① 大班語言《小熊醒來了》教案與反思
動設計背景
本月主題是《調皮小動物》，喜歡小動物、愛護小動物是幼兒的天性，小狗、小貓、小鳥、大象等都是孩子喜歡的小動物，這些小動物對孩子有著強烈的吸引力，本主題以孩子熟悉的小動物為線索，培養孩子喜愛動物的情感，我通過此活動：有趣的動物故事和游戲，讓孩子用語言和聲音、動作來表現小動物的形象，從中體驗快樂，由此培養幼兒喜愛動物的情感。
活動目標
1.感受有趣的故事情節，樂意想出叫醒小熊的各種辦法。
2.嘗試用短句說說有關故事內容。
3.培養幼兒熱愛小動物的情感。
教學重點、難點
理解故事的內容，能在活動中大膽地表達自己的感受。
活動准備
1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。
2.背景圖一幅。
3.各種動物叫聲。
活動過程
一、情景導入
播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什麼聲音？會是誰在打呼嚕呢？
二、情節展開——小熊醒來吧
（一）出示圖片：正在睡覺的小熊
提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎麼還不起床呢？誰會來叫醒小熊呢？
（二）小鳥呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）
提問：你們聽到了什麼聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什麼呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來吧！）我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊？
（三）小貓呼喚小熊（幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊）
師：最後，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎麼辦呀？
（四）小熊醒來了
1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會用什麼辦法叫醒小熊？-----追問：早晨，你的媽媽是怎麼叫你起床的？
2.我們來看看，熊媽媽想出了什麼好辦法？
聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：「我的小寶貝，快醒來吧！」
-----追問：什麼是寶貝？我們和熊媽媽一起來叫小熊吧！
3.小熊醒了嗎？（小熊說：「哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你！）哦，小熊終於醒來了。
三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》
1.教師完整講一遍故事。
2.提問：小熊在睡覺，誰先來叫小熊？小鳥對小熊說了什麼？又有誰來叫小熊？它是怎麼說的？還有誰來叫小熊？學動物叫小熊。最後熊媽媽來了？它用什麼方法叫醒小熊？小熊怎麼對媽媽說的？
四、表演游戲------《小熊醒來吧》
請老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說說故事內容。
教學反思
本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事，故事內容生動有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學習的興趣很高。在導入這一環節，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了；接下來，我先拋出「小鳥呼喚小熊」這一環節，引導幼兒感受故事的情節，並嘗試讓幼兒展開豐富的想像力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節的有趣，教師也有意識的在活動中滲透了語言表達能力、思維發展的訓練，幼兒寓學於樂中，取得了很好的教學效果。
② 幼兒園中班繪本《睡吧大熊》教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃回課堂教學的答活動，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
③ 《你睡不著嗎,小熊》大班教案設計
語言活動：《小熊睡不著》（故事）
活動目標：
1、初步理解畫面的內容，依故事版情節發展順序讀懂故事表達的權意思。
2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。
活動准備：
玩偶小熊、准備幼兒用書人手一套、投影儀
活動過程：
（一）創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。
（二）出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。 提問：故事的名字叫什麼？故事中有誰？在幹嘛？
（三）出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。
引導幼兒討論：小熊為什麼翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什麼小動物？幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什麼？兩只貓頭鷹對小熊說什麼？最後小熊睡著了嗎？怎樣才能睡個安穩覺？
（四）幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
④ 幼兒園中班音樂課《誰是小熊》教案
