⑴ 第一次騎自行車的教案
教案？
如果要知道怎麼學會騎自行車：首先找一個平坦寬敞，沒有什麼障礙，路況較好且筆直的下坡，藉此來培養平衡感（多次練習，並以此練習轉彎、變速等技能）。一定要循序漸進，不能好高騖遠。千萬不要讓前輪側面摩擦道牙等突出部分，這會瞬間破壞車子的平衡。另外路面有沙石一定要慢行，它會產生滑動，太快（尤其轉彎時）會瞬間滑倒在地，自己會受很重的傷（我的腿傷就是這么來的，剛痊癒）。我的車技是一跤跤摔出來的，祝你好運。
⑵ 小班教案《方便的自行車》的反思
一、目標活動：
1.認識自行車的基本構造及作用。
2.培養幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動准備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子
三、活動過程：
1.以變魔術的形式，激發幼兒活動興趣，引發課題
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什麼？
（1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什麼？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什麼?
2.認識自行車
（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的什麼？（教師根據幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
（3）提問：它們有什麼用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：「叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦」
「輪子可以使自行車滾起來」
「踏腳可以使自行車向前開」
（6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a.會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b.騎車時要注意安全
c.要會用小玲來提醒，我來啦
d.沒有車的人可以做買菜的人
（7）小朋友玩得開心嗎?累了吧,讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下,我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什麼會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那麼請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子
（9）今天回家後，請小朋友看看家裡的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
⑶ 幼兒園大班安全教育《乘自行車、電動車、摩托車》 教案
活動目的： 培養孩子良好的思想品德。 活動前提： 具有一定想像力，情感及社會行為有一定發展。
⑷ 繪本《誰的自行車》教學設計
活動目標：
1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。
2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。
活動准備：
1、自行車拼板一套。
2、繪本《誰的自行車》ppt課件。
3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、配對展板兩塊。
活動過程：
一、玩玩拼圖
關鍵提問：
1、這會是什麼呢？為什麼你覺得是……？
2、這會是誰的自行車？
小結：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。
二、閱讀故事
過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪裡去？（引導幼兒根據生活經驗推測）
（一）鱷魚的自行車
關鍵提問：
1、小男孩看見了什麼？這輛自行車是什麼樣的？
2、這會是誰的自行車？為什麼？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那麼它可能是哪個動物呢？）
小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
（二）大象的自行車
關鍵提問：
1、這是誰的自行車呢？它有什麼特別的地方？
2、這輛自行車可能是誰的呢？
小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對
1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什麼樣的吧！（出示展板）
關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什麼特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）
2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
（2）配對，並說說理由。
小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
活動延伸：
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們可以到書裡面去找找答案。
活動反思：
「騎自行車」是小朋友最喜歡的運動之一。而對於動物的認知應該從小班的外貌特徵進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車的特徵配對相應的動物。
活動的第一個環節是通過拼版游戲導入的，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便於後來孩子們在觀察之後有話可說；第二個環節是通過PPT的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過游戲配對的形式，讓孩子們進一步了解動物是根據自己的身體特徵來選擇自行車的。最後一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。
活動中孩子們的興趣一直持續，活動的過程也比較流暢。只是由於第二個環節中小結的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之後，孩子們心裡清楚，但是又說不出來。
⑸ 中班科學活動教案《比較自行車和摩托車》
教學目標：
通過自行車和摩托車寫生，進一步發展學生的觀察能力，訓練他們抓住物體的特徵精細描寫的技能和嚴謹的學習態度。發揮想像力設計新式的自行車或摩托車，訓練學生的設計創造力。教材分析重難點教學重點：自行車和摩托車的造型特點。
教學難點：
對未來自行車和摩托車的設想。教具鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。
教學過程
講述課題及要求，
一、教師導入課題：
自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結構骨架雖很簡單，但必須理解，理解之後，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實的自行車就會出現在你折下，不信，大家試試看。
二、講述觀察方法及作畫的步驟。
1、觀察一輛自行車先從大的結構骨架特點著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認識。
2、重點觀察車頭、三角架、車座、車輪。
