1. 小班音樂活動這是什麼車教案
幼兒園小班教案：這是什麼車
教師：屈老師
【活動內容】這是什麼內車
【活動目標容】
1、認識各種車子的特徵。
2、按車子的外形配對。
重點：能說出各種車子的名稱。
難點：能完成車子的配對。
材料准備：自製教具，各種汽車圖片
【活動過程】
一、以疑問引出
1、你每天是怎麼來幼兒園的？
2、在路上你都看到些什麼？
3、有沒有看到各種
各樣地汽車？
二、展示汽車圖片，請幼兒找出自己認識的車子。
三、幼兒游戲
1、請幼兒說說自己熟悉的車，如警車、救護車、消防車等的外形、顏色有什麼不同，如何分辨這幾種車，他們的用途有什麼不同？
2、取出救護車圖片的一半，請幼兒猜猜這是什麼車，什麼時候需要這種車。
3、按這種方式找其他的車子。（來源：屈老師教案網）
2. 小班教案《方便的自行車》的反思
一、目標活動：
1.認識自行車的基本構造及作用。
2.培養幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動准備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子
三、活動過程：
1.以變魔術的形式，激發幼兒活動興趣，引發課題
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什麼？
（1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什麼？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什麼?
2.認識自行車
（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的什麼？（教師根據幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
（3）提問：它們有什麼用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：「叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦」
「輪子可以使自行車滾起來」
「踏腳可以使自行車向前開」
（6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a.會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b.騎車時要注意安全
c.要會用小玲來提醒，我來啦
d.沒有車的人可以做買菜的人
（7）小朋友玩得開心嗎?累了吧,讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下,我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什麼會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那麼請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子
（9）今天回家後，請小朋友看看家裡的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
3. 小班《上車嘍》教案及反思
活動目標：
來1、運用各色吸管源與紙片進行拼插、黏貼，製作立體小人，並用彩筆裝飾。
2、探索不同的剪開方法與紙片拼插後產生的不同造型。
3、能大膽、富有創意的裝飾立體小人。
活動准備：
1、會使用剪刀，剪過較硬的紙、薄塑料等。
2、材料包，剪刀，剪刀，彩筆，漿糊。
3、教師事先製作好的吸管小人半成品（沒有四肢的）1-2個，草地背景板。
4、背景音樂。
4. 小班音樂《什麼車開來了》教案與反思
一、復活動目標：
制1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。
二、活動准備：
1、材料准備：音樂《什麼車開來了》
2、經驗准備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
三、知道要點：
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏 ta ta .
2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨著音樂的變化做相應的動作
四、活動過程：
1、游戲導入：
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！准備還了嗎？現在我們出發了！
2、練聲：（C-E調）
1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！
師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好後個別幼兒問好）
3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。
5. 小班音樂游戲《這是什麼車》教案
活動目標：
1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動作。
2、識別紅、黃、綠不同顏色，並按信號行動。
3、開汽車時不互相碰撞，感受合作游戲的快樂。
活動准備：
紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾
活動過程：
（一）律動進入
1、在《灑水車》歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。
2、復習歌曲《這是什麼車》，並結合生活經驗，創編新的對唱歌詞。
（二）學玩游戲《顏色汽車》
1、練習小碎步
a請小朋友看一看，說一說，你的汽車是什麼顏色的？
b「今天漂亮的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快。」按三種顏色汽車分別練習，並互相評價。
c 教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習開汽車，重點檢查幼兒小碎步的動作。
2、介紹游戲玩法以及具體過程
a教師做調度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的「小汽車」就要站起來表示呼應。
b在19—22小節的前奏中，調度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的「小汽車」就進入圈內。
