⑴ 幼兒園新龜兔賽跑教案
一、活動目標： 1．知道從不同的角度想像，會創編出不同的故事情節和結果。 2．樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創遍的故事。 3、幼兒能積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 二、活動准備： 烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。 三、活動過程： （一）、回憶故事《龜兔賽跑》。 1．上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對？誰贏了呀？（烏龜贏了） 2．烏龜爬的這么慢，它怎麼會贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎麼會贏呢？（它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什麼輸了呢？（因為它驕傲了） 3．兔子見烏龜贏了心裡可不服氣了，它們約定再來一次比賽。 （二）、討論龜兔第二次賽跑的結果。 1．兔子和烏龜第二次賽跑，誰會贏？（幼兒講述）教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。 2．啟發幼兒選擇不同的比賽結果，創編出不同的故事情節。 3．根據幼兒的選擇分三組進行創編。老師巡迴傾聽幼兒創編的故事。 4．鼓勵幼兒將自己的創編故事講給好朋友聽。 （三）、鼓勵幼兒大膽講述創編的故事 1．請幼兒講述： （1）烏龜又贏了。（請幼兒來說說說自己創編的故事） 師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請你來講講你的故事。 （2）兔子贏了。（看看說說） 師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽？ （3）烏龜、兔子合作一起到達了終點。 師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎麼會事呢？我們一起來聽聽他的故事。 2．剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？ （四）、鼓勵幼兒回家繼續和爸爸媽媽編故事，並請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。 四、活動總結： 教師針對幼兒今天的表現，給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時，教師還要照顧到在活動中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養其對語言活動的興趣。
⑵ 幼兒園中班語言貓和老鼠(續編故事)教案
很久，很久以前。貓和老鼠是一對好朋友。 在一個秋天的早晨，貓對老鼠說：「冬天快要來了，我們得去找食物了。」「是的，冬天快要來了，我們還沒有食物，如果我們還不找食物我們會餓死的。」說完便出發了。它們來到了一個樹洞里，看見了一罐豬油。老鼠說「這下我們有口福了。」說完便抱著豬油走了。人們都知道教堂的講桌是不可以摸的。他們借用人們的恐嚇心，把豬油藏到教堂的講桌下。 第二天早晨，貓想吃豬油了，便對老鼠說：「我的大姨媽的朋友生了一個小貓，要我去給他取名字。我可以去嗎？」「當然可以了！」老鼠爽快地答應了。貓來到了教堂的講桌下，把豬油的一小層給添了。吃完了，便到房頂上去散步，直到晚上才回家,老鼠問：「你給那個小貓起什麼名字？」貓說：「一小層給添了。」「可真是個怪名字。」老鼠說。 第三天早晨，貓又想吃豬油了，便對老鼠說：「我的二姨媽的朋友生了一個小貓，要我去給他取名字。我可以去嗎？」「當然可以了！」老鼠爽快地答應了。貓又來到了教堂的講桌下，把豬油的一半給添了。吃完了，便到房頂上去散步，直到晚上才回家,老鼠問：「你給那個小貓起什麼名字？」貓說：「一半給添了。」「這可真是個怪名字。」老鼠又說。 又過了幾天，貓又想吃豬油了，便對老鼠說：「我的三姨媽的朋友生了一個小貓，要我去給他取名字。我可以去嗎？」「當然可以了！」老鼠爽快地答應了。貓又來到了教堂的講桌下，把豬油全部給添了。吃完了，便到房頂上去散步，直到晚上才回家,老鼠問：「你給那個小貓起什麼名字？」貓說：「全部給添了。」「真是個怪名字。」老鼠又說。 又過了幾天，冬天來了。老鼠對貓說：「冬天來了，我們去教堂把豬油給拿回來。」貓懷著忐忑的心情來到了教堂，老鼠打開豬油罐一看嚇壞了，一點豬油都沒有。老鼠覺得是貓乾的便大聲說：「死貓，你把我們的食物給吃了。」貓死不承認是他乾的，還大聲說：「我看是你乾的吧！我不在的時候你偷吃了豬油，還怨我，你是不是挨揍呀？」老鼠也死不承認是他乾的。就這樣吵下去，貓一看見老鼠就把它給吃掉。老鼠一看貓就把貓的食物給吃掉。 從此，貓和老鼠成了一對死敵人。
⑶ 幼兒園大班哭有什麼用後的續編故事教案
