幼兒園小班教案木頭人

❶ 小班教案《我們都是木頭人》活動反思

活動目標 1.區分1和許多，初步了解1和許多的關系。 2.學慣用語言描述1和許多的關系。 教學重點： 1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關系 教學難點： 用語言描述1和許多的關系 活動准備 1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子（桃子的數量與幼兒的人數相等）。 2.猴子頭飾若干。 活動過程 1.游戲：猴子摘桃。 （1）教師出示許多小猴子頭飾，問：「老師這里有多少個小猴頭飾？」（許多個。） （2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察後回答問題：「老師手裡原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個．．．．．．小頭飾。」讓幼兒跟著教師說：「許多個可以分成1個，1個，1個......」 (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每隻小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發現：原來樹上有許多個桃子，每隻小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子. (4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發現:每隻小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

❷ 小班戶外活動教案《123木頭人》

設計意圖
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最後一句句尾處表現木頭人的不同動作造型，並在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設計對幼兒來說沒有什麼負擔，利於調動幼兒的積極性。
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最後一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。
3、體驗「木頭人」的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。
活動准備
電腦課件，木魚樂器一隻。
活動過程：
1. 復習韻律活動「紅綠燈」
教師：「今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。」
2. 學唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：「音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什麼呢？你們來聽一聽。」
「剛才你們聽到歌曲里都唱了些什麼呢？」
(2) 幼兒學唱
(3) 隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律
「剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什麼不一樣？」 （教師不斷加快演唱速度）
幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3. 學習音樂游戲
(1) 在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。
「現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。」
（2）觀看課件，講解游戲規則
「木頭人先干什麼？敲木魚的時候木頭人動沒動？」
（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。
（4）幼兒跟著琴聲，再次練習。
（5）幼兒四散隨樂玩游戲，並在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
「木頭人准備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。」
（6）幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。
「我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎麼樣呢？你們來邊聽邊做。」
活動反思
首先是學習動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節奏走路和擺造型，所說設計了玩123變的游戲，通過進行的游戲，幫助幼兒可以更好的進行動作造型的創編。然後是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體裡面的木頭人的表演，激發幼兒主動參與游戲的興趣，然後教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游戲規則後讓幼兒在座位上進行慢的旋律部分的動作練習，並用提示性的言語幫助幼兒記憶規則。對游戲規則的了解後提出新的要求讓幼兒可以四散進行游戲。最後繼續增加難度，完整聽著音樂進行游戲。這樣層層遞進的活動一步一步帶領幼兒挑戰自己。最後在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結束活動。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。

❸ 小班玩木頭人的游戲用什麼音樂好

規則：選一個領頭人，其他人跟在領頭人後面，游戲時要喊口令「一二三，木頭人」。喊「一二三」時，眾人隨意行走，當到「木頭人」的時候，眾人停止不動；誰動了就要接受懲罰，退出遊戲；游戲反復進行，直到剩下一個人為止。
要求：在游戲時不推不擠，聽口令行走或站定，犯規者不能繼續參加游戲。

開始游戲：
1）一人當領頭人，與眾人一起玩游戲，眾人一起喊口令「一二三，木頭人！」；
2）請動的人當領頭人，其他人繼續游戲。

共同評價活動：
1）是否能遵守游戲規則；
2）游戲時是否注意安全；
3）能否愉快地參加游戲。

❹ 小班體育活動木頭人聽課記錄

什麼意思，可以說清楚點嗎

❺ 木頭人游戲規則

跑動的木頭人規則：

一個人蒙眼，叫123，這時候其他人可以行動，要盡快到達終點，當蒙眼的人叫「木頭人」並轉過身的時候，所有人停止所有動作，包括表情，直至他再次回頭蒙眼；如果有人動，動的這個人就出局。

靜止的木頭人規則：

1、一起叫口令：「我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！」

2、口令完畢，立即保持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須保持不動。

3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。其他人可以打他的手心懲罰，並且叫口令：「你為什麼欺負我們木頭人，木頭人不說話！」

4、然後再開始下一輪木頭人游戲。

(5)幼兒園小班教案木頭人擴展閱讀：

123木頭人，主要考究小朋友令行禁止的能力，同時因為規則簡單、可多人參與的特點多作為團建、茶話會等聚會項目的游戲環節，對活躍氣氛起到很大的作用。一般有兩種形式，一種是跑動的，一種是靜止的。

123木頭人讓游戲者學會令行禁止，萌發規則意識。加強心理活動體驗，增進孩子們之間的情感。懂得如何控制自己的情緒，或是挑動別人的情緒，增強人際關系，拉進心理距離。孩子的身心發展需要游戲，游戲又使各種需要得到了滿足，需要的滿足又帶來了快樂，快樂是孩子茁壯成長的先決條件。