3、再仔細了解各部分構造的細節。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結構畫起，再畫到細部。
4、教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
三、比較與分析。
摩托車與自行車的區別：相同之處：兩個輪子、車頭
不同之處：發動機、粗壯、車座等。
教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
四、暢談未來的自行車和摩托車的變化。
五、學生練習：
分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）
教師巡視指導，指導學生開個好頭並逐一細致地表現細部。
六、學生創作：畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。
七、展示評比。
布置作業仔細觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。
⑹ 幼兒園小班教案誰的自行車科學活動
幼兒園中班語言活動教案：故事《誰的自行車》 一、活動目標： 1、能關注圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。 2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。 3、幼兒能積極的參與到活動中，並得到其中的快樂。 二、活動准備： 1、特別自行車照片。 2、故事《誰的自行車》。 3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。 4、自行車拼板一套。 三、活動過程： （一）、玩拼板 1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個部分的名稱） 2、過度提問：這是誰的自行車呢？ （二）、故事《誰的自行車》 1、看圖片：這是誰的自行車？ 2、小男孩騎著自行車會到哪裡去？（引導幼兒根據生活經驗推測） 3、逐步講述故事： （1）鱷魚的自行車： 小男孩看見了什麼樣的自行車？（說說特別的理由） 你覺得這是誰的自行車？為什麼？ 小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。 （2）大象的自行車 這是誰的自行車呢？ 它有什麼特別的地方？說說理由。 這輛自行車可能是誰的呢？ 小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。 （三）、特別的自行車 1、看看、說說特別的自行車。 師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什麼樣的。 （引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車） 2、小動物騎自行車。 師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。 （1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。 （2）配對，並說說理由。 3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。 （四）、講故事，激發幼兒興趣。 師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事裡找到答案。 四、活動總結： 教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
⑺ 小班科學教案 靈巧的自行車
活動目的：
1、看看、聽聽、說說中感知三種車特徵和用途。
2、體驗車輛給我們帶來的方便，有車輛的興趣。
活動准備：
1、 三種車輛的胸卡。
2、 多媒體課件。
活動重點：
認識警車、救護車、消防車的特徵及作用。
活動難點：
學會運用特種車的求救號碼。
活動過程：
一、 情境導入
1、 做開車動作進活動室。
2、 觀看PPT，這是什麼地方？你看到了什麼車？
二、認識特種車的基本特徵、用途，鳴叫聲
1 、警車
播放聲音。猜什麼車？你怎麼知道的？
看警車上面有什麼？（警燈）（警燈是什麼顏色的？警笛一響，好像在說：快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋）警車是什麼顏色？（白色的）警車是用來干什麼的？（抓壞蛋的）
小結：紅藍警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。
2、救護車
一輛白色的車開來了，猜是什麼車？
觀察救護車。車子是什麼顏色的？救護車和醫生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個紅色的（十字）救護車上也有燈（蘭色）。救護車是用來干什麼的？（救危急病人）。它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（播放錄音），它的叫聲好像好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救病人）
小結：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。
3、 消防車
一輛紅色的車開來了，是什麼車？
消防車是什麼顏色的？（紅顏色）它的上面也有什麼？（警報器）看，車上面有什麼？（高壓水槍）消防車是用來干什麼的？（救火的）消防車發出的叫聲好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救火）
小結：紅紅車上有雲梯，警報一響去滅火。
4、小結：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，救護車救護車送病人。
活動延伸：
1、 除了消防車、警車和救護車，你還知道哪些有用的車？
2、 娃娃家著火了，需要請什麼車？
活動反思：
整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，並幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。
⑻ 蹬蹬自行車教案活動反思
教學目標：
1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示，初步理解「繞」、「越」、「趟」、「沖」等動詞。
教學准備：大書，教師或幼兒騎車的相片。
教學過程：
一、導入活動：
教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎？接著請幼兒說說騎車都到過哪裡？看到了些什麼？幼兒討論後，教師進行小結。
二、閱讀圖畫：
封面：先出示題目，明確「我」指的是誰：這讀本的題目叫「我的自行車」，「我」指的是誰？你們覺得他可能要騎去哪裡？
第1頁：他騎車來到了哪裡？前面有棵樹，要繼續往前騎的話，該怎麼辦呢？
第2頁：他又騎車到了哪裡？要是從小橋上騎過去，可以用一個什麼詞來概括這個動作呢？
第3頁：（遮住「來到樹下」）請幼兒看圖補充「我」騎車來到了哪裡？
第4頁：教學同2頁
第5、6頁：分別觀察「騎上」「沖下」的動詞
第7頁：發生了什麼事情？為什麼會這樣？
三、總結分享：
教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。
（本案例參考教師指導用書）
教學反思：
這讀本素材來源於生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想像思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。