⑴ 幼兒園大班教案《手勢比一比,》
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學回生、備課文、備自己,有教答學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
⑵ 幼兒園大班教案科學探索靈巧的小手該怎麼寫
一、活動目標： 1、鞏固對正方形、三角形、長方形的認識，探索圖形間的變化與關系。 2、學習使用剪刀，會沿著邊線剪出圖形。 二、活動重點： 探索圖形間的變化與關系。 三、活動准備： 1、大手帕一塊。 2、幼兒活動材料《數學》P10《靈巧的手》。 3、剪刀人手一把。 四、活動過程： （一）、變魔術 1、教師出示單色手帕。這是一塊手帕，它是什麼形狀的？下面我用這塊手帕來變魔術。 2、請幼兒閉上眼睛，教師將正方形的手帕橫對折。正方形的手帕變成了什麼形狀？ 3、請幼兒閉上眼睛，教師將正方形的手帕斜對折。正方形的手帕又變成了什麼形狀？ 4、請個別幼兒嘗試將正方形變成其他形狀。 （二）、剪剪折折 1、請幼兒翻到幼兒活動材料《數學》P10《靈巧的手》，告訴幼兒：請用你的小手剪一剪、折一折，讓正方形紙來個大變身，看看都變成了什麼形狀。 2、引導幼兒正確使用剪刀，沿著實線將正方形的外輪廓剪下來。然後，把減下來的正方形按照虛線折一折，說說正方形變成了什麼圖形。 3、幼兒將折好的圖形剪開，數一數一個大圖形變成了幾個小圖形。
⑶ 幼兒園的中班健康教案，我的小手真能幹，用什麼游戲展示
一、 活動目標： 1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。 2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能幹。 3、簡單了解保護手的方法。 二、活動准備： 1、手影表演錄像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。 4、幻燈片課件、音樂。 活動過程： 導入環節： 師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看錶演) 師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出後要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎) 師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什麼來表演的嗎?(手) 對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節) 一、(第一環節)認識手的結構，了解五個手指的名稱。 1、介紹手的結構。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什麼呢?(用手指著手心)：這個部位叫什麼?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什麼：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什麼(指甲蓋)數數看一隻手上有幾根手指頭? 1、 2、 3、 4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什麼時候會用到大拇指呢?對了，在誇獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來誇誇旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做誇獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什麼時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧. 師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心裡的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小櫃子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。
⑷ 幼兒園中班戶外活動大手追小手
你好，我這里有《大手拉小手》的活動教案，希望對你有幫助。
活動目標：
1、懂得自己長大了版，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的小主人態度向弟弟妹妹介紹我們的班級，並會教弟弟妹妹學本領，與弟弟妹妹交流。 活動准備：
與中三班教師約定好時間。 活動過程：
一、討論怎樣做哥哥姐姐。
1、我們長大了，當弟弟妹妹來我們大三班做客時我們應該怎樣做小主人？和他們一起說些什麼話？有什麼本領要教他們？
二、實踐活動：
1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。
2、我是小向導。引導幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級，介紹我們的活動區域。
3、我長大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了，也請弟弟妹妹講講自己的變化。