教育活動目標 1.根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。 2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。 3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。 活動准備 PPT、背景圖、 活動過程 一、出示圖一，觀察畫面。 1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什麼，用講故事的方法完整地講一講。 教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。 2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈） 3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什麼事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：「這是一隻怎樣的大灰狼？」（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。 4.師幼完整講述圖一的內容。 二、續編故事情節。 1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片） 師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？ 師：小動物們會想出什麼辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然後用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。 2.各組選一名代表講述。 3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什麼？ 三、出示圖，講述故事結尾。 師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進河裡淹死了，會怎麼說，怎麼做？ 小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！ 四、看圖完整講述故事 1.師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。 五、遷移經驗講述。 師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。 教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。
⑷ 幼兒園小班故事老虎大王教案
活動目標： 1．培養幼兒在合作續編故事中，有積極參與續編故事的興趣。 2．發展幼兒的想像力、創造力以及大膽表述的能力。 3．引導幼兒認真傾聽故事，並能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事的結尾。 活動准備： 有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林裡玩耍的背景圖片，錄音機、磁帶...。 活動過程： 一．導入活動，引起幼兒興趣。 1．出示森林裡的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？ 2．播放「老虎吼叫」的錄音，指導語：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎怎麼樣？今天，老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。 二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認真傾聽。 1． 教師有表情地講述故事前半部分。 2． 提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？ 幼兒自由討論。 三．幼兒合作續編故事結尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續編故事，並能將續編的故事用完整、連貫的語言表述出來。 1．請小朋友和同伴互相商量，編出故事的後半部分。 2. 幼兒互相討論，教師巡迴指導，並幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。 ①小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？ ②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？ ③老虎是怎樣捉到小動物的？ ④為什麼老虎跟小動物做了好朋友？ 3． 按故事的不同結局將幼兒分成若干小組，幼兒根據自己的意願選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。 4．教師分別到各組指導，重點對個別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。 5．每組請一個小朋友將自己組續編的故事講述出來，師生共同評價。 附：故事《老虎來了》的開始部分 茂密的森林裡，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴「喔喔喔」地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。 瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上盪鞦韆呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然後豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：「誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！」 小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：「大老虎來了，大老虎來了……」。
