Ⅰ 幼兒數字12.13教案
活動目標： 1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力。 2．嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。 活動准備： ppt課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。 活動過程： 一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來了。"指認幾何圖形，並說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉後的幾何圖形。 二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。 1.玩游戲：三角形碰碰樂。 播放三角形聲音，請問你們聽到了什麼？ 2.怎樣才算2個三角形碰在一起了？（幼兒回答 老師在電子白板上演示，然後播放操作視頻） 3.歸納小結。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。 三、引導幼兒進行拼搭活動。 1.介紹操作規則。 第 一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第 二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。 2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。 3.提問：2個三角形"碰出"了什麼圖形呢？ 4.歸納小結。 5．教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。 6.4個三角形"碰出"了一個長方形，現在請你任意移動一個三角形，把它變成另一個圖形。看看你能變出幾個圖形呢？ 四、送三角形回家。 1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。 "你的12個三角形要回家了，這里只有一個底座才是這12個三角形的家，要把12個三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個底座是它們的家？ 2.提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座？見你的名字貼貼到相應的圖形中。然後請你來說說你的理由。 3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。 4.提問：你們剛才送了之後，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢？請你說說理由。 5.歸納小結：三角形底座太小，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行；長方形底座不大不小剛剛好。 6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。