Ⅰ 故事誰最美的活動反思
語言活動:花門簾(文學活動)
活動目標:
1. 知道故事的名稱，角色及主要內容。
2. 豐富詞彙:「花花瓣」學習短句:雪花似的輕，蝴蝶一樣的美。
活動准備:
1. 清家長事先帶幼兒一起收集一些掉落的花瓣。
2.故事掛圖、幼兒用書。
活動過程:
1. 初步欣賞故事。
(1)以「你見過花瓣做成的門簾嗎?引發幼兒的興趣。
(2)出示圖片，引導幼兒欣賞故事。
(3)提問:故事的名字叫什麼?為什麼小貓、小狗開始不願意住在「貓貓、狗狗」的房子里?
2.感受文學作品的優美與趣味。
(1)再次看圖欣賞故事。
(2)提問:為什麼小貓、小狗喜歡睡在香香的床上?香香找誰來幫忙?大鵬家陽台上有什麼呢?風吹過時會怎樣?
花瓣雨把香香的的太陽變成了什麼?香香的白手絹怎麼會變成花門簾的?
3.游戲:下花瓣雨，學習短句。
(1)師生一起玩「小花瓣雨」的游戲。
(2)花瓣雨是什麼樣的?故事裡是怎樣說的?
活動延伸:
將掛圖放在語言區讓幼兒看圖學說故事。
Ⅱ 小班社會花瓣變變變反思反思
活動設計背景
在孩子進餐中我發現孩子有不少碰到愛吃的菜就得很多，不愛吃的菜就少吃或回者干答脆不吃，有的孩子甚至將吃的菜吐出來。通過家訪我們了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的現象比較嚴重。針對這種現象，我設計了本教學活動。
活動目標
1.初步理解故事內容
2.培養不挑食的習慣
教學重點、難點
Ⅲ 小班撿花瓣教育活動反思
《小小鳥撿花瓣》是中班年齡階段的語言活動，根據本班幼兒的年齡特點和學習水平，我將活動設計為：一、出示花瓣，引出詩歌。二、幼兒欣賞、感受詩歌的意境，理解詩歌內容。三、教師出示圖片，引導幼兒朗誦詩歌。四、仿編兒歌。這個活動，不僅僅讓孩子學習有關秋天季節性的知識，讓孩子通過自己的感官去感知自然界的變化，去感受秋天特有的自然美麗景象，並表達由此產生的積極美好的情感體驗。
整個活動過程圍繞活動目標進行。第一個環節讓幼兒對本次活動產生興趣。帶著疑問欣賞詩歌，同時也為下一個環節起了鋪墊的作用。第二環節完整欣賞詩歌，再具體說一說詩歌中的內容，小朋友們都積極參與，表現的比較積極。出示圖片時我先出示大圖讓幼兒對秋天風起花落的意境有了初步的認識，再接著讓幼兒想像、模仿花枝搖、花朵飄的動作，進一步感受秋天的意境。在這個環節中第二環節在反復的講述中理解詩歌內容，從而能有感情的進行朗誦。這一環節中小小鳥撿花瓣、縫了一件物品是本次活動的重點，小朋友掌握的還不錯。第三環節是活動的難點，我讓幼兒自由想像並能大聲的在老師和同伴面前講述，小朋友們的想像力很豐富，創編的內容豐富多彩。這與之前我們學習了樹葉貼畫是離不開的。
不足：幼兒通常依靠事物的具體形象進行聯想，在創編詩歌時，如果教師根據幼兒的回答畫出相關的內容，或讓幼兒自己畫出聯想內容，直觀呈現思維的結果，使幼兒看到自己的創編成果，便於同伴間相互交流，可以更進一步豐富創編內容。
Ⅳ 中班語言講述活動《花瓣、樹葉、草片》教案哪裡有啊請大家幫幫忙吧！
語言活動： 葉子
一、活動目的：
1、感受詩歌的優美意境，體驗理解作品。專
2、能大膽、清屬楚地表達自己的想法和感受。
3、積極參與葉子的體驗活動。
二、活動准備：
葉子、蟲、蟬、風雲、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。
三、活動過程：
1、隨《葉子》的音樂入室。
2、欣賞四季景色的掛圖並提問：你看到了什麼？不同季節的葉子有什麼不一樣？葉子象什麼？
3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《葉子》。
4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內容。
（1）教師根據兒歌意思邊提問邊貼出相應的卡片，如：春天的葉子是什麼？誰在上面寫日記，用什麼寫？
（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲
（3）依同樣的方法提問並出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒 秋天--葉子--卡片--風哥哥、雲姐姐 冬天--葉子--棉被--小草
5、幼兒學習兒歌。
（1）整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區掉圖譜朗誦。
（2）以問答的形式練習，引導幼兒創編兒歌並配上喜歡的動作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內容自由歌唱，最後隨樂曲《葉子》出室。