⑸ 幼兒園傳統故事《帽子的發明》教案
故事內容 太陽帽的故事 在一個炎熱的夏天，一個小姑娘帶著一頂漂亮的太陽帽去游泳，突然，：呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，小姑娘頭上的太陽帽不見了。 丁丁撿到了太陽帽，把他變成了一個飛盤，飛盤飛呀飛。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，飛盤不見了。 小猴撿到了太陽帽，把它變成了鞦韆，鞦韆盪呀盪。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，鞦韆不見了。 蝸牛撿到了太陽帽，把他變成了搖籃，搖籃搖啊搖。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，搖籃不見了。。。。。。小朋友們，小姑娘的太陽帽又飛到哪裡去了呢？「 作品賞析： 這雖然是一個學前兒童生活經驗的故事，但比較有趣，頗有藝術的想像力，它通過了丁丁，小猴，蝸牛撿到了太陽帽，玩太陽帽，被風颳走等情景，給學前兒童展示了一個充滿童趣和想想的世界，笨故事適合續編貨創編。教師可引導學前兒童通過開展各種動手動腦活動，活躍思維，讓孩子展開想像的翅膀，去大膽創造。 活動目標 1.網路活動中幫助學前兒童理解作品，人物，主體，豐富學前兒童對帽子的認知。 2.培養學前兒童愛動腦的習慣，鼓勵學前兒童大膽想像和創造，體驗創造的快樂和自豪。 3.通過製作太陽帽，培養學前兒童的動手操作能力。 4.能完整的講訴故事，並用流暢連貫的語言進行創造性的表達，培養學前兒童的創新能力。 重點難點 1.兒童的理解語言文字能力 2.擴展兒童的創作、想像能力3、培養兒童的動手能力 活動准備 1.不同類型的太陽帽幾頂。 2.教學掛圖與課件。 3.製作太陽帽的一些相關材料。 活動過程： 一.第一層次：學習作品,主要活動：作品教學 教師出示太陽帽，引出故事，然後用課件或掛圖配合，生動用感情地講訴故事。通過提問，讓學前兒童理解掌握故事。如「小姑娘的太陽帽先後被誰撿到？」小姑娘的帽子丟了，她會怎麼樣？還有誰會撿到小姑娘的帽子？它又會把它當作什麼呢？」等等。 二.第二層次：理解體驗作品,主要活動：參觀太陽帽超市 教師在活動前准備好各種類型，顏色的太陽帽諾干，布置成帽子超市，教師帶領學前兒童參觀時，可啟發學前兒童根據其形狀，顏色進行聯想，並討論其優缺點。 三，第三層次：遷移作品經驗 主要活動： 1.繪畫活動------「太陽帽找朋友」 2.手工活動------「我的太陽帽」 教師引導學前兒童想像小姑娘的帽子還有可能飛到哪裡，被睡撿到當作什麼，哪些動物與太陽帽相似等，讓學前兒童用畫筆和雙手描繪出他感知的事物，他的想像世界。
⑹ 人教版二年級語有沒有續編故事的教學設計
[學習目標】
1、根據圖畫情境續編故事情節，培養豐富的想像力和創造力。
2、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並能對別人講的故事進行評論
3、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。
【學習重難點及關鍵處】積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並評論別人講的故事。
【課前准備】
幻燈片
[教學時間] 1課時
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
1、 春天到了，大森林的景色可美了！同學們看（出示幻燈片1）。小白兔心想：今天的天氣這么好，我得去散散步。（出示幻燈片2）。小兔高興地去散步，一邊欣賞美麗的風景。（出示幻燈片3）走著走著，猛然看見小松鼠急急忙忙地向它走來……（暫停畫面）師相機激趣：小朋友們，老師這個故事就講到這，接下來會發生什麼事情呢？下面想請同學們繼續接著講下去。這就叫續編故事。板書課題：續編故事。（出示幻燈片4）請同學們把書打開，今天我們要學習語文園地四的：口語交際 續編故事 板書：口語交際 （齊讀課題）。
指名讀口語交際要求，（出示幻燈片5）明確題目要求。
（出示幻燈片6）指名讀，並解釋省略號。
（出示幻燈片7）提示。
合作續編，品評交際
1、小組內互相編故事，講故事。
2、師：現在，我們要在班上評選出一個「故事大王」，誰來把他的故事講給我們大家聽？
3、各小組派代表在班上交流，師生共同評議。板書：聲音響亮 說完整話
引導：他把故事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？他加上了表情和動作你覺得怎麼樣？
將編的故事演一演。
四、畫一畫，講一講
小結並板書：今天我們續講故事的主角是誰呀？生回答，教師板畫。大家講的故事真精彩，老師和同學聽得都入迷了，下面，我們把講的故事畫下來吧？相信你們一定比老師畫得好，看看誰不但是故事大王、還是小畫家呢。可以畫一幅，也可畫幾幅。畫完以後，請你拿著你的畫，把你的這個故事給老師和同學再完整地講一講。
（學生畫畫，師巡視指導，並及時給予評價）
師：誰來給大家講講你的故事，要講得完整、通順，要把同學們吸引住。
（指名同學講自己的故事)