⑴ 小班數學活動教案 學習按物體的名稱分類 怎麼寫
一、活動目標：
1、能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。
2、培養幼兒的注意力和初步的比較能力。
二、活動准備：
1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一隻。
2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。
3、積木、皮球、玩具汽車若干。
4、紅、黃、綠塑料框各一隻。
三、活動過程：
1、出示積木、皮球、玩具汽車，引導幼兒觀察，有些什麼玩具？回答後，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三隻塑料框里。分完後要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。
2、操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一隻。教師說：「小朋友看看，你盤子里有些什麼東西？」（雪花插塑、蠶豆、小棒）「現在。請你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個格子里。看誰分得對又快！」
3、分組活動：
（1）、出示第一環節中分好 的三框玩具，請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的都是玩具汽車。
（2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、並告訴大家，這是什麼顏色的框，裝的都是什麼玩具。
（3）、其他幼兒根據自己想玩什麼的意願分別與這三位小朋友站在一起，站好後，教師分別問：「你們都是玩什麼玩具的？」
（4）、幼兒自由找地方玩，玩後要求把三種玩具仍分類放好，並邊放邊說——這一筐里都是什麼玩具。
4、教師根據活動情況進行小結，課時結束。
⑵ 幼兒園中班科學教案通過數數比較物體的多少
活動內容、名稱：科學《按物體的數量分類》 選自省編教材，中班（上）p71 活動目標： 培養正確的操作習慣和對操作活動的興趣。 培養幼兒分析、比較、概括能力。 學習5以內按數量分類，鞏固對5以內數的認識。 依據：根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養而確定。 重點：根據物體數量的多少，將物體分別歸類。 難點：能用語言完整講述 依據：按物體的數量分類是本節課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。 教學方法：1 觀察法 2 情景談話法 3 游戲法 依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。 在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節的談話使活動更加生動、有趣。 另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。 教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數字可掛在脖子上）每人一張、數字卡片1-5、小房子（分別標有數字1-5）5個、磁帶（音樂開火車） 依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。 活動過程： 導入：出示數字卡片組織 幼兒認讀 展開： 1 通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。 在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。 幼兒自己數點卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~ 教師舉數字問：3的朋友在哪裡？幼兒舉起數量一致的卡片。 互相糾正錯誤，若對了送給老師。 2 為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》 介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。 個別幼兒送：提問圖片上有幾只什麼？哪是它的家？ 引導幼兒完整回答：圖片上有3隻小貓，它該回好房子。 分組送，送完後教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。 3 為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。 請5名幼兒分別當 1. 2. 3. 4.5號小火車。 其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。 扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。 結束：放音樂開火車出教室。
⑶ 急需20以內，按物取數幼兒園中班教案，誰有啊
幼兒園數學教案：按數取物 ★★★ 中班數學教案：按數取物 作者：幼兒園 文章來源：幼兒園大班教案 更新時間：2015-12-17 15:55:25 大班 數學 科學 主題 語言 音樂 體育 美術 英語 健康 游戲 社會 安全 親子 案例 中班 數學 科學 主題 語言 音樂 體育 美術 英語 健康 游戲 社會 安全 親子 案例 小班 數學 科學 主題 語言 音樂 體育 美術 英語 健康 游戲 社會 安全 親子 案例 托班 數學 科學 主題 音樂 美術 語言 特色 節日 環保 春天 夏天 秋天 冬天 珠心算 幼兒園中班數學教案：按數取物 活動目標 1.能按5以內指定數目取出相等的物體。 2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。 3.能初步與同伴協商，分享材料。 活動准備 1.將活動室布置成超市。 2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。 3.幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。 活動過程 一、按照點子卡購物 1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。 教師：「小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？ 每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢？ 看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。 2.幼兒到超市購物。 按照點子卡取出相等數量的物體。 3.教師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個？然後再給它找卡片朋友。 只有和信封上www.qinzibuy.com娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」 請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。 二、幼兒操作，教師巡迴指導。 教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。 三、活動評價 1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片， 每張卡片上的物體有幾個。 2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
