A. 幼兒園小班歌唱活動《誰唱歌》教案
一、活動名稱： 音樂游戲——《誰唱歌》 二、設計意圖： 本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特徵。體驗游戲帶來的樂趣。 三、活動目標： 1.體驗音樂游戲的樂趣。 2.發展幼兒的辨別和模仿能力。 3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特徵。 ... 四、活動准備：歌曲磁帶《誰唱歌》 五、活動過程： （一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。 ——小朋友這首歌曲好聽嗎？ ——歌曲的名字叫什麼? ——歌曲里有哪些小動物？ ——小鳥怎樣叫? ——小貓怎樣叫？ ——汪、汪、汪，誰在叫？ （二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作 ——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱！） ——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪） ——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱） ——現在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？
B. 幼兒園大班音樂《我怎樣長大》教案
一、教學內容：表演《我怎樣長大》
二、教學目標：
1、通過發聲練習加深學生對三拍子的理解並讓學生感受二聲部的和聲效果
2、能用一個聲部有感情的演唱整首歌曲
3、通過學唱這首歌曲，使學生感受到師恩的偉大
三、教學重點：歌曲中附點音符、弱起小節的掌握
四、教學難點：讓學生感受二聲部的和聲效果
五、教學過程：
表演《我怎樣長大》 ：
准備：這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調優美抒情，詞意簡煉，它借「小樹」這一形象抒發了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調式，二段體結構。第一平段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調平穩，並以親切語氣借物抒情，表現了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的願望。第三、第四樂句是前二個樂句的旋律模進。
1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。?
2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。?
3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。?
4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。?
5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應「怎樣長大」??
C. 幼兒園大班音樂游戲《猜朋友》公開課教案
內容與要求： 喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。 四、主題環境創設： （一）牆面環境： 幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！ 小動物們也是我們的好朋友！ 好朋友們在一起真快樂！ （二）區角環境： 表演區 幼兒能夠模擬春遊、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。 各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶 故事區 能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。 關於小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片 找朋友 能夠知道事物之間的聯系，體驗有朋友的快樂。 各類操作圖片，如筷子、桌子等； 游戲區 體驗與同伴一起活動快樂 兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾) 五、家園共育： 1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。 2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家裡來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂 3、為孩子准備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。 4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。 5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。 6、告訴孩子自己家的電話號碼，並讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯系，增進友誼。 7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。 六、實施方案： 活動一：計算活動：好朋友的家 活動目標：1初步了解圖畫內容，激發幼兒探究慾望。 2 能根據動物特徵找到適合的家。 活動准備：優化教程每人一份 記號筆每人一個 活動過程： 1導入活動： 小朋友們！今天動物王國裡面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發現了什麼？
D. 幼兒園中班語言教案《閃電》
【活動目標】 1.通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特徵，激發幼兒對自然現象的興趣。 2.引導幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養幼兒初步的自我保護意和能力。 3.幫助幼兒初步學慣用一問一答的方式來表現歌曲內容，學唱切分音，增強節奏感。 【活動准備】 1.提前觀察夏天雷雨閃電現象（也可根據天氣狀況隨機進行）。 2.打雷下雨的錄音。 3.人們避雨的圖片。 【活動過程】 一.開始部分： 1.老師彈琴，幼兒進行發聲練習。 2.談話引出課題。 二.基本部分： 1.聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什麼樣子的？想像夏天雷雨的情景。 2.學唱歌曲《夏天的雷雨》。 （1）教師示範演唱歌曲。 （2）聽音樂，為歌曲拍打節奏。 （3）學說歌詞。 （4）整體教唱歌曲。 （5）分段教唱歌曲。 （6）幼兒跟著老師琴練習唱。 （7）集體一起跟著琴唱。 （8）分組採用一問一答的形式進行對歌練習。 讓幼兒在優美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。 3.出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。 4.引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫「夏天的雷雨」，並抓住適當時機，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。 讓孩子們大膽講述你添畫的是什麼？學慣用簡短的語言表達自己的作品。 三.活動延伸： 與孩子們一起對作品進行展評並張貼在互動牆壁上。 四.結束部分： 聽音樂表演《夏天的雷雨》。
E. 幼兒園音樂教案生氣湯音樂的名字叫什麼
設計思路：
《挪威舞曲》是一首十分優美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進行有主題的音樂想像與表現幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.
