『壹』 大班塑料瓶去哪兒了教案與活動反思
活動目標：
1. 通過實驗活動啟發幼兒探究沉浮現象的興趣。
2. 學習觀摩實驗結果並記錄自己的發現。 。
活動准備：
兩個金魚缸、6個小塑料瓶、1個大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙。
活動過程：
1. 材料導入，激發幼兒探究的興趣。
「你們看桌上有什麼？玩一玩，看看它們有什麼不一樣？」
2. 猜想與實錄
(1) 幼兒預測、記錄。
「請小朋友猜一猜，這三個瓶子放入水中會在水的什麼位置？請把猜想的結果記錄在紙的上方。」
教師記錄幼兒猜想的結果。
(2) 幼兒實驗、記錄。
「請小朋友將瓶子放入水中，把自己觀察到的結果記錄在紙的下方。」
教師提醒幼兒仔細觀察瓶子的位置，做好記錄。
教師記錄幼兒實驗的結果。
『貳』 大班 它到哪裡去了 反思
大班，我都想知啊
『叄』 大班語言教案 哪兒去了 教學反思
復活動反思：
制
要讓幼兒主動、自覺地學習，教師首先應為幼兒提供一個優美、具有教育性的環境來激發他們學習的慾望。運用於幼兒一日活動之中，為幼兒創設各種活動區域，豐富幼兒的活動內容。帶幼兒感受季節更替的自然物、自然景象，在領略大自然的豐富多姿的過程中，激發了幼兒熱愛家鄉的山水，熱愛大自然的情感。
『肆』 大班教案什麼東西不見了活動反思
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據版所教知識的內容，找出與新權知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
『伍』 大班下冊語言 你想到哪兒去旅遊教案及反思
一、出示圖片，引發幼兒興趣前些天，小朋友在表演區講了《烏鴉喝水》的故事，今天我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？怎樣喝到的？二、講述故事並進行提問故事發生在哪裡？那天的天氣怎麼樣？（火辣辣）烏鴉怎麼了？後來又發生了什麼事？烏鴉遇到了什麼困難？烏鴉都找了那些小動物幫忙？你們能不能幫烏鴉想想辦法呢？三、再次講述故事，並進行提問烏鴉喝到水了嗎？它想了一個什麼樣的辦法。它是怎樣把石頭放到瓶子里的？（銜來）如果你是其它的小動物，你准備怎麼樣運石頭？四、完整講述故事，引導幼兒根據故事續編或添加故事情節如果你是小烏鴉，你想怎麼樣來創編這個故事情節？引導幼兒創編的故事要有對話並且完整。五、教師講評並引發幼兒到活動區表演的慾望
『陸』 幼兒園大班0在哪裡教案反思
幼兒園大班教案《0》含反思
活動目標
1、 認識「0」，知道「沒有」可以用 「0」來表示。
2、 在游戲中體驗快樂。
3、 激發了幼兒對數字0的好奇心和探究慾望。
4、 發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
讓孩子真正了解沒有就可以用「0」來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2
活動准備
「0」「1」「2」數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片
活動過程
一 、引題
師：有一位數字寶寶要到我們小一班來做客，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎？（想）
教師打開盒子：咦，盒子里有什麼東西嗎?(沒有),沒有用什麼數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字」0」來表示),」0」寶寶來了!
