幼兒塗鴉大型活動教案

『壹』 小班教案塗鴉水彩小花

活動目標：
1、練慣用手指點畫。
2、對手印畫感興趣，願意參加美術活動。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
活動准備：
顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、彩色水筆、抹布。
學習包《藝術·草地上的小花》。
活動過程：
（一）用提問的形式引起幼兒的興趣。
1、提問：小朋友，我們的手有什麼用？引導幼兒討論。
2、教師小結：我們的小手很能幹，會吃飯、會拍球、會繪畫。並告訴幼兒還用手蘸顏料來玩蓋印游戲。
3、示範講解一些蓋印方式，如手指印。使畫面變成各種美麗的草地上的花。
4、示範講解用手指如何印畫：
用一根手指頭蘸少許顏料，在畫紙上點出花，再繞著花心畫五片花瓣，花的顏色可以不一樣。
5、啟發幼兒用各個不同的手指印畫各種小花,並大膽添畫小草，使畫面豐富美麗。
（二）示範講解小草的畫法。
1、用綠色水彩筆在畫好的花下面畫一條豎線，代表花桿，在從花桿底端分別往左上方和右上方畫一條弧線，代表花的葉子。
2、強調印畫時的注意事項。
（1）注意顏料不能蘸得太多，注意干凈、整潔。
（2）不要把顏料蘸到桌子上，畫好以後用抹布擦手。
（3）不要把顏料放到嘴巴里。
（4）水彩筆用完後要馬上收好。
（三）幼兒操作，教師巡迴指導，重點指導能力較差的幼兒，鼓勵幼兒運用各式手印自由添畫。
（四）活動結束，展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

『貳』 小班幼兒感恩節的繪畫塗鴉教案

感恩節（Thanksgiving Day）是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人合家歡聚的節日。 初時內感容恩節沒有固定日期，由美國各州臨時決定。直到美國獨立後的1863年，林肯總統宣布感恩節為全國性節日[1] 。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定為「感恩節」。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。
1879 年加拿大議會宣稱11月6日是感恩節和全國性的假日。在隨後的年代，感恩節的日期改變了多次，直到在1957 年1月31日，加拿大議會宣布每年十月的第二個星期一為感恩節。[2]

『叄』 幼兒園托班美工區域泥工或是塗鴉教案

一、熱身運動 讓幼兒舒展筋骨，減少活動時運動損傷，注意讓幼兒隔開一定的距離，避免活動時碰到受傷。 二、幼兒自由討論 1.教師：小朋友，你們看看這是什麼？（紙），對啦，那如果給你們拿紙來玩，你們想怎麼玩呢？注意，不要把紙撕掉，誰能告訴我怎麼玩呢？ 2.請個別幼兒做示範，其他幼兒跟著做。

『肆』 生活與健康,大班塗鴉板塊教案

活動目標：1、 通過「變魔術」和塗鴉活動，對油畫棒的色彩及其產生的痕跡感興趣。2、 了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。3、 能夠大膽、隨意作畫，樂意參加美術活動。活動准備：

1、 12色油畫棒人手一份。

2、 油畫棒一盒(教師用)，大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。

3、 幼兒用書《神奇的油畫棒》

活動過程：

一、教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。

教師：老師今天帶來了許多好朋友，你們知道它們叫什麼嗎?它們叫油畫棒。還記得你們在哪裡見過它們嗎?今天，就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧!

2、引導幼兒觀察油畫棒。

教師：看一看，有許多油畫棒住在盒子里，它們是什麼樣子的?它們的顏色一樣嗎?都有哪些顏色?

二、引導幼兒觀察教師繪畫。

1、教師邊講邊示範如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢，用完放回原處等)。

教師：今天，老師要用油畫棒來變魔術，請你們看看我是怎樣變魔術的。

2、教師取各色油畫棒，在大圖畫紙上簡單的畫讓幼兒欣賞，如小花、小雞等，引起幼兒的興趣。

教師：剛才我用油畫棒變出了什麼?你們還想讓油畫棒再變出些什麼呢?