活動目標：
1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。
2、 結合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現， 在游戲活動中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA三段式結構和音樂性質。
活動准備：
音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。
活動過程：
一、開始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發幼兒到「森林」遊玩的興趣，引導幼兒做動物模仿動作走進活動室，（課件上呈現出森林背景圖）。
二、基本部分
1、引出主題激發幼兒欣賞音樂的興趣。
孩子們， 昨天森林裡的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看
2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導。
提問：（1）、你感覺發生了什麼事情？（老虎、獅子……來了）
你聽到了什麼樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導）
小動物們的心情怎麼樣？（緊張、害怕）它們會做什麼？（逃跑、藏起來）
（2）、老虎(假設)沒來的時候小動物們在干什麼呢……？（玩、做游戲、跳舞）
小動物們玩的時候音樂聽起來有什麼感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）
小結：結合音樂性質，肯定孩子們的猜測。小結出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)
（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境並梳理故事發展的前後順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕鬆快樂、與緊張著急的音樂情緒。）
提問：音樂的一開始小動物們在干什麼？（玩）心情怎樣（輕鬆快樂）
後來呢？（假設大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）
再後來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕鬆快樂）
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒並不告訴孩子們答案）
4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，並用簡單的肢體動作表現。重點引導幼兒感知ABA三段式的音樂結構，感受音樂性質。(PPT3)
老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）
（1）、邊放音樂邊在課件上呈現圖譜。
（2）、教師指導：當聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設計意圖是在感受節拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）
F. 幼兒園中班音樂教案大家跳舞真快樂
目標： 1、通過學習邀請舞，體會和同伴一起舞蹈的快樂，並能感受音樂歡快的情緒。 2、鼓勵孩子大膽邀請同伴跳舞，並敢於表現自己。 准備：第二節課後換衣服，在老師帶領下進教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教師喊起立後正式上課。 一：基本站姿練習。 1教師指導語「比比看誰站的最好看，...最漂亮.，注意挺胸抬頭」。 二：熱身活動。 1：教師：「天氣漸漸涼了我們先活動身體跟著動感音樂跳起來，動起來吧。」教師示範並提醒孩子注意音樂的節奏，動作要有力度。 2： 芭蕾手位的練習。 教師：做芭蕾手位的時候要注意什麼？ 學生：腳站成小八字，手臂要圓，眼隨手動—— 教師：「對，我們的朋友都說的很對，做到這些動作就會更漂亮。現在就請你們跟著音樂來跳。教師指導語「小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形狀手臂端起來，胳膊肘要圓，眼隨手動，面帶微笑。 三；地面基本訓練。 教師：「現在來活動一下我們的小腳尖？（綳腳壓腿組合，斜坐） 教師表揚作的好的朋友「某某真不錯，背可直了非常精神，」「某某腿真漂亮，因為他綳了腳腿顯得特別長等。 教師：「老師考考你們，看我做的是什麼。」 學生：「波浪」。 教師：「做波浪的時候應該注意什麼？ 學生：「手慢起慢下，手腕放鬆，眼隨手動 隨音樂舞蹈。 四：舞蹈「大家一起恰恰恰」 教師：「吿訴你們一件高興得事今天我們要開一個舞會，（現在了我想邀請你們先跟我一起來跳，跳會了就來開舞會啦）的爸爸媽媽一起來舞蹈。不過，看誰最先學會，學會了就可以邀請你們的爸爸媽媽。（孩子雙腿抱坐） 1、教師示範完整動作。「請大家看仔細老師的手是怎麽拍的？「剛才我的手是怎麽拍的，請一個朋友來試一試」。「現在請大家一起來拍一拍」。 2、我們一起來跳舞，教師講解分解動作。 3、教師：現在我要邀請一個朋友做我的舞伴來表演怎樣跳邀請舞。誰願意？「現在請你們和朋友面對面的站，一起跳」。 4、鼓勵孩子兩倆組合，大膽邀請朋友跳「邀請舞」。教師：「我們的舞還可以跳得更好玩，在音樂沒有唱歌的地方還可以走到你喜歡的朋友面前邀請他來跳，但是必須注意在間奏結束時找到你的舞伴。 5、邀請家長跳：「邀請你爸爸媽媽來跳舞，」「看誰最先教會你的爸爸媽媽」，大家四散隨意站一起隨音樂舞蹈。 五：評價總結。教師「今天大家跳的很盡興，沒跳夠回家以後還可以和爸爸媽媽一起接著跳。」
G. 幼兒園大班語言活動教案：《誰的耳朵》
大班上學期語言活動：誰的耳朵 授課教師：李喆 活動目標： 1. 引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物尾巴的特點。 2. 培養幼兒把話說完整的習慣。 3. 培養幼兒愛護小動物的情感。 活動准備： 1. 課件 2. 驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片 活動重點： 幼兒了解小動物耳朵的特點 活動難點： 能朗誦出問句的語氣 活動過程： 一、 隨音樂帶幼兒入場 師：森林裡要舉行一場音樂會，我們一起去聽一聽把。 二、 以游戲引入 〈一〉音樂游戲：《頭發肩膀膝蓋腳》 師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。 〈二〉提問：1. 小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？ 2 小朋友有沒有耳朵？在哪裡呢？摸一摸 3. 耳朵都有什麼作用？ 4. 你是怎麼保護耳朵的？ 三、引導孩子說兒歌第一部分 師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？ 出示課件：驢、馬、象 提問：1. 誰的耳朵長？ 2. 誰的耳朵短？ 3. 誰的耳朵遮著臉？ 引導幼兒比較得出：驢的耳朵長 馬的耳朵短 象的耳朵遮著臉 四、幼兒分角色說兒歌 五、分組以問答的形式來說兒歌 六、引導幼兒說兒歌的第二部分 師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。 出示課件：貓、猴、狗 提問：1. 誰的耳朵尖？ 2. 誰的耳朵圓？ 3. 誰的耳朵聽得遠？ 引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖 猴的耳朵圓 狗的耳朵聽的遠 七、引導幼兒分角色、分組來說 八、讓幼兒感知音樂 師：觀眾都來了，音樂會就開始吧! 在聽得時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什麼發現。 播放課件音樂：《誰的耳朵》 師：音樂已經聽完了，你有什麼新發現？ （歌詞和兒歌內容一樣） 師：請小朋友跟著音樂和老師一起來唱一唱 ，唱得時候你可以加上自己喜歡的動作。 十一、帶幼兒退場 師：我們一起去森林裡找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的小動物不一樣吧 唱著兒歌退場