1--2小節：小汽車們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，准備開車。
3-18小節：按音樂節奏用小碎步向四處開車。
19—22小節：開回原位，同時調度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的「小汽車」進入圈內作好准備，並以此類推。
如果調度員把所有的顏色信號旗都舉起來，全體：小汽車「們就順著圈，按時逆時針方向開汽車。
3、開展《彩色的汽車》游戲活動3-4遍。
4、小結：表揚看顏色信號旗反應快的「小汽車」。
表揚開車時不互相碰撞的「小汽車」。
（三）音樂游戲《碰一碰》
1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀？小汽車碰一碰好不好呀？為什麼？怎樣做不會碰在一起？（引導幼兒學會找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快）
1、想一想，還有哪些東西不能碰一碰？
3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎》提醒幼兒注意聽清碰哪裡的指令。
6. 小班扭扭車活動反思
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己內，去觸犯學校的鐵律，也深刻容認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
7. 小班社會教案《我知道的車子》
活動目標：
1．通過觀察能說出幾種常見特殊功能車的名稱
2. 了解各種特殊功能汽車的用途，知道與人們密不可分的生活關系
3.幼兒萌發對汽車的興趣。
活動准備：
1.各種汽車的圖片及胸飾。
2.設計情境的圖片。
3.幼兒觀察過馬路上的各種汽車。
活動過程：
（一）開始部分
出示汽車圖片，引起幼兒興趣。
師：今天汽車王國開了個汽車展覽會，看，你們喜不喜歡汽車呀？
（二）基本部分
1.認識幾種常見車的名稱及用途。
(1)請幼兒找找自己喜歡的車，並說出它叫什麼名字，有什麼用？
講一句完整話：「這是××車，可以用來干什麼」。
(2)重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）
2.利用圖片設置情境，掌握各類車的用途。
依次出示圖片：
a.小偷偷東西；
b.公路要灑水；
c.爺爺病了，要送醫院；
d.有幢房子著火了，要救火。
（請幼兒思考分別要用什麼車，並把圖片與車子一一對應起來，學學車子的叫聲。）
3.討論：你還看到過哪些車？
（三）結束部分：·
游戲：小司機
1．挑選自己喜歡的汽車胸飾戴好，當小司機。
教師逐個說任務內容。請小司機判斷哪個任務自己的車能完成，並學開車的樣子，到室外執行任務。如：「有病人要住院，什麼車最合適？」「樓房著火了，什麼車去最合適？」
2．進行游戲。
8. 這是什麼車教學反思
本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發出的聲音。1.針對小班幼兒的年齡特點，制定符合小班幼兒的活動環節 本次活動是一個對唱歌曲，即教師問，幼兒回答。在活動中，教師發現問（丁零零，丁零零，這是什麼車呀？）了以後，幼兒會直接回答你（這是自行車），任憑教師強調要將車輛發出的象聲詞（丁零零）也唱進去，可還是有許多的幼兒直接回答了。在進行活動時就出現了，教師反復強調，幼兒仍舊自唱自的現象。對於這點，在課前教師就應該首先考慮到幼兒的年齡特點也許產生的種種現象，還有就是可以利用動作和游戲的形式幫助幼兒將象聲詞也唱進歌里。在活動的導入環節就可以設計一個開汽車的游戲：師出示一輛汽車後，請幼兒說說這是什麼車？會發出什麼聲音？然後，師幼一起邊開車邊進行唱歌的活動。象聲詞也可以用動作的方式貫穿在活動中。這樣，也許就能解決上述出現的這個問題了。 2.不斷感受音樂，體驗歌曲的旋律 對於歌唱活動的第一教時，很多小班幼兒會出現不唱的現象，今天這個活動中也出現了。其實，孩子出現這個現象多半是因為幼兒對於旋律不熟悉。而為什麼會旋律不熟悉呢？就是對音樂的感受不夠。在活動中，教師要讓幼兒多聽、多感受音樂，在不知不覺中學會歌曲，這對學習歌曲是很有幫助的。感受旋律也可以採取多種形式，如第一遍完整示範，可以讓幼兒傾聽錄好的歌曲或者和陪班老師合作，一位教師問，一位教師回答；學習唱歌時，盡量將旋律彈得慢一點，讓幼兒在感受、思考、學習的過程中，漸漸將歌詞填進樂曲中，嘗試演唱。 3.以幼兒的熟悉經驗為切入口，調動幼兒學習的積極性 這首歌曲是一個三段式的歌曲，而這三段式又是並列的，可以打亂順序進行演唱。在歌曲中先唱的是自行車，然後是汽車，最後是救護車，可是在教學時發現幼兒對自行車是比較陌生的。回想幼兒的日常經驗得知，在平時的生活中是很少看見自行車，更別說聽到自行車發出的聲音了。所以自行車放在歌曲的第一段是不合適的。可以將原有的教材稍加修改，將在平時的生活中幼兒接觸的車輛即汽車改為第一段，自行車、摩托車、救護車等其他車輛放在仿編環節中。能夠讓幼兒先掌握好一段歌曲的演唱再進行仿編，這樣就能夠讓幼兒「底氣十足」的進行演唱了。通過這次活動，我覺得音樂活動應該是一個讓幼兒享受音樂的過程，教師要注意採用多種形式，充分調動幼兒的各種感官，讓孩子們在不知不覺中學唱歌曲。
9. 小班備課《這是什麼車》課後反思
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10. 小班藝術《這是什麼車》課後評析
汽車是孩子們熟悉的玩具，但用車輪來作畫確是孩子還沒有經歷過的，版對於這樣的作權畫方式，孩子會有一種新鮮感，所以在湯老師開展活動的時候，孩子們對車輪滾畫很好奇，參與的興趣也很濃。因為是行為跟進式教學研討活動，所以在湯老師第一次試教後，大家在一起進行了研討，發現湯老師心思細膩，把這個活動以小汽車去旅行的形式展開，旅行過的地方都一一以圖片呈現，如高山、沙漠、馬路，在活動過程中湯老師注重直線、波浪線的學習，孩子在自由作畫的時候，興趣很高，但由於前一部分時間教師講述的過間過長，使得幼兒自主作畫的時間少了，而且由於紙張、顏料的緣故，幼兒的車輪滾畫效果不是很明顯。
經修改，湯老師第二次進行了試教。試教後，保留了之前的亮點，又凸顯了本次的亮點。
亮點一：
興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始湯老師就以玩具汽車的口吻導入活動，就吸引了孩子的注意力，讓孩子有興趣聽下去。
亮點二：
以簡短的故事形式展開活動，以小汽車的旅行地點圖，讓幼兒感受車輪留下的曲線和直線的腳印。這部分湯老師在前一次試教的內容中進行了刪減，內容簡短明了了許多，而且把幼兒帶入一種快樂的情境並從中來感受車輪滾畫的美。