幼兒園大班美工折紙教案

㈠ 幼兒園大班手工折紙教案

活動名稱：藝術折紙《鴨子潛艇》
活動目標：1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力版，引導幼兒學會對權角折，向外反折的方法。
2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度
3、鼓勵幼兒大膽想像，給作品塗上顏色。
活動准備：1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的
「鴨子潛艇」一個。
3、幼兒用書圖畫「鴨子潛艇」。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？
昨天我這了一隻
「鴨子
潛艇」，你們想知道他是什麼樣子的嗎？
2、引導觀察「鴨子潛艇」的製作方法
出示已折好的「鴨子潛艇」，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來
（引導幼兒看圖示畫面）
教師將拆開的「鴨子潛艇」一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒
仔細觀察。
3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導
（1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在於向外反折。
（2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。
4、根據自己的想法，請幼兒給「鴨子潛艇」圖上顏色。
5、評價作品，結束活動
將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

㈡ 小花藍 折紙教案 大班

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫版詳案.一般說來,教案權包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

㈢ 大班手工折紙教案大象，大象怎麼折的圖解

大班手工折紙教案大象，大象怎麼折的？

圖解：

㈣ 幼兒園語言課(折紙歌)教案

活動目標： 1、知道老師的手很能幹，會做很多事情，願意跟老師學習各種本領。 2、理解折、捏、畫、做等動詞的含義。 3、培養熱愛、尊敬老師的情感。 活動准備： 1、事先做好折紙——鴨、泥塑——狗、繪畫——羊、自製玩具——飛船各一個，其他製作的作品若干。 2、折紙、油泥、筆等物品。 活動過程： 1、展示教師製作的各種手工作品。 讓幼兒說出它們的名稱以及是用什麼材料做的? 是誰做的呢? 2、學習詩歌《老師的手》，並理解詩歌內容。 理解詩歌內容，提問：老師的手會做什麼? 理解折、捏、畫、做等動詞。 可個別或小組表演並朗誦。 3、教師展示 老師還有好多本領，你們知道嗎? 幼兒說想要老師做什麼，老師隨即製作。 4、鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能幹。 附兒歌：老師的手 老師的手，真巧!折只小鴨「嘎嘎嘎」——身子直搖。 老師的手，真巧!捏只小狗「汪汪汪」——沖我直叫。 老師的手，真巧!畫只小羊「咩咩咩」——要吃青草。 老師的手，真巧!做架飛船「嗖嗖嗖」——飛得高高。

㈤ 大班藝術領域雙正方形折紙教案

3.教師逐源步演示折法 （1）對折成三角形 
（2）再對折成三角形，在中間形成一道摺痕線 （3）沿著摺痕把一角向上折 （4）用同樣的方法折另一邊 （5）把上折的一角向下折 （6）用同樣的方法折另一邊 
（7）翻過來把，把第一層紙的角往下折 （8）把剩下的一個角向下折 （9）把兩個末端向後折 
（10）把兩個小角向前這一點（頭），一隻蟬就折好了
摘自 藝評網

㈥ 幼兒大班美術教案折紙歌

一、設計意圖 折紙是我國傳統文化之一，在我國民間流傳很廣，深受幼兒喜愛，折紙富於變化，是開發幼兒智力、發展幼兒手部肌肉靈活性的有效手段。讓幼兒了解折紙的常用符號，能看懂折紙圖列，懂得折紙的規律，熟悉各種基本型的折疊法。 二、活動目標 1、培養幼兒仔細觀察、注意傾聽的能力。 2、訓練幼兒手部肌肉的靈活性。 3、使幼兒了解折紙的常用符號，能看懂折紙圖列。 三、活動准備 正方形的彩紙 四、活動過程 1、指導幼兒認識折紙的常用符號。 2、談話，引起幼兒興趣。 3、指導幼兒看圖列。 4、老師邊講解邊示範。（要求幼兒仔細觀察，注意傾聽） (1)在方形紙上對角折成三角形再按虛線折， （2）按箭頭向反面下折 （3）拉開壓著 （4）從下向上折 （5）按箭頭方向折 （ 6）上下都向裡面嵌折 （ 7）、上下均向外面翻折 （8）按箭頭方向折 （9）按移動位上下各向中間折 （10）先把上下的鳥腳拉起再合起折 （1 1）先打開後壓折 （1 2）用梯折，使嘴向內縮 （1 3）以折線再嵌折兩次 （1 4）把頭部合起來，再按圖8折法折鳥腳 5、要求幼兒認真觀察圖列，有沒有看不懂的地方，老師再演示。 6、幼兒折紙，老師個別指導。 7、評議作品 五、活動延伸 要求幼兒回到家練習折《小鳥》。

㈦ 大班手工折紙教案大象，大象怎麼折的圖解

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種回教學措施的即時效果答，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。