Ⅰ 閱讀蟲兒的歌教案反思
活動目標：
．通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2．引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，並豐富有關昆蟲的知識。
3．願意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動准備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程：
一．認識昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽，是什麼聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什麼蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）
2．（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發光，一閃一閃像什麼？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）
（點擊蝴蝶）什麼蟲兒來了？（這是一隻漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什麼？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什麼蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什麼？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什麼本領嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。
二．學習詩歌
1．蟲兒們又漂亮又能幹，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什麼蟲兒嗡嗡嗡？什麼蟲兒提燈籠？什麼蟲兒愛跳舞？什麼蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？
2．好，我再來問：什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板，邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三．和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什麼蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什麼蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。
什麼蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。
什麼蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。
Ⅱ 幼兒園小班語言課猜猜是什麼教案及反思
活動目標： 1、初步感知動物的不同叫聲、動作，知道小動物愛吃的食物名稱。 2、能用有節奏的語言表現小動物的叫聲。 3、大膽參與游戲活動。 活動准備： 1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗圖片各一張。 2、小魚、小蟲、老鼠、青草、骨頭的圖片數量為幼兒人數的一半；小...鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗頭飾數量為幼兒人數的一半。 活動過程 一、做律動：我愛我的小動物，引出主題。幼兒聽音樂邊模仿動物走邊學動物的叫聲。 二、圖片配對：猜猜它們喜歡什麼？ 三、學習游戲：小熊請客。教師扮演小熊，五名幼兒扮演小動物。 1、教師：今天有許多小動物到我家做客，聽一聽誰來了？幼兒根據叫聲判斷是哪個動物，一起模仿該動物的動作及叫聲。 2、教師出示小魚、小蟲等五種食物的圖片，以一問一答的方式進行互動游戲。例如：（教師問：小鴨子；幼兒答：嘎嘎嘎；教師問：吃什麼；幼兒答：吃小魚）。答對的就把相應的圖片發給他。 3、幼兒分組游戲。 （1）手拿食物圖片的幼兒找到帶動物頭飾的幼兒，同樣以一問一答的方式進行游戲。 （2）幼兒交換圖片和頭飾，再次進行游戲。
Ⅲ 小班語言教案及反思握拳歌
活動目標：
1．熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。
2．懂得和朋友見面時要有禮貌。
3．體驗和好朋友一起游戲的愉悅。 活動准備： 《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動過程：
一、談話導入
今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
二、學習兒歌《見面歌》
動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園里有很多的動物，看，都 有誰來了？
1．出示小雞圖片
提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎麼問好呢？它們是 怎麼叫的？ 小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
2．出示小貓圖片 小
雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！
提問：小貓有幾只呢？（三隻）小貓又是怎麼叫的呢？
小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；
3． 出示小狗圖片
提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起
數數有幾只小狗？小狗見面時又該說些什麼呢？
小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；
4．小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些 什麼呢？ 朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！
小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽 的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？
5． 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示範朗讀）
6．幼兒學念兒歌
7．分角色念
8．思維擴展
動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又 會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》
三、結束部分 今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!