⑷ 幼兒園小班數學3以內的按數取物的教案怎麼寫
活動目標：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數量，對數學活動產生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發現。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。活動准備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數量在4以內)，小蟲子碗人手一個。活動過程：1、「小雞做操」，復習4以內的數。2、「作客」，掌握4以內的數量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數量。A、游戲一「種蘿卜」。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。指導：幼兒分散操作，教師簡要點數評價。指導幼兒「拔蘿卜」，繼續練習點數4的數量。(3)去小貓家作客，感知4以內的數。A、游戲二「吃小蟲」。玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數量找小蟲，並放在「碗」里點數。指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數量，然後再「吃小蟲」。3、「小小雞蛋把門開」，表演結束活動。「小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節目給小貓看吧。」
⑸ 幼兒園大班數學《填填看》教案
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數。
活動准備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。
（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？
（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
3．認識排序板。
（出示排序板）
提問：（1）排序板上有什麼？
（2）應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。
4．幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然後再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數
5．花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好後進行游戲。
活動反思：
數學活動中，最重要的就是如何激發幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中，先通過孩子感興趣的「禮物」，讓孩子反復練習並掌握點數的方法，鍛煉手眼協調，並且點數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。
二、
今天，孩子們在園上了一堂數學活動，名字叫《數數有多少》。小班的孩子對5以內的數字已經有了初步的認識，但是手口一致地點數與說總數的能力還有所欠缺，所以設計了這堂活動。《數數有多少》的目標是：1.能收口一致地點數10以內的數。 2.對點數活動產生興趣。目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛。
本次活動幼兒自己操作得不是太理想，在活動剛開始，教師請幼兒看數字拍手，小朋友們大都能拍對，只有少數幾個人在其他幼兒拍完後還繼續拍手，沒有數量的概念。當老師請小朋友們在紅、藍、黃船中尋找一樣多的船時，小朋友們都能找對，可讓孩子們自己找圖片中一樣多的物體塗色時，有的幼兒就找不對了，我覺得原因有兩個：
1.有的幼兒數概念不強，不會手口一致地點數物體數量，所以他會數錯，導致操作錯誤。
2.有的幼兒不會在同一格子中找一樣多的物體，常常跨格子尋找，也會導致結果錯誤。
結合以上兩點經驗，我覺得以後再次上數學課時，第一要加強幼兒數概念的訓練，多給幼兒手口一致點數的機會，或在數學角投放相應的材料讓幼兒練習；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時還可以讓幼兒復述一遍，讓幼兒知道要做什麼，應怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會高。
⑹ 幼兒園中班計算教案
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⑺ 幼兒園1-10數字手口一致，對物數數教案
活動名稱 10以內的手口一致數數(正數、接著數) 教育目標 1、通過操作活動讓孩子練習手口一致數數; 2、在操作活動中發展孩子的動手能力、口語表達能力。 教具組成 數學插板人手一套，教師演示板 活動過程 一、正數：用插棋子、收棋子的方法練習手口一致數數。 1、老師用游戲的口吻說：「草地上來了五隻白兔做游戲」。讓幼兒邊插棋子邊數，並說出總數：「一共有五隻白兔」。 2、老師用游戲的口吻說：「草地上又來了六隻黑兔做游戲」。讓幼兒邊插棋子邊數，並說出總數：一共有六隻黑兔。 3、接著七隻蝴蝶、八隻公ji、九棵樹、十個大蘋果(數完必須說出總數)。 4、啟發幼兒探尋規律：正數數目越來越大，下一個數比前一個數多1。 5、邊數數邊收棋子，練習手口一致地數數。 二、接著數：用聽覺、視覺練習接著數(拍手、敲鈴鼓、看數字等)到任意數字。 1、教師出示字卡，幼兒看完字卡上的數字接著數下去。 2、教師拍手，幼兒數，當教師停後，幼兒接著數下去。 3、教師敲鼓，幼兒數，當教師停後，幼兒接著數下去。 三、換位接著插游戲： 小朋友在自己座位上插棋子，邊插邊數，聽到鈴鼓聲起立，圍桌子走成大圈;鈴鼓聲一停，在就近座位上接著插棋子，邊插邊接著數;聽到鈴鼓聲再走，鈴鼓聲停再接著插棋子。第六課時 活動名稱 10以內的手口一致數數(倒數) 教育目標 1、通過操作活動讓孩子練習手口一致倒數; 2、在操作活動中發展孩子的動手能力、口語表達能力。 教具組成 數學插板人手一套，教師演示板一套 活動過程 一、教師演示倒數 1、教師演示：「樹林里有一條小河，河裡有10條小魚。」 2、教師在演示板上從後向前開始遊走一條魚，讓幼兒數數剩下的魚有9條;再遊走一條，剩下8條魚……一直到10條魚全部遊走。 二、請幼兒在教師指導下操作 1、教師用游戲的語氣說：「看見這群小魚在游泳，鳥兒也來湊熱鬧了，它們一隻只得飛來，嘰嘰喳喳地叫著」。 2、幼兒在自己插板上操作：一共飛來了10隻小鳥。 教師同時也操作。 3、教師在演示板上從後向前開始飛走一隻鳥，讓幼兒數數剩下的鳥有9條;再飛走一隻，剩下8隻鳥……一直到10隻鳥全部飛走。 幼兒同時操作。 4、啟發幼兒探尋規律：倒數數目越來越小，下一個數比前一個數少1。 三、啟發幼兒自己拿棋子在插板上演示1—10 的倒數，鞏固學習知識，培養幼兒的逆向思維能力。 幼兒自己操作講述。 四、教師小結，整理插板送回。 第七課時 活動名稱 數字找家 (一) 教育目標 在插板上建立數字和相應空格(洞洞)一一對應，知道下面的一行相應位置都比上一行多10 教具組成 演示板一塊、數學插板人手一套活動過程 一、按行數數 1、插滿一行，10個;插滿第二行，20個……依次插滿10行。 