觀測天氣教案及反思

❶ 某學校氣象小組在一段時間里觀察天氣，共寫出四個數據：（1）上午和下午共下雨7次；（2）有5天下午未下雨

由「（4）下午下雨的那幾天，上午都未下雨」，可知：在觀察的這段時間內，沒有全天下雨版的，由（1）上午和下權午共下雨7次；可知有7個半天有雨．由（2）有5天下午未下雨；（3）有6天上午未下雨；可知有5個半天下午沒下雨，6個半天上午沒下雨，因此共觀察的半天有：7+5+6=18（個）
共觀察的天數為：18÷2=9（天）
因為（4）下午下雨的那幾天，上午都未下雨，又知（1）上午和下午共下雨7次；
所以，全天未下雨的有：9-7=2（天）
答：這段時間共有9天，其中未下雨的有2天．
故答案為：9，2．

❷ 我們是從()、()、()、()、()等方面觀測、分析一周的天氣變化

我們是從 （氣溫）、（降水）,（風力）,（風向）,（雲量） 等方面觀測、分析一周的天氣變化。

❸ 幼兒園中班 下 認識天氣 教案

有益的學習經驗： 1、 願意與同伴交談討論，樂於清晰表達自己的觀點和看法。 2、 初步了解天氣變化，認識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。 3、 喜歡觀察活動，逐步養成觀察記錄天氣情況的良好習慣。 活動准備： 1、 環境創設：維尼熊和飛天豬的家、氣象站 2、 物質材料：天氣符號圖片（多套）、 油畫棒、 每個小朋友一個記錄天氣的卡片、 天氣預報光碟、VCD、電視、雨傘 活動過程與指導： 一、 看一看、想一想 1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關注。 2、觀看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關注。 關注點：激發幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。 二、 想一想、說一說 認識天氣符號 1、 教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義 這些都是什麼符號？你在哪裡見過他們？ 猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？ 2、 教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價 關注點：A幼兒是否願意猜測和探論天氣符號的意義。 B幼兒觀察和理解天氣符號內容時是否認真、仔細、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。 三、 試一試、我能行 1、 游戲天氣預報員 教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報 關注點： （1）幼兒觀察是否認真、仔細，播報時對天氣符號的理解是否正確。 （2）語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。 2、 游戲天氣觀察員 室內做觀察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。 關注點：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應准確 延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，並填到記錄卡上 評析：1本次活動中，教師結合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的材料和自主學習的環境，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號的意義，從而擴展幼兒的社會常識。 2幼兒討論過程中，教師准備的天氣符號難度較大以至部分幼兒沒有至始至終參與探討活動 3預設的天氣符號數量過大，孩子們在認識過程中有些吃力，只知道一部分天氣符號的內容和意義，沒達到預期效果。 4 在記錄天氣情況時，生成了部分幼兒不會寫日期，在老師和同伴的幫助下，較好的完成了日期的書寫學習。

❹ 科學家觀測氣候得出什麼結論

混沌科學告訴我來們：即使集源中最好的觀測儀器和計算機，各種天氣狀況事先在兩周內也是無法知道的，但這並未阻礙科研人員運用新型預測工具，氣象預報員通過全方位立體表現，在事先3～10天就可以精確預測出天氣狀況來。

依照這種方法，開始每個模型利用細微的，具有全球性的變化進行操作，這種變化致使模型隨時分開。根據分離情況，人們可以分辨所提供的氣象預報是否可靠，分開越大，預測越不準確。預報員用氣壓場中的「曲線圖」，觀察不同模式畫出的線是否一致還是像面團一樣紀纏在一起。

季節的特色，如無論冬季乾燥、溫暖還是寒冷濕潤，都可以進行預測。天氣預報更主要依賴海洋變化，它呈現進展緩慢、但影響面大的特點。這種在某地的氣象狀況和遠程天氣狀況之間的聯系被稱作遙相關。

在所有長期預測中，全球氣候模式正追蹤添加在大氣上的溫室氣體。這種氣候模式預示下世紀全球氣溫會升高，而這種趨勢的地域性和地區性影響很難預測。這是新世紀擺在天氣預報人員面前的挑戰，但不穩定性也屬一份。從哲人角度講，這種情況完全可以面對，正如19世紀英國天氣預測者內皮爾·肖曾寫過的一句話，「氣象預測者的心會更了解其中的辛酸，一個門外漢不是出於樂趣，但卻起到干涉作用。」

