❶ 小班下期數學《尋找一樣長的線條》教案
「呼呼」「呼呼」是誰在天上唱歌？
哦！原來是春風在吹，她吹來了春光明媚的世內界。
她吹容進了草地，小草從地下探出頭來，聆聽著那美妙的春曲；她又吹過小河，小蝌蚪沫浴著陽光正快樂地在河裡游戲；她又吹進山谷，布穀鳥正迎著春風在歡樂地歌唱；她又吹進田野，人們正成群結隊地在那裡踏青；她又吹進了廣場 ，許多小朋友正在興高采烈地在那裡放風箏……
春風說：「我真太高興了，因為我為大地帶來了春的氣息。」
❷ 找朋友—相同的一組 小班數學教案
一、教學目標：
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道並能用語言描述各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、喜歡參加數學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
二、教學准備：
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。
4、日常活動中已分別認識過這三種圖形。
三、教學過程：
（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵
1、 師：小朋友，今天我們小四班來了幾點陣圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個稜角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家願意和我做朋友嗎？
❸ 蒙氏數學1求同求異找一找連一連教案
一、來園活動：
穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。
回二、自主性活動：
材料投答放：在美工區增添小刺蝟、玩橡皮泥等。
觀察要點：
1、是否對新增添的內容感興趣。
2、觀察幼兒是否願意到活動區中玩。
三、體育活動：
（一）分散自由活動：
觀察要點：
1、觀察幼兒是否願意參加集體活動。
2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。
（二）集中統一活動：
內容：拉個圓圈走走。
指導：
1、跟著教師模仿貓的各種動作。
2、在圓圈上模仿貓的動作走。
3、聽著音樂節奏走。
（三）准備：
1、貓的頭飾、音樂磁帶等。
2、干毛巾若干。
3、注意場地的安全。
四、生活活動：
觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。
❹ 小班數學活動找一找不一樣
活動名稱:襪子娃娃
活動領域:綜合活動
適合年齡:三歲
活動目標: 1、了解襪子的特徵，知道襪子是成雙成對的。
2、體驗活動帶來的樂趣，提高幼兒的自我服務意識。
活動准備:每人一雙襪子、音樂《三隻小熊》。
活動過程:一、伴著輕松的「三隻小熊」音樂，幼兒光著腳走進活動室，使幼兒體驗自然、不拘束的活動氛圍。
師:我們一起隨音樂跳個舞吧!
二、通過觀察了解襪子的特徵。
1、 剛才我們小腳丫都跳舞了，它還有個好朋友想和大家見面，你們想知道它是誰嗎?我們把它請出來吧。
2.你的襪子娃娃是怎麼樣的?請你和你旁邊的好朋友說一說。
3.請你來說說你的襪子是什麼樣子的?(引導幼兒從圖案、顏色、大小等方面來說一說。)
4.區分襪口、襪跟、襪頭。每個襪子上都有一個大嘴巴，是小腳伸進去的地方，我們把它叫做「襪口」;彎彎的地方，叫「襪跟」;最前面的地方，叫「襪頭」。(幼兒分別學說二遍)
三、嘗試活動，自己找襪子配對，積累經驗。
1、我們的小腳丫有兩個，襪子娃娃卻只有一隻，另一隻跑到哪裡去了?請幫襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子，好嗎?
教師提要求:在找之前，一定要先看看腳上的襪子娃娃是怎樣的，要找一個一模一樣的最合適的朋友。
2、幼兒自由尋找，配對，交流討論。
(1)你找到的是不是一雙襪子?為什麼?
3、自我糾正，鞏固知識和經驗。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的，這樣的襪子才是一雙襪子。我們小朋友每天要拿兩只一樣的襪子，要穿一雙襪子。請你自己看一看，如果你找錯了，重新去找一找。(幼兒自己糾正)
四、學穿襪子，提高自理能力。
1.請小朋友把這只襪子朋友穿上去，讓它也和我們的小腳做朋友吧。
附兒歌:襪子張開大嘴巴，小腳小腳快來吧，
哧溜一下鑽進去，輕輕一提拉上來。
2.簡短小結:小朋友們真能幹，都學會了自己穿襪子!以後,我們要天天洗腳,換襪子，自己的事情要自己做，做個能乾的好孩子。來吧!能乾的孩子們讓我們的小腳跳起來吧!