4、我的本領。引導幼兒教弟弟妹妹學本領（如變魔術、念兒歌、數數等）
三、說說感受。活權動結束後，教師引導幼兒說說自己帶領弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術的，心裡有什麼感受，弟弟妹妹是怎麼學的等等。
⑸ 幼兒園中班社會活動觀摩課有趣的小手教案
瑪麗亞·蒙台梭利是義大利第一位女醫學博士和教育家。第一個在「兒童之家」創辦人。 她的實驗，觀察和研究，對「蒙台梭利早期教育法」形成的基礎上，「蒙台梭利兒童教育手冊」，「童年的秘密」，「找孩子」，「有吸收力的心臟「等，已被翻譯成37種種語言在很多國家都建立或蒙台梭利培訓機構蒙台梭利協會，她的蒙特梭利學校跨越110個國家的名字命名的。她的傳記被列入12'，以幫助世界上的人，「一個傳記系列。 近年來，教育在中國興起的蒙台梭利方法，我的孩子是蒙特梭利幼兒園，我去看了很長一段時間，我覺得非常好對她的教育理念，教學方法欣賞。
⑹ 幼兒園小班科學教案 大手抓一抓
活動目標： 1、讓幼兒認識各種果實 2、鍛煉小手最大限度的抓握物品的能力 活動准備：各種豆類，果實、彩色的小石子若干、容器 玩法： 1、怎樣進行比較我們的小手，引出話題 2、請幼兒從一個容器抓到另一個容器內，把手張得最大，抓得最多，左右手進行交替 3、在做的過程中提醒幼兒注意安全 活動過程：師：用怎樣的方法比較我們手的大小呢？           幼兒：大人的手大、把手對在一起進行比較。 在和同伴之間進行比較 子涵用手指著豆子說：「老師，這些東西 是做什麼的？」 師：你們認識這些果實嗎？ 子涵：認識，就開始說了 藝博瞪著眼睛看子涵說，                                       藝博邊聽邊就伸著手去抓，其他的幼兒看我沒說話，都笑藝博 這時，我把容器發給了每個幼兒，說：把這些東西用手抓一把放到眼前的容器里，要盡量把手張到最大，也可以比較我們手的大小。幼兒開始抓了。 再抓的過程中，夢如：老師我的少，她又 抓了一把。                                                進行比較誰的多誰的少時，玥玥：我的多                                                 夢茹：老師我的多                                                 玥玥笑嘻嘻：我抓了一次，你抓了兩次，抓的一樣才算                            這是幼兒換手進行抓，然後在比較，看哪只手抓的多。 玥玥：兩只手抓的一樣多。                                                 師：誰的手大、誰的手小                                                 藝博：辛成玥的手大，韓夢茹的手小                                        夢茹噘著嘴不高興了。                                               幼兒把果實寶寶送回家。 評價反思：這次區域活動，先比較手的大小，再讓他們認識果實，可以激發他們用手抓果實的慾望，也可以加深他們對果實的印象。再比較誰抓的多，然後又換不同的手抓，都可以讓幼兒積極盡可能的張開他們的小手，手部肌肉也能充分伸展開。這節區域活動不僅可以讓孩子們認識更多的果實，還提高了孩子們手的靈活性，促進了孩子手部肌肉的發展。 益智區                                   變了變了 活動目標： 1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象 2、願意動手嘗試泡發食品 活動准備：木耳、紫菜、金針菜，容易泡發的食品、溫水、透明的杯子、勺子 玩法： 1、拿出食物讓幼兒認識 2、對乾的、泡發的食品進行觀察對比，了解發生的變化 3、願意動手操作，體驗樂趣 活動過程：， 一進入區域，幼兒看到這些東西很好奇。 師：你們認識這些食品嗎？ 浩坤：指著說，這個是海帶、這是木耳 那個黃的不知道。                                                   在進行干濕對比的時候，王奕鑫指著紫菜，老師這個不是海帶，剛才陳浩坤說錯了                                                     幼兒再往溫水杯里放乾的食品，來看看是怎樣變化的 放進去以後，幼兒觀察其變化。                          等了一會，浩坤：沒有變化啊                                                                                                      張睿哲：我用勺子攪一攪，看看有變化吧 果果：你在攪攪，好像有點變大了 晶堯：回家泡上點木耳試試 評價反思：這次區域活動充滿了趣味，把不同的泡發食品放在幾個容器里進行觀察，像是在做一項實驗。這個實驗的形式讓孩子們加深了對日常生活中泡發食品的認識。通過觀察泡發食品泡前和泡後的樣子，孩子們可以發現奇妙的變化，感受到了其中的樂趣，也激發了孩子們的想像力和探索的慾望。