二、認識數字寶寶「0」
師：我是」0」寶寶,小朋友你們好!（「0」寶寶你好）看看「0」寶寶長的怎麼樣啊？
圓圓的象什麼呢？（幼兒自由發揮）
師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一隻，再藏起來一隻，現在小手還看的見嗎？（看不見，沒有了）師：對了，沒有了我們用什麼數字寶寶來表示呢？（游戲再進行一次）
師：現在「0」寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個「0」寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個「0」寶寶就招招手，看見三個「0」寶寶就扭扭扭。
教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現在盒子里有什麼呢？有幾本書？（一本）那麼現在能不能用「0」寶寶表示呢？（不能，要用1來表示）出示字卡 「1」。再放一樣東西,,師:現在要用什麼數字寶寶來表示呢?(「2」寶寶來表示)出示字卡「2」。
三、游戲
師:（出示圖片）「0」寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，「0」寶寶都躲在哪裡？我們把它們找出來貼在身上，一起和「0」寶寶跳舞，好嗎？（放音樂）老師與幼兒共舞。
教學反思
第一個環節設計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎麼沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什麼數字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用「0 「寶寶表示，是」0「寶寶來小一班做客。孩子認識了」0「，也初步知道了」0「的概念。知道沒有可以用「0」來表示。在碰到一個」0」寶寶,碰到兩個」0」寶寶,碰到三個:「0「寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內向的佳結和偉偉也都積極的表現自己。最後的環節是和」0「寶寶共舞，孩子在和「0」寶寶捉謎藏並找到「0」寶寶後，心情非常舒暢，老師就提議要和「0」寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統教學教師「提問」、「灌輸」，幼兒「回答」、被迫「接受」的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的
本活動目標設為兩點，1、就是讓幼兒認識「0」，知道沒有可以用「0」來表示。2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。
但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環節里，當打開盒子時，裡面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把「0」寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識「1」和「2」寶寶的這個環節如果能和前面的環節（游戲舉起兩只手，藏起來一隻，再藏起來一隻結合起來，這節課的設計會顯得更加的合理。
小網路：0是介於-1和1之間的整數。是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次方等於1。0不能作為分母出現，0的所有倍數都是0。0不能作為除數。
『柒』 大班語言山坡哪兒去了教案及反思
活動目標：
1、理解故事內容，了解生態遭到破壞後的嚴重後果。
2、理解詞語「渾濁」「漫天飛舞。」
3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。
活動准備：
自製ppt
活動重點：
萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境 。
活動難點：
了解生態遭到破壞後的嚴重後果。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入
師：小朋友，你喜歡住在什麼樣的地方呢？你希望周圍的環境是什麼樣子呢？
師：你們想知道這只可愛的小熊住在什麼地方嘛？（出示「小熊」 ），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。
師：小朋友要仔細聽哦，聽完後回答我的問題。
二、基本部分
分段欣賞故事
（一）教師ppt播放故事（1~2）節
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、小熊住在什麼樣的地方呢？
3、小熊出去旅遊回來，看到了什麼？它的感受是什麼？（理解詞語「渾濁」「漫天飛舞）
（二）欣賞故事（3~10）節
提問：
1、小熊先去找了誰？老槐樹怎麼說的？
2、小熊還分別找了誰？它們是怎麼回答的？
（三）欣賞故事（11~12）節
提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪裡去了呢？
（四）完整欣賞故事
師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！
教師聲情並茂的講述故事一遍
師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什麼小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）
師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什麼呢？請你們來想想辦法？
三、結束部分
教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。
多媒體反思：
我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認真地製作課件，課件上，有些內容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，鬍子連著辮子的感覺，從現在開始，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我一定會展現出製作精美的ppt展示在大家面前！
活動反思：