❺ 焦作優依學教育一對一怎麼樣孩子數學太差了，小班課也沒效果，想找個好點的一對一補
一、數學學習興趣
很多父母都有類似的困惑：打小愛跟家長一起數數，數學很好的孩子，入學之後數學卻越來越差，並且開始對數學產生負面情緒，可明明之前數學都是接近滿分的啊，這是怎麼回事呢？
研究表明，9歲左右，人的大腦神經發育大概完成98％。所以，要想孩子更聰明，思維發展更完善，一定要在9歲前啟發孩子，9歲後開始努力，可能就不如之前更有效。
孩子依靠記憶、背書、刷題得到的熟練性，在後期數學題型逐漸復雜的情況下，這種學習方法帶來的學習進度跟不上是必然的。因為這種學習方法僅能培養出應對試題的自動反應，完全沒有結合現實生活中的實際運用，對孩子的數學學習興趣和數學思維形成，幾乎沒有起到積極作用。
要培養孩子數學學習的興趣，先要培養孩子學習的主動性，因為具有這種特質的孩子對任何事物都很好奇，都願意多探究鑽研，並且愛提問，愛思考。如果孩子有這種特質，家長千萬不可扼殺，並且還要鼓勵孩子多思考，多提問，這是數學學習的首要條件。
二、數學基礎——「打地基」
教輔機構廣告橫行，各種案例宣傳，給焦慮的家長心口潑上一桶油，於是更多的孩子便湧入課外輔導班這個大漩渦。其實很多家長，包括孩子自己，都確定是否已經掌握基本的書本知識。
真正搞懂課本知識和例題，並運用當前書本知識做課後習題。雖然聽起來很簡單，但是實質上是檢查孩子是否真的掌握這些基本知識點。
基本知識點，含概念、定義、定理、公式等，這是數學學習的基礎。
這些都在課本里，真正將這些學明白，孩子根本不需要課外輔導班。而且輔導班根本不會把這部分內容作為重點，只是拓展更難跟刁鑽的題，試問連基礎都沒打牢的孩子，如何消化這些課外輔導內容？
三、學習攻略
首先減少電子產品的使用；明確學習目標；制定嚴格的學習計劃，認真執行；及時梳理知識點；總結學習方法，勞逸結合。
培養質疑的習慣
家庭教育中，不用刻意去輔導孩子學習，最好的方法是通過游戲等啟蒙孩子思考和學習，家長還可以故意製造一些「錯誤」，引導孩子發現和思考，通過這樣的方法，讓孩子學會主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。
舉一反三
一個知識點的學習，會做同類題就是掌握了嗎？並不是，當孩子能夠靈活思考，並運用到其他相類似的題目上，在未來更復雜的題目里，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。
花更多精力補習，刷更多的題，往往不如夯實基礎知識來得有效。單純記住知識點，不能打開思路，只能就題論題，做不到舉一反三。看透事物本質，才能觸類旁通。
錯題本
錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄解題思路和感想，及時總結和思考。
針對錯題，還有一個很有效的方法——講題。家長陪伴孩子學習的時候，如果在難題上和孩子一起費了番功夫，不妨在作業結束後，像孩子表明「不會做」，引導孩子孩子講解難題，鼓勵他像老師一樣授課，這是對難題思路的理順，對難點的復習。如果孩子講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。
提高聽課效率
學習期間，課堂時間占孩子的大部分時間。因此聽課效率，直接決定孩子的學習。
說起來，提高聽課效率需要注意的幾個方面都是老生常談了。首先是有針對性地預習，預習中發現難點，才能抓住聽課重點；聽課時跟隨老師思路，眼耳口心都要投入，全神貫注；課後及時復習，查漏補缺，對新舊知識進行交叉比較，是否有關聯之處，發散思路。
四、數學思維
數學學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結數學學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
❻ 孩子數學一直不好，現在初三了，已經不及格了，之前也補習過小班，沒有用，准備找個一對一上
確實，初三了 還不及格真的蠻著急的，你看下孩子他數學不好的主要原因有什麼回，或者找個老師分析下，答是基礎還是沒有學習興趣，找到問題再針對的解決，看下你靠近哪裡的，家裡附近有沒有補課的，好的老師要自己不斷的嘗試和磨合才能找到的，快點去找吧，別浪費時間了。
❼ 小班數學《找一找誰多了》的教案
數數不就知道了嗎，數出一種在數另一種比較起來看誰多啦。
❽ 小孩上初一了，但他說數學很難，學不會，想找個補習班，請問是一對一的好還是小班好
應該是小班好，不要聽信精銳教育一對一。 初一的數學，主要的研究對象包括： 一元一次方程。 二元一次方程組。 一元一次不等式。 平移和平行線。 軸對稱和等腰三角形。 補習班實際上根本沒有用處，都是騙子，曾經風靡一時的精銳教育一對一就是一個典型的例子。 我初中中考時在精銳教育補了一次，高中時也在那兒補了一次，一共補了兩次。初中時補的那一次還有用，我那時補的是數學和物理，那次中考（2008年中考）數學考了一百二十六，物理考了七十五，但是高中時補的那一次沒有用。為什麼沒有用呢？因為我沒有參加2011年的高考。2010年，當時上高三（准確地說是高二升高三）的我正在緊張備考時，我的父親突發腦中風而送進了醫院，住了半個月的醫院，現在雖然恢復了，但是話還是說不清楚，病退在家。那時我的祖母被我的父母接到了我家門口的敬老院，隨後我的外祖父又去世，我的母親把我的外祖母接到了我家。我自己也是一位殘疾人，要是我上學一走，父親看病不方便不說，我的父母根本就不可能照顧兩位老人。在這種情況下，我即使考上去了，也不可能到大學里讀書，所以我決定不考任何大學，當然高中時補的那一次就沒有用了，當然外祖母給我的補課用的錢也打了水漂。 實際上，廣才教育、精銳教育、琢玉教育等補習班都是沒有用的，說真的過了，謝謝老師的，都是他們的托，參加了這幾個所謂的補習班的學生，有時碰巧過了中考或高考，那是瞎貓碰上死耗子——碰巧的，更多的時候，考生要麼成績連一分也沒有提高，沒有考上理想的高中或大學，補課的學費統統打水漂，要麼就是像我一樣的考生，由於種種原因，決定不考任何高中或大學，這種情況下，補課的學費也是打了水漂。 希望我能幫助你解疑釋惑。
❾ 我要找補習班補習初中的數學，是一對一比較好還是小班比較好
看你的實際情況，如果不是太差，建議小班課程，小班人也不多，老師也能夠注意到每位學員的學習情況，班級學員也會形成良好的競爭關系，這樣的學習氛圍更利於學生的學習