中班的音樂有一定的發展，但孩子們的反應能力 都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應能力。 活動目標 1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。 2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。 3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。 教學重點、難點 2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。 3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。 活動准備 玩過《看誰反應快》的游戲。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一、復習歌曲《辦家家》。 用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。 二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。 1、教師范唱。 2、說出歌曲內容，學唱歌曲。 3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。 三、學玩游戲。 1、了解游戲情節。傾聽音樂（二）。 「小熊在樹林里，山洞裡到處游盪，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！」 2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。 3、組織幼兒掌握游戲結尾（三）音樂停止後，教師立即問大家：「小熊是誰呀！」幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。 4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鑽樹林等情節，表現對音樂變化的感受。
⑤ 幼兒園中班美勞教案可愛的小熊
活動目標 1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及「小熊還在睡覺」和「小熊睡得很香」兩句話。 2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。 活動准備 1. 熊寶寶一個，動物圖片。 2. 幼兒操作材料「小熊醒來吧」。 活動過程 1．分別出示...熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到「地都震動了，小熊還在睡覺」。 師：小熊在干什麼呀？有哪些動物在叫？是怎麼叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。 師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想像，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。 3. 幼兒想像後，老師繼續朗誦下一段。 師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎麼說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。 4. 啟發幼兒思考問題。 師：為什麼那麼多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉） 5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及「小熊還在睡覺」和「小熊睡的很香」 6. 啟發幼兒思考： 師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？ 活動結束 今天我們小朋友都不錯，我們小朋友一起唱首兒歌吧。
⑥ 中班繪本教案該睡覺了,小熊噢菲
設計意圖：《小熊生病了》的活動來源於幼兒的生活，講述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的故事，通過讀本讓幼兒體會到同伴關心的溫暖，蘊含著豐富的教育價值。此次活動重點是讓幼兒帶著問題去讀小書，體驗句式的特點，從而產生一種積極地情緒情感。
活動目標：
1、理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情。
2、體驗同伴之間友誼的溫暖。
重點：能說出小兔為小熊做的事情。
難點：能用書上的語言「小兔給小熊……小熊感覺……」這句話，完整地表達小兔為小熊做的事。
活動前准備：
物質准備：大書一本，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。
幼兒經驗准備：對故事情節的了解。
活動過程：
一、導入活動
利用提問引出本次教學活動。
師：小朋友們，上星期張老師講了一個關於小熊和小兔子的故事，名字叫......
幼兒:小熊生病了。
二、閱讀大書
1、閱讀大書，回憶故事內容，喚醒幼兒原有經驗。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示範）
2、邊講述邊出示圖片，運用動作和表情幫助幼兒理解故事內容。師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什麼？小兔首先做了什麼?
幼兒:端來熱水
師：端來熱水。它是怎麼端的？我們一起來學一學。小熊感覺怎麼樣?
幼兒:太熱了
師：小熊感覺太熱了，我們也來學一學，太熱了是什麼樣子的？
師：然後又做了什麼?
幼兒：拿來冰
師：小熊感覺怎麼樣?
幼兒：太冷了。
師：小熊感覺太冷了。
師：最後小熊想出了什麼好辦法？
幼兒：和他一起睡覺。
師:小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。
3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語「端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上。」
三、閱讀小書。
1、分發小書，帶著問題自由閱讀，教師做個別指導。」今天張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想「這本書講了一件什麼事情」？下面，老師將書發給你們，你們先自己讀一讀，然後你可以講給你的好夥伴聽。
2、教師帶領幼兒逐頁進行閱讀，逐步化解活動難點。
1)師:小熊生病了，不能做什麼？小熊為什麼不能出去玩?(理解並掌握事情發展的起因即第1頁內容.)
2)教師注重培養幼兒用書中語言，完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進行回答，然後教師用書上的語言對幼兒的回答進行完整地示範，逐步突破活動難點。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？
師：第一件事：小兔給小熊做了什麼?