教師：剛才我用油畫棒變魔術的時候，我的手是怎樣放的?我們一起來試一試。

三、引導幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。

1、鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，並提醒幼兒換不同的顏色。

2、用游戲化的語言引導幼兒及時把畫筆放回原處，並注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。

四、展示幼兒作品，引導幼兒體會作畫的樂趣。

教師點評，並提示幼兒收放好油畫棒。

『伍』 紅纓塗鴉冊給小貓蓋被子的教案

病情分析：您的情況不能存有僥幸心理，被動物咬傷之後都是應該及時使用肥皂水清洗傷口，指導意見：然後使用碘伏消毒，然後及時在有效時間內接種狂犬疫苗的吧.!.查看更多答案

『陸』 美術教案小班《蘿卜》塗鴉

【設計思路】

依據詩畫教材「手口腦並用，教學玩合一」的活動宗旨，針對幼兒的年齡特點，我設計了幼兒熟悉的音樂《拔蘿卜》作為本節課的組織課堂音樂和游戲音樂，並在分步教畫的過程中配以詩歌解說，邊誦邊畫，循序漸進地讓幼兒接受新知識，通過幼兒熟悉的兒歌《小白兔》過渡到布局畫中。為了提高幼兒的興趣，我還設計了傳「蘿卜」說英語游戲和音樂游戲「拔蘿卜」，並在游戲中對幼兒進行隨機教育，培養幼兒的互助合作意識。

【活動目標】

1、培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫能力和語言表達能力。

2、培養幼兒的互助合作意識和初步的英語語感。

【活動准備】

《拔蘿卜》音樂磁帶；紅、綠卡紙製成的蘿卜；十個「蘿卜」頭飾。

【活動過程】

1、播放音樂《拔蘿卜》，組織幼兒拍手唱一唱這首熟悉的兒歌，以激發幼兒的學習興趣，有利於集中注意力。

2、通過提問引導幼兒說出以上音樂中兒歌的名字——《拔蘿卜》。出示用卡紙製成的蘿卜，引導幼兒觀察其顏色和形狀，並告訴幼兒它的漢語名字是——蘿卜，它的英語名字是——turnip，通過傳「蘿卜」說英語的游戲培養幼兒的英語語感。

3、利用教材分步教畫，在分步教畫的過程中滲透語言教育和點數教育，點數四句詩歌、四個繪畫步驟，每畫一步都配詩歌一句，引導幼兒在學畫的同時提高語言表達能力，在理解詩歌的同時記憶繪畫步驟，然後按照步驟描繪虛線的「蘿卜」，並要求幼兒邊誦邊畫。

4、通過提問引出幼兒熟悉的兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。再通過兒歌過渡到教材第十二頁的布局畫中，同時整合計算中的知識，引導幼兒在布局畫中畫出比一個多的蘿卜，點數自己畫了幾個蘿卜。

5、提出問題：如果蘿卜太大，小白兔拔不動怎麼辦？

提議大家一起幫助小白兔拔蘿卜，引出音樂游戲《拔蘿卜》，三個幼兒一組，其中一名幼兒戴上「蘿卜」頭飾扮演大蘿卜，另外兩名幼兒合作拔蘿卜，以培養幼兒的合作意識和樂於助人的精神。

【活動延伸】

表揚幼兒畫的蘿卜真好，鼓勵幼兒帶回家給爸爸媽媽看一看，並和爸爸媽媽一起給這幅畫塗上漂亮的顏色。

【活動效果】

教畫的同時配以詩歌解說，不僅提高了幼兒的繪畫能力，也提高了幼兒的語言表達能力；在滲透雙語教育同時，培養了幼兒的英語語感；傳「蘿卜」說英語游戲和音樂游戲「拔蘿卜」，不僅提高了幼兒的興趣，也培養了幼兒的合作意識和樂於助人的精神。

『柒』 小班《蘿卜》塗鴉的美術教案怎麼寫

小班音樂活動《拔蘿卜》

［活動目標］

1、能安靜的傾聽音樂，感知生回動、有趣的音樂形象.

