① 怎樣把作文寫具體教案
四年級上冊「如何把一件事寫具體」作文指導課教案
教材分析：
這次習作有以下四個特點：
1、寫實的習作，要強調如實表達，就是要寫真實的人，真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實提高學生把握事物特點的能力和記實的表達能力，又能培養學生誠實的品質。
2、激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達。
3、視習作以後的交流和展示。課程標准在中年級的習作要求里專門提了這樣一條：「願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。」
4、引導學生修改自己的習作。
學情分析：
學生平時的習作不大會挖掘生活中的題材，寫一件事往往表達不清楚，不會表達自己的感受。
教學目標：
以一次班級活動為例，指導學生把一件事寫真實、具體，並能寫出自己的感受。
教具准備：
1、課件
2、小黑板
3、小記者證
教學過程：
一、 背誦本組課文中積累的優美句子，復習一件事的寫作方法。（根據學生回答相機板書「按照事情發展的順序、四要素等等」）
【設計意圖：希望學生在背誦中，受到語言美的熏陶，復習寫作方法是為了下面的指導作鋪墊。】
二、 學生自讀題目和要求，明白的打對號，不明白的舉手問老師。
【設計意圖：提高學生閱讀理解的能力。】
三、 指導寫作
1、創設「小記者招聘會」的場景，先瀏覽照片，回顧「小導游招聘會」整件事，再動筆把四要素寫下來。
【設計意圖：創設情境，回顧親身經歷的事，讓學生產生說的慾望，學會如何開頭。】
2、點評，引導學生把話說准確、簡要。隨機讓學生把好詞寫在「好詞自選商場」中並頒發「小記者」證。
【設計意圖：讓學生體會與他人分享習作和成功的快樂】
3、讓學生說說每張照片的具體內容，指導他們把這件事的原因、經過、結果寫具體，並寫出自己的感受。
【設計意圖：這是本課的重點，需要時間比較長，先說後寫，讓他們在思維充分碰撞下才動筆】
4、點評，適時引導學生把事寫具體，寫出自己的真情實感。隨機讓學生把好詞寫在「好詞自選商場」中並頒發「小記者」證。（相機板書：真實、具體、表達感受等）
四、 指導學生定好題目
五、 布置作業
讓學生與家長分享習作，再修改抄正，改得好的學生可以獲得「小記者」證
【讓學生樂於與他人分享習作，並產生認真修改的動力。】
板書設計
如何寫好一件事
時間
地點
人物 事情｛原因、經過、結果｝
② 四年級下冊綜合實踐活動課(資源包)教案 1、小記者行動 2、當家學理財 3、商店的選擇
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