⑴ 大班體育游戲《好玩兒的小磁鐵》教案
活動目標： 1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。 2、探索磁鐵兩極內相斥相吸的屬容性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。 3、能主動探索，大膽交流自己的發現。 活動准備： 1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若幹活動……
活動目標：
1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
3、能主動探索，大膽交流自己的發現。
活動准備：
1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若幹活動過程：
一、了解磁鐵，發現磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T："小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什麼呢？"請個別幼兒說一說。
2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
⑵ 科學實驗《磁鐵不同部位的力量一樣嗎》教案
教材及學情分析：
本課是磁單元的第一課時，也是學生在小學階段初次接觸關回於磁的教學內容。教材通過答飛舞的曲別針導入新課，並設計了「磁鐵能夠吸引哪些物體？」「哪種情況吸得多」「磁鐵的什麼部位吸引力最強？」「磁極的指向」四個活動，本課教學完成前兩個活動。學生對於磁鐵可以說並不陌生，但是有許多認識並不全面，如他們常把磁鐵叫成「吸鐵石」，另外他們對於磁鐵很有興趣，所以本課教學適合創設情境，讓孩子們在玩中學，在玩中探究。
教學目標：
1．通過反復實驗，區分可以被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物體，找出這些物體在材料性質方面的共同特徵。用定量的方法設計多種實驗方案驗證自己的猜想，觀察認識磁鐵磁力的大小與被吸引物體距離之間的關系。
2．能通過反復實驗和設計多種實驗方案驗證自己的猜想，並對實驗結果進行正確的分析，將課上學到的知識用於生活實際中，並有自己的創新設計或想法。
3．好學多問，養成自行探求知識的探索精神和細致嚴謹的作風。
教學准備：
條形磁鐵、回形針、大頭針、鐵釘、火柴、塑料棒、玻璃、棉線、......
⑶ 《磁鐵具有穿透力》大班教案
活動目標：
1、在探索中發現磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產生興趣。
2、能動手動腦，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
活動准備：
1、人手一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質鉛筆盒、螺絲等。
2、活動室布置一些能被磁鐵吸住的物體。
3、區域活動材料：
1）、動物迷宮板6塊，每塊配有立體小動物，底部有回形針。
2）、立體魚若干，頂部別有回形針；魚竿10根，線上系有磁鐵。
3）、礦泉水空瓶8隻，裡面裝有回形針。
4）、U字形，長條形磁鐵若干。
活動過程：1、引發幼兒解決問題，找出最佳方法。
創設問題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。
提問：你有什麼辦法幫助老師？試一試哪種辦法最好？為什麼？
2、幼兒感知，探索磁鐵還能吸住哪些東西。
（1）、提供紙片、鐵夾子、紐扣、螺絲、小積木、易拉罐、鐵質鉛筆盒、硬幣等，請幼兒猜測：磁鐵除了能吸住回形針，還能吸住哪些東西？
（2）、幼兒嘗試，探索發現磁鐵能吸住哪些東西。
（3）、交流自己的發現。
3、進一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，並相互交流。
4、分組活動。
（1）、走迷宮：把磁鐵放在迷宮板的下面玩。
（2）、釣魚：看誰在規定的時間里釣的魚最多。
（3）、取回形針：不用手拿，也不能把瓶子倒過來，設法把回形針從瓶中取出。
（4）、U字形、長條形磁鐵：可以怎麼玩？有什麼新發現。
5、交流活動情況：你玩了什麼？怎麼玩的？發現了什麼？
教材內容分析：
磁鐵在生活中經常被使用到，給我們的生活帶來了許多的方便，而大班下學期的綜合主題教材的主題二《小問號》中，恰巧就安排了《磁鐵的秘密》這一科學活動。於是，我首先對教材中的活動內容進行了了解，發現內容還是很符合大班幼兒的年齡特點，活動的過程設計也比較合理，但仍存在一些需做調整的部分。
科學活動的目標主要是由「科學知識」、「科學方法與技能」、「科學態度、情感與價值觀」三維組成。因此我首先將活動目標進行了調整：第一個知識目標定為——通過探索，發現磁鐵可以吸住鐵製品的特性。而原來的目標——在探索中發現磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產生興趣。這是一個包含多個核心科學概念的目標界定。由於並沒有明確指明磁鐵的特性是什麼，在一次探究活動中，可能涉及到磁鐵的很多特性，比如「磁鐵能吸鐵」、「磁鐵能隔著一些材料吸東西」、「磁鐵兩端的磁力最強」，等等。這樣多的科學概念，讓大班的孩子在一個活動中來掌握，是很難較好的完成的。由於沒有明確的核心目標，可能會導致孩子的探究不充分，孩子就無法探究出一個明確的科學概念，進而失去了探索的興趣；第二個為技能目標——能動手動腦想辦法解決問題，養成實驗後記錄的習慣。在科學活動中，幼兒的記錄也是其中重要的組成部分，因此在本活動中我增加了幼兒記錄這一環節；第三個為情感目標——對探索活動感興趣，體驗成功的快樂。
目標制定完成，接下來我根據書上的內容對活動過程進行了詳細的設計。正規性的科學活動通常要受時間的限制，但是，幼兒的探索慾望是無止境的，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。教師應該牢固樹立「寓科學教育於一日生活之中」的意識，因此，在活動的結尾處我認為需要有一個延伸，讓幼兒繼續探索磁鐵的更多秘密，如磁鐵有正負極，同性相斥，異性相吸等特點。
⑷ 好玩的磁鐵科學教案大班環境准備怎麼寫