幼兒:端來一杯熱水
師：誰給誰端來一杯熱水？
幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。（重點讓孩子把話說完整）師生一起閱讀（2—3頁）。
3)幼兒獨立閱讀小書，引導幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的第二件事是什麼?師：「兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什麼？」（4—5頁）
4)「最後兔子想出了什麼好辦法幫助小熊的？我們一起來讀一讀」引導幼兒用書中的語言，完整的表達小兔為小熊做的事情。（6—7頁）
三、再次閱讀大書，梳理故事情節，理解故事內容。
四、延伸：小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那麼多事，他們真是一對好朋友。那麼小朋友們如果你的好朋友，或者爸爸媽媽生病了，你該怎麼做？再次體驗同伴之間的溫暖。
⑦ 幼兒園大班公開課《小熊一家》教案
活動目標：
1、.在活動中學會按圖形的形狀進行分類； 2、.體驗參加活動的樂趣。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒已經認識圓形、三角形、正方形； 2、三隻熊圖片和盒子各一套；圖形餅乾和實物餅干若干。 活動重難點：按圖形的形狀進行分類
活動過程：
一、實物引起幼兒興趣，談話導入課題； 1、實物導入；
（1） 出示實物餅干，引起幼兒興趣； （2）談話引入課題；
2、出示小熊一家，以及他們喜歡的餅干形狀
（邊說邊出示小熊一家的圖片以及他們喜歡吃的餅干形狀） 二、做個小幫手，鞏固對圖形的認識以及學會按形狀將圖形進行分類；
1、 請幼兒將圖形分類，感受分類的樂趣；
2、師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。 三、游戲：給餅干裝進盒子里
1、請幼兒根據熊盒子身上的不同形狀，送相應的餅干給小熊一家，操作材料，鞏固圖形按形狀分類；
2、師生共同監督檢查，並表揚表現好的幼兒； 請快遞員將餅干送到小熊家
3、總結：和幼兒一起復習整節課的內容， 四、結束活動：分享餅干。
請幼兒吃餅干，但要求說出自己拿到的餅干形狀。 活動延伸：
在科學角放入顏色不同並且形狀不同的圖形，讓幼兒分類。
⑧ 幼兒園大班八點半睡覺和小熊上學綜合教案
活動目標：1、教育幼兒睡覺時不吵鬧、不做小動作，安靜地睡覺。、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。3、培養幼兒正確的睡覺姿勢，養成每天午睡的好習慣。活動准備：寢室場地，一名大班幼兒做情境表演。活動過程一、觀看情境表演。1、請一大班幼兒到寢室里來做午睡時的動作表演：（師）XX，午休時間到了。（幼）好的。請大班小朋友來到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然後躺下，側著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。二、啟發幼兒說說情景表演。1、大班小朋友是怎樣睡覺的？（輕輕走進寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺）2、睡覺時，鞋子擺在哪？（床下，放整齊）衣服是怎樣放的？（放在床的一邊）三、說說我們的午睡。1、我們每天都要睡午覺，睡午覺對我們的身體有什麼好處呢？個別幼兒說說。讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的大腦、身體得到休息，個子長得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺時向右側躺著睡，能使身體放鬆，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。2、請幼兒說說，我們在幼兒園睡覺時應該怎樣做呢？教育幼兒午睡時不吵鬧，不做小動作，保持正確的睡姿，安靜午睡。四、學念兒《天天午睡身體好》。1、好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺身體好。
⑨ 幼兒園中班 教案附故事 有禮貌的小熊
活動目標：
1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。版
2、初步培養幼權兒有禮貌的行為。
活動准備：
圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。
活動過程：
一、聽故事「懂禮貌的小白兔」。
二、教師提問，組織幼兒討論。
1、故事的名字叫什麼？
2、故事裡發生了什麼事？
三、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。
1、小白兔迷路了，他向誰問路？小白兔是怎樣問的？（請小朋友表演，並學習禮貌用語）
2、山羊媽媽是怎樣誇小白兔的？
3、小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，他請誰來幫忙？
4、小白兔是怎樣說的？怎樣做的？（請小朋友來表演，學習禮貌用語）
5、大烏龜聽了心裡怎樣？他是怎樣誇小白兔的？
6、鹿媽媽家的門開著，為什麼小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）
7、鹿媽媽聽了小白兔的話心裡怎樣？小白兔是怎樣回家的？
四、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、你喜歡小白兔嗎？為什麼？
2、如果你是小白兔，你會怎麼做呢？
五、教師和幼兒共同評價和小結。