Ⅰ 幼兒園大班公開課數學教案
目標：1、感知物品的體積特徵，並根據此匹配合適的包裝盒。2、增強思維的靈活性，發內展空間知覺。准備：1、幼兒容活動材料《數學》第13頁《裝在哪裡最合適》2、一雙球鞋、一個小鬧鍾、一個羽毛球排以及它們匹配的盒子，另准備一隻盒子，以產生
Ⅱ 大班數學公開課教案
大班數學公開課教案《認識序數》
大班數學公開課教案《7的組成》
大班數學公開課版教案《看圖填算式》
幼兒大權班數學公開課教案《黑白棋大賽》
大班數學公開課教案《區分左右》
大班數學公開課教案《2-9的相鄰數》
大班數學公開課教案《小小裁判員》
大班數學公開課教案《感知10以內的序數》
大班數學公開課教案《6-9的相鄰數》
大班數學公開課教案《玩具小超市》
（來源：屈老師教案網）
Ⅲ 幼兒園大班數學加減法公開課怎麼上
幼兒園大班數學加減法公開課教案： 一、 ; 設計意圖： 本節課的內容是學習5的加法，是幼兒在學習5的組成知識的基礎上展開教學的幼兒園大班的孩子已具有初步的計算能力，為了更進一步提高他們的這種能力，為了以後孩子能在數學計算中得心應手，我在設計《5的加法》這節課時，抓住幼兒愛玩的心裡，將每環節都以游...戲的形式來進行，擠在玩中學到了知識，又滿足了孩子的快樂。注重從感知入手，有具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的情境和數學問題，激發幼兒的學習興趣，並從中發現數學問題解決問題。 二、教學目標：復習數字1~5和1~4各數的加法。;學習5的分成與組成掌握5的加法。認識「+」號、「=」號，會正確認讀。通過觀察活動，讓幼兒在活動中發現一圖兩式的一般規律，並會列式計算。在數學活動中，體會數學的樂趣。 三、教法、學法： 為達到以上教學目標，我主要採用情境教學法、直觀演示法、嘗試發現、綜合對比等方法，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而展開課堂教學。以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實踐、積極動腦動手來學習新知識。 四、 教學准備:; （1）鉛筆、小鴨、耳朵、紅旗、金鉤圖片各一張。 （2）太陽、青蛙、蜜蜂、小貓圖片各五張。 （3）「+」、「=」圖片。 （4）花圖片若干。; ;1~5的數字卡片，算式卡片 五、 ; 活動過程： （一）; ; ; ; 律動導入：《五隻小鳥飛呀飛》，幼兒與老師一同做手指游戲。 （二）; ; ; ; 今天老師帶來了一個神秘的袋子，這個袋子裡面有好多好多的東西，小朋友想不想看看裡面有什麼？讓我們閉上小眼睛。;; 1.; ; ; ; 睜開你們的小眼睛，看!; ;(出示1~5的數字卡片，幼兒復習認讀數字) 2.; ; ; ; 小朋友們看看這些數字都像什麼啊？（幼兒自由回答） 請小朋友跟老師說： ; ;; ; 1 像鉛筆來寫字，2 像小鴨水中游，3 像耳朵聽聲音，4 像紅旗迎風飄，5像金鉤來釣魚。 3. 我們的數字寶寶不僅像鉛筆、小鴨、耳朵、紅旗、金鉤，他們還會變魔術，請小朋友們一起和老師玩《數字變變》的游戲。伸出你們的小手，和我一起做。 （三）我們的數字寶寶和小朋友做游戲很開心，又給小朋友帶來了兩位小客人，讓我們看看他們是誰吧！（出示「+」、「=』圖片，讓幼兒認讀）。 （四）復習1~4各數的加法。 （五）學習5的分成及組成。 ; ;; ;分成 ; ;; ;;;5 ; ; /; ;; ; 1; ; ; ; 4 2; ; ; ; 3 3; ; ; ; 2 4; ; ; ; 1 ;;1.游戲：《我來問你來說》。 ; ;; ; 小朋友告訴我，5可以分成幾和幾？; ;; ;; ; 1和4 ; ;; ;;;……; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ; …… 2.組成：教師示範把分成組成算式引導孩子們將算式寫出。 例：1+4=5（引導幼兒將以下分成列成算式得出結果，並給予鼓勵。） （六）看圖片列算式： 1．今天啊，從森林裡來了好多小動物，他們聽說小朋友們在上數學課，他們也要來和大家一起學，順便考考小朋友們。大家來拍拍手歡迎他們吧！ 2.小朋友看（出示青蛙圖片）這是誰啊？來了幾只青蛙啊？（幼兒看圖回答）又來了幾只青蛙？一共有幾只青蛙啊？（引導幼兒列出算式，並引導幼兒發現一圖可以列兩式，例：1+4=5/4+1=5） 3.出示蜜蜂圖片、太陽圖片、小貓圖片，依次提問，讓幼兒觀察回答並列出算式。 （七）練習: 游戲《送花》 1.請兩位小朋友上台，拿規定花送給老師。 提問：一個小朋友送三朵，另一個小朋友送了兩朵，那位老師一共有多少朵花啊？（幼兒思考回答，並上台列出算式得出結果。給予幼兒獎勵與鼓勵。）多次練習，讓幼兒掌握知識.. (八)游戲：《坐車》結束活動。
Ⅳ 幼兒園優質課 大班數學公開課《圈裡有幾個》
大班數學教案《圈裡有幾個》 一．活動目標 1.      學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量 2.      探索標記要求在圈裡面的相應數量的物體 3.      體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣 二．           活動准備 白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個、幼兒協作用的小白兔.計數表等 三．活動過程 1. 游戲導入 師：孩子們你們都玩過套圈游戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧,今天我帶來了一些罐子寶寶，待會兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我帶來了幾個罐子寶寶？我們兩個兩個數，幾個？誰願意來試一試？（不同顏色的圈） 請小朋友套圈 師：他們兩個分別套中了幾個罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？ 看，我今天還帶來了一張標記圖，請你們猜一猜是什麼意思呢？分別用數字表示。圈真 好玩，我也想玩呀，有沒有誰願意來跟我PK一下的？ 這個罐子寶寶被我們同時套住了呀，那這個罐子寶寶該算誰的呢？ 2.白板演示雙圈交叉過程（學習） 師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個罐子寶寶，這時候我拿紅色的圈圈也套中了，這時候兩個圈怎麼樣呢？敲，這時候罐子寶寶在哪裡？你們說的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈裡嗎？在綠圈裡嗎？所以這個罐子寶寶即在紅圈裡又在綠圈裡。 我們在數綠圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進去。 我們在數紅圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數進去，記住了嗎？ 師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈游戲啦