❺ 天氣預報怎麼監測的。

現代的抄天氣預報系統，主要分為地上氣象觀測站，地面氣象雷達系統，高層大氣氣象觀測，氣象衛星以及數據解析中心等幾種分工不同，各有側重的觀測網路體系。

地上氣象站主要負責採集各地的氣壓、氣溫、濕度、風向、風速、降水量、積雪深度、日照時間、雲量以及空氣質量等氣象數據。這些數據一方面用於與其他途徑採集的大氣活動信息進行匯總，以便進行實時天氣預報，另一方面則形成資料庫，作為長期研究氣候變動的寶貴資料。

地面氣象雷達系統通過建立在各地的雷達設施向所在空域雲層發射厘米級波長的電磁波，來觀測數百公里范圍內雲層中的凝結核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情況。雷達獲得的數據再與地面觀測站的實測結果進行匯總分析，從而實現對雨雪天氣的預報。

(5)觀測天氣教案及反思擴展閱讀：

天氣預報的內容包括：

1、一個地區或城市未來一段時期內的陰晴雨雪。

2、一個地區或城市未來一段時期內的最高最低氣溫。

3、一個地區或城市未來一段時期內的風向和風力。

4、一個地區或城市未來一段時期內的特殊的災害性天氣。

就中國而言，氣象台准確預報寒潮、台風、暴雨等自然災害出現的位置和強度，就可以直接為工農業生產和群眾生活服務。

❻ 觀測天氣的儀器有哪些有什麼分別

一般地面氣象站的觀測手段採用兩種：一是目測，靠人的眼睛來觀測某些氣象要素，如天空的雲狀、雲量、能見度及天氣現象等。另一種是器測，用儀器對大氣中的溫度、濕度、氣壓、風力等進行測量。在不適合人類活動的高山、海島、荒原等，還安有自動氣象站。
地面氣象站所觀測的內容和方法，都是參照聯合國世界氣象組織和中國氣象局制訂的觀測規范進行的，每日4次，在世界時00、06、12、18時進行觀測。有的氣象站每天進行8次觀測，還有的甚至1小時一次。要求儀器的性能、規格、計量單位都要符合國際標准，以保證資料的准確性、代表性和可比較性。
氣溫、濕度、氣壓和風是氣象站的主要觀測項目。這些氣象要素是代表大氣特徵的基本物理量，它們反映了大氣的熱力狀況和動力狀況。氣溫是觀測空氣冷暖程度的物理量，是用安放在白色百葉箱的水銀或酒精玻璃溫度表測量，計量單位是攝氏度。
濕度是表示空氣潮濕程度的物理量。一般是百葉箱中的干濕溫度表或毛發濕度計來測量，常換算為相對濕度，水汽壓或露點溫度來表示。
氣壓是表示大氣壓力的物理量。用水銀氣壓表來測定，計量單位用百帕來表示。
風是反映空氣運動狀況的物理量。它是用安裝在10米高風向桿上的電接風向、風速儀測量。風的單位是米／秒。風向用8個或16個方位來表示。
除了以上的觀測項目外，地面氣象站還要進行雨量、蒸發、日照、地溫、積雪、凍土等項目的觀測。有的氣象站還要開展太陽輻射的觀測。

❼ 觀察天氣有哪些常識

隨著科學的發展，人們逐漸掌握雨水的來龍去脈和形成的規律。天上無雲不下雨，內因為雲是雨的前兆，雨是容從雲里降落下來的。太陽照耀著陸地和海洋，水被蒸發成水汽進入大氣，遇冷凝結成微細水滴。雲，一般是由懸浮、聚合的水滴組成的「暖雲」，雲中溫度在0℃以上，另一種是由比較冷的水滴和小冰晶組成的「冷雲」，雲中溫度低於0℃。暖雲在夏天比較多，冷雲在冬天比較多。冷雲中的溫度低於-20℃左右時，小冰晶把附近水滴中蒸發出來的水汽吸過去，體積增大。它們在雲中上下「旅行」，相互碰撞。上升的氣流托不住冰晶了，它們就從天空飄落下來，這就是雪花。如果在下降過程中，經過冰水轉化，就形成了降雨。

如今，千百年來人們美麗的幻想和希望，已經變成了事實。

❽ 大量的觀測的事實告訴我們要掌握天氣變化最好每小時都進行觀察

大量的觀測事實告訴我們,又（要?）掌握天氣的連續變化,最好每小時都進行觀測.
原句從……中是狀語,整句缺主語.改後主語為觀測事實,謂語是告訴

❾ 觀測天氣的儀器有哪些有什麼分別

氣象復衛星、氣象上常用的測定儀器制有液體氣壓表和固體氣壓表兩種、地面空氣濕度是指地面氣象觀測規定高度（即1.25～2.00米,國內為1.5米）上的空氣濕度.是由安裝在百葉箱中的干濕球溫度表和濕度計等儀器所測定的、測量風向風速的儀器有EL型電接風向風速計、還有測量溫度用的溫度計等等.