這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在後面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以後需要改進。作為一名新老師，我以後一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！
『捌』 幼兒園大班教案 山坡哪兒去了教學反思
設計意圖近年來，環境污染越來越嚴重，出現了很多惡劣天氣現象。為了從小培養幼兒的環保意識，引導他們回歸生活，從身邊的小事做起，愛護花草樹木，保衛家園。《綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。本語言活動意在讓幼兒大膽猜測對話，知道山坡不見的真正原因，體會小熊的心情變化，從而萌發初步的環保意識。 活動目標1、理解故事內容，知道山坡不見的真正原因。 2、通過對比、討論、猜測對話，嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。 3、體會小熊的心情變化，知道要保護身邊的自然環境，萌發初步的環保意識。 活動准備ppt課件，（小熊，老槐樹、小草、大鳥、小魚）圖片活動重、難點重點： 理解故事內容，知道山坡不見的真正原因。 難點：體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識。 活動過程一、圖片導入，激發學習興趣。 1、（播放小熊畫面）今天小王老師給大家帶來一位新朋友，它是誰？ 2、想知道這只可愛的小熊住在什麼地方嗎？ 二、分段欣賞，理解故事內容。 （一）觀看課件，欣賞門前景色。 小熊住在什麼地方？請你用一句話"有什麼…有什麼…還有什麼"來說說看？你能加上好聽的詞語嗎？（有什麼樣的樹？有什麼樣的花？）小結：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。你覺得它的心情會怎樣？ （二）傾聽錄音，進行景色對比。 可是，前不久美麗的山坡發生了一件事情，我們一起來聽一聽。 1、小熊旅行回來看到了什麼?原來小熊家門前是什麼樣子的？ 2、你覺得可能是什麼原因導致的？如果是你的家園被摧毀，你的心情怎麼樣？你會怎麼辦？ （三）猜測對話，理解故事內容。 1、猜測老槐樹、小草的回答，了解樹和草對保護泥土的作用。 教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。小熊很有禮貌的問：槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的？提問： ①小熊是怎麼問老槐樹的？ ②你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎？為什麼？ 聽完錄音小結：原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。 教師：小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把美麗的山坡藏起來了？提問： ①小熊是怎麼問小草的？ ②你覺得小草會怎麼回答呢？（兩兩討論）聽完錄音小結：原來小草們可以保護泥土不被水沖走。 2、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對話，體會小熊的心情。（幼兒閱讀畫冊）教師：小熊又去問了它的動物朋友。請小朋友看看小熊問了誰？根據圖示想一想他的動物朋友會怎麼回答。提問： ①第一幅圖你覺得小熊會怎麼問的？它又會告訴了小熊什麼呢？ 聽完錄音提問： ①大鳥姐姐在空中幹嘛？盤旋是什麼意思？（一起來學一學）。大鳥姐姐為什麼要搬家,誰能用"因為…所以…"完整的說？ ②你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會有那些危害呢？小結：樹木可以為我們擋風遮雨，保護泥土。 教師： ①第二幅圖你覺得小熊會怎麼問的？小魚妹妹會怎麼回答？ 聽完錄音提問： ①小魚妹妹為什麼也要搬家？河水為什麼會變渾？ 3、小熊聽完大家的話，它的心情變得怎樣？小熊最後說了什麼？你知道嗎？美麗的山坡不見的原因到底是什麼呢？ 三、完整欣賞，體會心情變化。 教師：讓我們完整欣賞一遍故事，體會小熊的心情變化。提問：小熊的心情有哪些變化？ 小結：原本開心快樂的小熊，變得傷心難過了，這一切都是我們人類造成的。 四、集體討論，培養環保意識。 1、環境對動植物朋友非常重要，那對我們人類呢？小朋友你覺得我們周圍的環境怎麼樣？如果沒有那些花草樹木會怎樣？ 2、那我們平時應該如何保護它們？ 總結：希望每個小朋友能當環保小衛士，不亂扔垃圾，不採摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛我們的家園。
『玖』 幼兒園大班山坡哪兒去了教案反思
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問回題，同時也可能包答含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
『拾』 大班活動恐龍到哪兒去了教學反思
教學目標1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。 2．產生探索恐龍滅絕原因的興趣。 教學准備幼兒經驗准備閱讀過有關恐龍的書籍。 材料准備掛圖24號，幼兒查詢過關於恐龍滅絕的相關資料 引 導 策 略一、討論恐龍的滅絕原因。 1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得……
教學目標1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產生探索恐龍滅絕原因的興趣。
教學准備幼兒經驗准備閱讀過有關恐龍的書籍。
材料准備掛圖24號，幼兒查詢過關於恐龍滅絕的相關資料
引 導 策 略一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不 同意見，教師應允許並鼓勵幼兒說出反對的理由。
2．提問：恐龍生活在什麼年代？現在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什麼會滅絕？
二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學家推測的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什麼？
1．關於恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。
2．讓幼兒投票發表自己的觀點，並說說自己投票贊成的理由，教師根據 幼兒的回答或作進也不地追問，或表示認同。