Ⅰ 幼兒大班好孩子好習慣教案《請安靜》
活動目標：
1、進一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學習結果進行實際應用。
活動准備：
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆
活動過程：
一、 游戲「木頭人」。
1、小朋友們，你們喜歡玩「木頭人」的游戲嗎？今天，我們來換個花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能打開瓶蓋哦！
2、游戲：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。
3、誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦！
二、討論
1、你的豆子怎麼會發出聲音的？（動作：老師不小心撞了一下）
師小結：哦。我們晃動瓶子，豆子發生了碰撞，它就會發出聲音了。
2、那有什麼辦法使豆子在玩游戲時不發出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發現呢？（不搖晃，動作小一點，輕一點）
3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦！山山山………..
4、師小結：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩「木頭人」游戲時更加安靜呢？我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。
三、探索
1、看，前幾天老師請你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢！
2、老師依次出示材料供幼兒認識：（老師材料），你們認識這些材料嗎？誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木
3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎？怎麼幫？（幼兒猜測）
4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個好朋友 ，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然後再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎？
5、唉，別忙著動手哦，老師給每個組准備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打「√」，比較安靜的打「○」，不安靜、幫上忙的打記清楚了嗎？我來考考你們，請幼兒過要求。
6、現在大家選一樣材料趕緊去試試吧（以小組為單位交流記錄表）
四、實驗驗證（8張記錄表貼在黑板上）
現在我們大家來驗證一下，一起來看看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打「○」，可以請個別幼兒示範一下，請誰來試試，你的豆子為什麼是比較安靜的，如果是全打「√」，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎？我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打「√」，棉花它使豆子安靜了嗎？（同上），我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎？沒有，那我們給他打「×」，
五、小結
小結：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧！
Ⅱ 幼兒園的口令都有哪些
師說：小耳朵 幼：聽老師 師：小眼睛，幼：看老師 師：小嘴巴 幼 ：不說話 師：小手小腳 幼：放放好 師：誰跟老師拍拍手 幼 我跟老師拍拍手 師 誰跟老師拍拍肩 幼 我跟老師拍拍肩 師： 誰跟老師坐坐好 幼 我跟老師坐坐好
Ⅲ 幼兒園小班的下課口令
註：由於是對幼兒園的小朋友所說的口號，所以內容要簡單、語氣要和藹。
日常專口令：屬
1、一二三坐坐好，三二一請安靜。
2、我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。
3、小嘴巴——不說話
4、請把小手放背後——我把小手放背後
5、請坐好——我坐好
上課前：
眼睛向前看，嘴巴閉起來。
走路訓練：
一二三，小腳抬起來；小手擺起來，一二三。
閉上眼睛找一找，這里有沒有？轉過身去找一找、後面有沒有。
排隊時：
小腰——挺直，小手——背後，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。
Ⅳ 幼兒園常規口令有哪些
老師:小手背背後 幼兒：我就背背後 老師：小腳並並攏 幼兒:我就並並攏 老師:小眼睛 幼兒：看老師 排隊時老師：立正 幼兒wan two
Ⅳ 幼兒園小班口令有哪些
註：由於是對抄幼兒園的小朋友所說的口號，所以內容要簡單、語氣要和藹。
日常口令：
1、一二三坐坐好，三二一請安靜。
2、我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。
3、小嘴巴——不說話
4、請把小手放背後——我把小手放背後
5、請坐好——我坐好
上課前：
眼睛向前看，嘴巴閉起來。
走路訓練：
一二三，小腳抬起來；小手擺起來，一二三。
閉上眼睛找一找，這里有沒有？轉過身去找一找、後面有沒有。
排隊時：
小腰——挺直，小手——背後，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。
Ⅵ 幼兒園口號里大家請安靜,前一句怎麼說
各位大佬