閱讀，走進文本。 1、一打開書，就看到小兔坐在餐桌前，眼睛緊緊盯著桌上的胡蘿卜，這是一個怎樣的胡蘿卜？出示教具胡蘿卜。（個頭大，顏色鮮艷，很嫩，聞著很香……）教師講述本頁故事。 2、出示圖二：兔子的生活發生了什麼變化？找找胡蘿卜在哪裡？（兔子的懷抱里）教師講讀故事：他什麼時候都抱著它，就連和兔子小姐逛街的時候都抱著它；他走到哪裡都抱著它，就連和其它兔子去郊遊時也抱著。引導幼兒說。也許，當兔子散步時他（ ）；當兔子坐車時，他（ ）；當兔子逛商店時，他（ ）；也許就連睡覺時，他也（ ）。（教師相機提問「小兔你抱著胡蘿卜累嗎？」「你想過放下胡蘿卜休息一會兒嗎？」「你為什麼不把胡蘿卜放在家裡呢？」「你還會一直抱著胡蘿卜嗎？」……） 3、教師小結：兔子的心目中，胡蘿卜是小兔最寶貴、最心愛的東西。（設計意圖：閱讀只是給頭腦提供認識的材料，思考才是使閱讀的東西成為我們自己的。在圖畫書的教學中，把對圖畫語言和文字語言的思考空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事。孩子在調動已有知識經驗對胡蘿卜進行描述，再聯系圖畫書內容對故事可能性的種種猜測過程中，不知不覺地走進了文本，想像著自己就是那隻兔子，沉醉於和胡蘿在一起的美好時光中。） 三、深入閱讀，感受文本。 1、兔子抱著心愛的胡蘿卜過了一天又一天，轉眼冬天來了。看圖四，想想這幅圖在哪裡出現過？（回憶封面，解決封面問題：小兔打算去哪裡？） 2、質疑：一直住在城裡的小兔為什麼突然想到鄉下去，和胡蘿卜有關嗎？（怕胡蘿卜凍壞，想去農村種胡蘿……） 3、教師邊講故事邊引導幼兒看圖：翻地，把心愛的胡蘿卜種到地里去——給長出來的胡蘿卜苗澆水——細心地照看長出來的胡蘿卜——收獲更多心愛的胡蘿卜。 4、孩子帶著問題自主看圖：兔子想收獲更多胡蘿卜的願望實現了嗎？ 5、讀後思考：兔子想收獲更的胡蘿的願望實現了嗎？你是從哪一處的內容中知道的？ 6、教師采訪：兔子，你把心愛的胡蘿卜送給雪人你後悔嗎？為什麼？ 7、教師講述故事，當講到「當雪人和兔子說再見的時候，……這一定是雪人生活中最遺憾的事情」的一句，讀「遺憾」提問：「在生活中，你碰到過讓你遺憾的事情嗎？」教師補充兔子的遺憾：當兔子選擇把胡蘿卜送給雪人的時，他也失去了一個獲得更多胡蘿卜的機會，因此對兔子來說，這也是一個遺憾。可是在善良的兔子眼裡，他的遺憾與雪人的遺憾相比，誰更需要胡蘿卜？（雪人） 教師小結：原本一分幸福現在變成了兩份，幸福越來越多！（設計意圖：對孩子而言，聽別人朗讀故事是一件很輕松沒有壓力的事。在傾聽與欣賞故事的過程，孩子自然而然地了解了故事，理解故事，認同角色。但對不同年齡段的孩子，在了解故事情節外，還應體現不同的語言學習任務，提高孩子的語言素養。） 當兔子發現雪人沒有鼻子時，他會不會把紅蘿卜送給雪人做鼻子呢？（讓學生展開討論） 滿意請採納