『壹』 如何訓練幼兒自己吃飯
一、正確的做法是：給寶寶穿上一個圍兜，盡量防止弄臟衣服，但完全避免是不可能的，媽媽對此不要太在意。然後在喂寶寶的同時，把飯菜也撥一點點在寶寶的小碗里，比如幾粒米飯、一片菜葉，讓寶寶試著自己挖起來送進嘴裡，開始不成功沒關系，允許寶寶多次嘗試，即使飯菜灑到了地上，這時也不應該過分批評寶寶，更不能因此而制止他。很快你會驚喜地發現，寶寶能夠比較自如地完成這個動作了，這時要及時鼓勵寶寶，誇獎他說：寶寶真能幹，自己會吃飯了。這樣寶寶也會很開心，自己動手的積極性就更高了。當然，這時寶寶吃飯主要還是要靠大人喂，只是要允許寶寶參與到這一過程中來，不能一味地包辦代替，打擊寶寶自理的積極性。
二、隨著寶寶動手能力的加強，可以試著讓寶寶獨立吃完一部分食物。比如，在碗里飯菜所剩不多時，讓寶寶自己吃掉剩餘的食物，如果寶寶能夠獨立完成，就予以積極鼓勵，這會讓寶寶產生一種成就感，也有助於自信心的培養。對於一些小饅頭、小包子之類食物，完全可以讓寶寶自己拿著吃。這樣有的寶寶在1歲半以後，慢慢地就可以逐漸過渡到自己吃飯了，甚至有的寶寶兩歲左右就可以使用筷子夾菜了。等寶寶會自己吃飯以後，有時也會不肯自己吃，這時不要過分遷就他，告訴他吃飯是他自己的事，讓別人喂飯沒羞。使他樹立自立光榮的意識和觀念。這樣到3歲時寶寶上幼兒園後，就不用擔心寶寶自己吃飯的問題了。
三、有的父母或老人心疼寶寶，凡事總愛包辦代替，總說寶寶還小，長大自然就會了。殊不知寶寶的許多壞習慣都是大人「培養」出來的。就從自己吃飯這件事來說，如果大人總是過分主動，寶寶自然就會相應被動，久而久之，不僅在吃飯這件事上總處於被動狀態，甚至連性格和其他行為習慣都會變得被動起來，缺乏自信，自理能力差，依賴性越來越強，責任心淡薄。這對寶寶身心的健康發展都是不利的。因此培養寶寶良好行為習慣要從小事做起。
『貳』 幼兒園怎麼讓幼兒自己吃飯的措施
要分析幼兒不喜歡幼兒園的原因並做一些活動讓他喜歡起來，讓他有參與感，版幼兒教師也要對權他多關注，比如上課提問時可以請他回答，答對了有獎勵之類的
關於小班教案看你上什麼課嘍，小孩子還是寓教於樂，小班的知道些常識，禮貌就好了，不必過多要求
『叄』 三歲孩子進幼兒園不自己吃飯怎麼辦
慢慢習慣就好了，看見別的孩子吃，他慢慢就也學著吃的，孩子的模仿能力很強的。
『肆』 幼兒園自己吃飯21天習慣養成法方案
一定不要喂他，要告訴他自己的事自己做。如果他還不吃要狠下心收起所有的零食，等他獨子餓了再給他吃，如此幾次他就會乖了。最主要還是要有耐心
『伍』 寶寶在幼兒園不自己吃飯怎麼辦
那都是家長慣的來，寶寶上幼源兒園都3歲以上了，從小需要培養他自己吃飯的習慣 ，不要說孩子吃不好，吃得到處都是，就一直喂他，這就導致了他到學校還不會自己吃飯，那孩子就要受苦了。
不過也不用太擔心 ，到了學校自然 會學會吃飯的，剛開始個別孩子自己不會吃，老師也會喂，在家裡也要開始鍛煉孩子。
『陸』 吃飯大王小班健康教案
教材簡析：
小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標預設：
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
設計理念：
小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢？經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
設計思路：
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
教學過程：
一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？
我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什麼喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了？
教師小結；小黃狗真能幹，在家裡吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像（1）1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
2、你還看到了誰？他是怎麼吃飯的？
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家裡是自己吃飯還是別人喂呢？請在家裡自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像（2）1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家裡吃飯時是怎樣做的呢？
3、請這位小朋友來告訴大家，在家裡自己動手吃飯心裡感到怎麼樣？
教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家裡都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裡也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
活動延伸：
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
『柒』 家長認為小班幼兒自己吃飯的好處
1、自己吃飯的孩子更聰明。孩子自己吃飯，是一種很復雜的活動，它要求孩子的手、眼、嘴的高度協調，同時還伴隨著上半身多組肌肉的配合，這些協調與配合受大腦的指揮，所以說：自己吃飯是一種早期教育。 2、自己吃飯的孩子更自信。孩子學習吃飯的過程也是孩子心理健康發展的重要過程。孩子經過自己的努力吃飽了，他會由此產生成就感，會幫助他長大後更自信。 3、自己吃飯的孩子更容易形成獨立的人格。為了吃飯環境干凈，粗暴地阻止孩子自己吃飯而由大人喂飯，是不可取的。這樣束縛了孩子的探索精神，會使他們產生一種受挫感，日後可能形成自卑心理。另外一些父母擔心孩子自己吃不飽，便以「喂」的形式取而代之。長此以往，孩子往往形成依賴性人格。 4、孩子自己吃飯可以減輕家長喂飯的負擔。當然開始的時候可能比喂飯更花時間，但是孩子吃飯較熟練時，大人就可以在這一時間中做一點別的事情。
『捌』 中班語言領域教案<午飯>
設計意圖：
一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園苗班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那麼，進入幼兒園以後，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據苗班幼兒特點設計了本次活動。
活動目標：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裡細嚼慢咽。
重點與難點：
掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
活動准備：
1、生活區角活動：舀小勺2、體育游戲：給小動物餵食3、飯廳環境布置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若幹活動過程：
感知討論--實踐操作--強化鞏固1、感知討論（1）餐廳環境布置"自己吃飯真能幹"。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示"學用小勺"。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子"我們的牙齒真能幹"建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴裡，看看原來的點心怎麼會變得越來越碎？最後是從哪裡咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能幹，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。
2、實踐操作（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲"給小動物餵食"，讓幼兒扮演飼養員，給小動物餵食（要用小勺舀起"食物"送進小動物嘴裡）看哪組飼養員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裡，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
4、活動延伸通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。
『玖』 寶寶去幼兒園不肯自己吃飯
老師會有辦法的，剛開始可能還不適應，先讓他熟悉熟悉環境吧，過一段時間他看到別的小朋友吃，也會跟著吃的。
『拾』 幼兒園大班社會活動飯後我自己收拾的教案
【活動目標】 1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。 2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。 3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。 【活動准備】 物質准備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。 經驗准備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。 【活動過程】 一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。 1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友www.jy135.com們自己選擇一個喜歡的位置坐下。 2、提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。 正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。 3、小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。 老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。 4、總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。 二、學習吃飯禮儀。 1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。 2、出示公益廣告，倡導節約用餐。 3、我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。 4、現在小朋友可以吃飯了，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。 三、學習飯後禮儀。 1、小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。 老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。 2、接下來，請小朋友們排隊放餐盤。 3、總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。 四、飯後散步。 1、小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最後再來總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。 2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。