⑴ 培養幼兒自己的書包自己背教案
活動內容：我的小書包 活動目標：1、激發幼兒做小學生的願望並養成愛護學慣用品的習慣。2、發展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導幼兒了解書包和學慣用品的名稱用途及整理方法。
重難點分析：
重點：讓幼兒了解書包和學慣用品的名稱用途及整理方法。
難點：利用已有的知識，學會簡單的數量統計。
活動准備：
知識：幼兒對一些學慣用品的用途有一定的了解。
物質：請家長為幼兒准備書包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)
活動方式：集體和個體相結合。
活動過程：
一、導入
教師出示書包，利用提問導入：「書包是干什麼用的?上小學還需要什麼?」讓幼兒自由討論，從而激發幼兒參與活動的興趣。
二、展開
1、幼兒認識自己的學慣用品：
(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業本的使用方法。
(2)知道他們共同的名字叫「文具」。
(3)討論這些文具的製作材料和保護方法。
(4)統計自己書包里的學慣用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學慣用品數量的方法，從而保護好自己的用品。
2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發言、用完整、流利的語言表達自己的想法。
3、整理學慣用品。教師進行記錄、觀察、發現、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。
4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。
5、延伸活動：請家長協助孩子在入學前與孩子共同制定「背上小書包」計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。
三、結束
教師進行活動小結，對活動過程中表
⑵ 幼兒小班安全樂可愛的小書包教案與幼兒在活動中的表現
幼兒小班安全的可樂愛的小書包，教案與之後的表現還是非常好的。
⑶ 小班社會活動,我的小背包
活動目標：
1、認識幾種學慣用品，知道其名稱、用途和使用的方法。
2、學習整理書包，保持整潔。
3、懂得愛惜學慣用品。
活動准備：
1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。
2、請家長為孩子准備一隻小書包、簡單的學慣用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習本）。
3、配套磁帶或CD。
活動過程：
1、幼兒背著書包進教室，體會做小學生的驕傲。
2、觀察書包，認識簡單的學慣用品。
（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
（2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數量和特點。
（3）出示各種本子，初步知道什麼是田字格、米字格、拼音練習本，學會寫上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什麼它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學慣用品。
4、學習整理書包。
（1）學習解書包扣和關書包扣。
（2）整理鉛筆盒：學慣用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包。互相檢查書包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書包》。
⑷ 幼兒園小班的書放在教室好還是讓幼兒背在書包好
得看有多少書啦，多的話最好不要讓幼兒背。 弄個專門放書包的位置
⑸ 幼兒園小班禮儀小書包教案
活動目標： 1、了解書包的結構功能，懂得愛護書包。 2、嘗試根據書包功能擺放學慣用品和其它必用品，學習整理書包。 活動重點： 能說出書包的外形、包內的結構和功能 活動難點： 能分類擺放書包中的物品。 活動准備： 每人自帶書包一隻，內裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。 活動過程： 1、了解書包的結構功能： （1）以入小學的准備為話題導入：「要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什麼樣的？」 （2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內部結構。 （3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內的結構和功能。 提問：「如果班裡有相同的書包怎樣識別？」（寫名字、做標志） 2、整理書包：「上小學要帶些什麼？這些物品放在包的哪一層比較合適？」 （1）幼兒將各種物品放入書包：「你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？」 （2）交流整理書包的經驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋裡） 3、背書包上學 每人背上書包走一圈，模擬上學去。
⑹ 小孩上幼兒園小班需要帶書包嗎
帶了也會忘記帶回來的
⑺ 小班教案我會自己放好書包
大班教師我會自己亂扔書包
⑻ 幼兒園書包尺寸多大小班背多大的兒童書包合適
大多數的書包會選擇2種，長25-35cm，寬20-25cm，主要用於外出的可以小一些，能放下A5書本的就可以，上幼兒園的話可以大一點，放下A4書本就行了。想要直觀一點，諾狐家的趴趴包可以參考看一下。
⑼ 幼兒園小班認識書包兩個字教案怎麼寫
浪淘風簸自天涯.