首先抄要吃透教材,把教材的編寫襲意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
⑸ 有誰知道幼兒園大班電磁鐵教案（電池，鐵釘，電線，剪刀這些器材所構成的。求幫幫忙 ，我自己都不怎麼會
把電線按一個方向繞在鐵釘上。繞一成。接上電池正負極就行了。鐵釘最好長點
⑹ 幼兒園大班科學教案：哪兒的磁力大
教學目標1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發現條形、回U型及斷開的磁鐵都是兩端的答磁力大。
2、能用較准確的語言描述自己的操作和發現。
環境與材料1、磁鐵；在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志，表示磁鐵的不同位置。
2、鐵製品若干。
3、《科學》下P.29。
一次備課一、經驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什麼東西，不能吸起什麼東西。
二、猜測探究1、出示貼有標記的條形磁鐵，引導幼兒猜想：磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎？哪個地方磁力大？
2、按照畫冊《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。
3、出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵，引導幼兒進一步猜想並嚴正：U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大？
4、實驗中培養幼兒通過結果獲得認識科學的態度三、交流討論1、教師和幼兒共同討論，說說自己的發現和實驗結果。
2、小結：條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。
四、磁鐵的用途大幼兒將自己的認識告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。
⑺ 幼兒園大班有趣的磁鐵教研活動記錄
你好
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。
活動准備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什麼東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什麼用呢?人幼兒自由說說。
2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什麼事?老師巡迴指導。師：小朋友看看為什麼磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什麼又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什麼東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什麼事?師：小朋友，你們說說看為什麼這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什麼
滿意請採納
⑻ 幼兒園大班科學教案：磁鐵可以吸什麼
活動目標：
1、 通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。
2、 讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。
活動准備：
大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活動過程：
一、認識吸鐵石。
1. 出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎？（是或不是）
2. 提問，讓幼兒根據已有經驗，說一說自己知道的吸鐵石的作用。（上課時黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等）
3. 主要問題：吸鐵石能吸住什麼？
二、實驗操作，體驗吸鐵石的神奇魅力。
1. 出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產生什麼情況？
2. 讓幼兒自主驗證剛才自己的結論，兩人一包材料。
3. 讓幼兒通過實驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，並請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程，老師和幼兒幫他集體驗證。
4. 引導幼兒正確區分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5. 總結幼兒的操作結果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關知識及它的學名——磁鐵。
三、玩具里的磁鐵。
1. 出示幼兒常見的「釣魚」玩具，吸引幼兒興趣。
2. 與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。
四、同極相斥，異極相吸。
1. 出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示「同極相斥，異極相吸」。
2. 利用小型的兩極磁鐵製作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。
3. 讓幼兒實驗，根據同極和異極的原理製作磁性小火車。
4. 請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領。
五、活動延伸
1. 通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環形磁鐵和長棍，製作彈簧磁鐵。
2. 找一找社區中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。