2、最後一格從上往下數數——10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 3、找規律——每行都比上面一行多10個 二、拿一個棋子放在數字5的家裡，再拿棋子相應放在數字15、25、35、45……95的家裡。 找規律——每一行的第五格(列)，下面一行都比上面一行的數字多10。 三、小朋友自己找其他數字的家，發現並講述規律。 3、13、23、33、43、53、63……93 6、16、26......96 四、小結 第八課時 活動名稱 數字找家(二) 教育目標 在插板上建立100以內任意數字和相應空格(洞洞)一一對應 教具組成 演示板一塊、數學插板人手一套 活動過程 一、翻過插板，使用數字板，教師引導幼兒找規律並講述： 10以內的數字都在第一行，十幾的數字都在第二行……九十幾的數字都在第十行。 二、游戲：大公ji找蟲吃 1、老師擺，幼兒講 「大公ji大公ji找蟲去，找呀找呀找呀找， 來到一塊青草地。小朋友小朋友我問你， 我的大公ji在數字幾的家裡?」 ——「*老師*老師告訴你，你的大公ji在數字#的家裡」。 2、幼兒自己擺放，老師問 「大公ji大公ji找蟲去，找呀找呀找呀找， 來到一塊青草地。小朋友小朋友我問你， 你的大公ji在數字幾的家裡?」 ——「*老師*老師告訴你，我的大公ji在數字#的家裡」。(根據自己擺的位置回答) 3、同伴之間互相問答游戲。 三、教師小結，整理插板送回。 活動延伸 相關變化游戲：小兔子種蘿卜、老公公種樹、小蝴蝶跳舞 第九課時 活動名稱 四個棋子變變變 教育目標 1、用四個棋子擺出不同的空間位置，感知數的守衡及其變化規律; 2、為數的分解組成打基礎 教具組成 演示板一塊、數學插板人手一套 活動過程 一、老師變變變 1、老師在演示板上分別用四個棋子，擺出四種不同的造型——橫、豎、斜、方等。 2、請幼兒觀察講述，這四個棋子的擺放分別有什麼不同，又有什麼相同的地方。 二、大家變變變 1、請小朋友在自己的插板上操作，嘗試還有多少種不一樣的造型。 2、請小朋友介紹自己的變化(要和別人不同)，老師在演示板上歸納。 3、請小朋友根據老師的歸納，再嘗試擺放各種造型。 三、請小朋友根據老師的提示(如下圖) 1、在插板上擺放出各種「1和3的關系」——「1」分別在「3」的上下左右 2、將幼兒介紹、講述自己的造型，教師記錄在演示板上面。
⑻ 幼兒園本期小班數學2的數數教案怎麼寫
【活動目標】 1、在活動中引起數數的興趣。 2、培養按數取物的能力。 3、理解的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達的形成。 【活動准備】 1、課件：大樹、小鳥； 2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等） 【活...動過程】 一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。 教師：小朋友，今天有一種小動物到我們班裡來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！ 二、展開 1、體驗2的形成 （1）請幼兒從椅子下面找到1隻小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。--你找到了幾只小兔？ （我找到了一隻小兔）。
⑼ 幼兒園小班數學3以內的按數取物的教案怎麼寫
活動：3以內的按數取物 活動目標： 1、引導幼兒正確感知3以內的數量，初步理解3以內數的實際意義。 2、能進行3以內的按數取物或按物取數。 3、發展幼兒的觀察力、想像力和動手能力。 4、樂於參加集體游戲。 活動准備： 1、一個數字轉盤、大鼓一個、1-3的數字卡若干 2、"數、 物拼板"、印章若干、雪花片若干 活動過程： 一、預備活動： 教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。 二、集體活動： 1、引起幼兒活動興趣 師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了3個難題，我們就先來解決這3個難題吧。 2、復習3以內的數字 師：我們現在就來解決第一難題--數字大轉盤。 在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。 3、記憶3以內的數字 師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題-- "誰不見了" 教師出示1---3的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。 4、3以內的按數取物 聽鼓說數 師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲 我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。 按數取物 師：現在，我們第三個難題來啦，准備好了沒有? 3套1-3的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。 三、分組活動： 師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第3關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。 教師一一介紹每組的活動 第一組：蓋印章 第二組：數、物拼板 第三組：數、物對應 幼兒活動時，教師巡迴指導
⑽ 中班蒙氏數學《數物結合》公開課優秀教案
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
二、教學內容：
《數物結合11—15》
三、教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
四、教學准備：
1、串珠、數字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學過程：
1、預備活動
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！
出發到太空嘍！
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎麼辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！
⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具「串珠、數字拼板」11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：「找數字」
教師邊拍手邊問：「小朋友，我問你，，哪個數字不見了？」
幼兒邊拍手邊答：「尤老師，告訴你，數字11不見了。」
然後請幼兒放回原位（游戲可反復進行）
3、分組活動：
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
① 看數字，貼星星。
② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩「串珠、數字拼板」。
4、交流小結，收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。
六、教學總結：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。
蒙氏特色：
蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善於提問，愛思考的習慣。