2、在邊聽答、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。

［活動准備］

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

［活動設計］

一、操作道具引發興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那麼怎麼辦呢？請聽歌曲「拔蘿卜」

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

『捌』 幼兒園小班塗鴉給小貓蓋被子教案

活動目標： 1、了解、認識牛的外形特徵 2、大膽講述牛身上的花紋，並撕出大小適宜、圓形的花紋 3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂活動准備：彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動過程： 一、引題，認識牛的外形特徵1、師:有三隻小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數羊，於是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。3、師：咦小貓發現了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察並大膽講述牛的特徵） 4、師：那牛的身上都有些什麼呀。幼兒回答：花紋 5、師：那你們覺得花紋都有什麼形狀的？（幼兒自由講述） 二、教師示範作畫，撕出圓形。1、師：小貓發現裡面有一隻牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。2、師：我這里也有一隻牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。3、師：我們先小手並並攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然後把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。 三、幼兒作畫1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當當設計師，給這些牛設計漂亮的花紋2、教師個別指導 四、評價1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們2、師：小貓突然發現這些漂亮的牛並不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！

『玖』 中班教案《塗鴉衣服》

設計意圖：
通過感覺--智慧（領悟、發現、想像）--表現--創作，激發幼兒自由想像，大膽表現嘗試調配顏色，體驗玩色的樂趣，進一步激發幼兒作畫的興趣。
活動目標：
1.通過談話欣賞活動使幼兒自己想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識。
2.嘗試調配顏色，體驗玩色的樂趣。
3.培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
活動准備：
1.廢舊報紙剪成衣服狀每人一件。
2.用廢舊報紙做成的上衣。
3.光碟、圖片、水粉筆、水粉、調色盤、毛巾、筐子若干。
活動過程：
一、欣賞綵衣，激發幼兒興趣。
1.師：你見過時裝表演吧？你知道他們是穿什麼樣的衣服表演的？幼兒交流教師提出的問題。請幾個幼兒穿上已做好的綵衣上前，隨音樂舞蹈，激發幼兒興趣。（通過感知激發幼兒興趣）
2.出示用廢舊報紙做成的綵衣。
提問：綵衣是用什麼做成的？
二、嘗試色彩調配，體驗樂趣。
1.觀察綵衣的顏色、花紋。
圖片的形式觀看時裝秀表演：孩子眼中的猜疑是五顏六色的，有花紋、還有動物圖案......教師重點引導幼兒觀察綵衣的顏色、花紋，幼兒如何把想像的圖案用畫筆描繪出來。
2.教師講解色彩的運用與調配：用水粉筆蘸色，可蘸兩種色調調好，大膽在衣服上塗抹出各種花紋。
3.幼兒嘗試調色彩，並大膽裝飾，進行創作交流活動。讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。
（1）.可選擇兩種顏色的水粉調配好,用完的筆放回原處.
(2).用水粉筆塗色時,提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔.
(3).提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿.
4.交代要求，幼兒繪畫，教師有重點觀察，輔導幼兒繪畫，巡迴指導。
教師巡迴指導,要求幼兒根據自己所見以及充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫,對能力差的幼兒個別指導,及時表揚安靜作畫的幼兒,並播放輕音樂.
5.知道幼兒注意色彩的搭配，裝飾出和別人不一樣的花紋。（玩色是幼兒最感興趣的作畫形式，讓幼兒在玩中學、學中玩，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。）
三、欣賞作品，進一步體驗樂趣。
請每個幼兒將畫好的綵衣，試穿在自己的身上，比一比誰的最漂亮。表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒，舉辦時裝表演供大家欣賞交流，進一步激發幼兒作畫的興趣。
個人反思：
此活動我從內容的選擇、活動設計、教學過程、教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。此次活動，使幼兒在感知、理解、活動的過程中，不斷豐富幼兒的內心感受，使兒童樂於表達，善於表達，爭著表達，並創作出一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。此活動參加保教能手賽講，並獲得了市保教能手的稱號。