Ⅳ 幼兒大班數學巜形狀家族公開課
活動目標： 1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特徵，發展空間知覺能力。 2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。 3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。 活動准備： 1、圖片一幅、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）。 2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個「魔術箱」一個。 活動過程： 一、開始部分： 1、常規組織教學。 2、復習圓柱體、長方體、正方體 二、基本部分： 1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經學過的知識。 師：「小朋友，昨天小白兔大電話給老師說：「昨天，它很想吃一根胡蘿卜？」於是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什麼？」（出示胡蘿卜圖片）， 師：「你們看，胡蘿卜是什麼形狀的？」 幼：「圓柱體。」 師：「小朋友你們看，老師手裡拿的是什麼？」 幼：「牙膏盒。」 師：「對，你們看，牙膏盒是什麼形狀的？」 幼：「長方體。」 師：「小朋友你們在看，老師手裡拿的什麼是什麼？」 幼：「魔方。」 師：「是什麼形狀？」 幼：「是正方體。」 2、游戲：「魔術箱」 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道 ⑴、游戲：「魔術箱」。 師：「小朋友，你們看老師從魔術師那裡借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術？（想）今天老師要為小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦！」 ⑵、教師變魔術 師：「媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？」 幼：「圓柱體。」 師：「它是什麼樣呢？」 幼：「沒有角的。」 ⑶、依次出正方體、長方體進行提問。 ⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什麼圖形。 四、結束部分： 1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什麼圖形。 2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體、長方體、正方體）。
Ⅵ 幼兒園大班數學小蝌蚪找媽媽連加題公開課教案
活動目標： 1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。 2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。 3、感受動畫的意境美。活動重、難點：用完整連貫的語言表達自己對故事情節的理解活動准備：故事錄音帶、課件、圖片活動過程：一．猜謎語，引出課題。「大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！」提問：「小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？」提問：為什麼小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？幼兒討論：並發表自己的觀點，二．播放故事錄音，感知故事內容。教師提問： 1、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？它的媽媽是誰？2、小蝌蚪的媽媽長得是什麼樣的？3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什麼？ 4、它們把誰當成了媽媽？三、整體欣賞故事情節。四、分段欣賞故事內容。1、小蝌蚪為什麼去找媽媽？2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什麼？鴨媽媽說了些什麼？用圖表示。3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、螃蟹媽媽、烏龜媽媽時，他們說了些什麼？小蝌蚪又說了些什麼？4、用連貫的語言說一說故事情節。五、熟悉掌握故事幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。六、活動延伸：欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎麼樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條後腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。
Ⅶ 大班優質數學公開課教案——6的加法
大班數學教案：學習6的加法
目標：
1、學習按所出物品列算式，進一步理專解加號、等號的含義屬。
2、體驗共同游戲的愉悅。
活動准備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
活動過程：一、復習6以內數的組成
1、碰球游戲
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？
幼：6隻
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示
（請3—4位幼兒）
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）
（2）6的組成卡
（3）看圖分類計數或用算式記錄
（4）看實物用算式記錄
（5）算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。