Ⅳ 小班語言護士工作忙教學反思
一．活動目標1. 通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。
2. 知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。
二．活動准備熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、葯瓶、葯、號碼牌、醫生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。
三．活動過程（一）感知理解講述對象。
1. 角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。
（教師扮演感冒的熊先生出場）師：小朋友，你們看誰來了？今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎麼了？
提問一：熊先生怎麼了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提問二：熊先生應該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙？）引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2. 教師完整的情境講述表演。
（一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。）（二）圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內容。
提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼？（熊先生先去掛號。）提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎麼問他？（熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊？）提問三：熊先生是怎麼回答醫生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）提問四：醫生是怎麼給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他說了什麼？
（你感冒了，要按時吃葯， 多休息、多喝水，很快就會好的。）提問六：最後，熊先生看好了病對醫生說了一句什麼話？（謝謝醫生。）提問七：熊先生拿到了葯，對護士又說了一句什麼話？（謝謝護士。）（三）引進新的講述經驗，學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
（四）鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
四．教師小結我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎麼做呢？怎樣去關心他們呢？
Ⅳ 中班南瓜和冬瓜教案和反思
活動目標：1、感知和分辨大與小。2、體驗活動的快樂。活動過程：.出示小兔娃娃問：「誰來了，今天小兔要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？」2.讓幼兒和小兔問好。幼兒都能大聲的和小兔問好。3.然後出示禮物箱子，讓幼兒猜猜箱子里會有什麼？幼兒們都對箱子里有什麼東西很感興趣。都一起和老師念口令：「盒子盒子快打開。」4.出示一大一小皮球讓幼兒觀察發現大、小。然後用小手比劃大、小，通過比劃讓幼兒感知大與小。5.接著讓幼兒一邊說口令：「盒子盒子快打開。」教師一邊出示准備好的實物碗、手套、書包讓幼兒觀察說出大小。6.幼兒們都能准確的說出大小。接著將出示的幾種事物進行大小分類。7.最後通過《喂魚》的游戲讓幼兒把大、小魚的分別喂給大貓和小貓吃，從游戲中體驗大和小。反思：本這次活動發現了一些問題，在將實物進行分類的環節中，我將每件實物一一進行講解分類，時間過於長了些。還有在活動中老師一直在講，讓幼兒自己去探索的機會就缺少了。在活動中老師不能一味的講，應該讓幼兒自己去發現和探索。這樣幼兒才能更好的理解所學的知識點。還有可能由於是上公開課太過緊張語速太快了些，對於托班的幼兒老師在上課講話的時候語速應該慢些幼兒才能更好的理解老師所講的內容。
Ⅵ 幼兒園聽聽誰來了課後反思
活動目標； 1、培養幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發幼兒感受音樂美的情感。 2、 能夠嘗試根據音樂的節奏自由律動，培養幼兒表現美的情趣。 活動重點：幼兒願意參加音樂欣賞活動，喜歡音樂。 活動難點：幼兒能夠根據音樂的節奏自由律動。 活動准備：森林背景圖一幅 頭飾（大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗） 音樂《歡樂滿山谷》 動物圖片（大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 ） 活動過程： 開始部分 （一）聽著音樂隨老師走進音樂教室。 導語：小朋友們好(幼兒：老師好) 今天，老師帶小朋友去大森林郊遊好不好？（幼兒） 1 、教師出示大森林圖片。 導語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎？（幼兒：想） 那就請小朋友來聽一聽是誰來了？好不好？（幼兒） 聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細傾聽，好不好 ？（幼兒：好） 2、教師放音樂《歡樂滿山谷》 導語：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了有那些小動物？（幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗） 導語：小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細聽哦。 3、教師再一次放音樂。 （二）基本部分 1、教師提問，幼兒回答。 說明：幼兒每說出一種動物的名字，教師就出示一幅小動物的圖片，並且一次貼近大森林裡。 （1）導語：小朋友們，在音樂中第一個出現的小客人是誰？ （幼兒：大公雞） 對了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路？（幼兒） 提示: 教師將大公雞的圖片貼進大森林裡。 教師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。 （2）導語:第二個出現的小客人是誰啊？（幼兒：羊） 說的很對，是羊。老牛怎麼叫的、走路什麼特點？（幼兒） 提示：教師將羊的圖片貼進大森林裡。 教師做羊的動作，幼兒自由模仿。 （3）導語：第三個出現的小客人是誰啊？（幼兒：鴨子） 非常好，小朋友聽的真仔細！小鴨子怎樣走路是什麼樣子的？怎樣叫呢？（幼兒） 提示：教師將鴨子的圖片貼進大森林裡。 教師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。 （4）導語：第四個出現的小客人誰呢？（幼兒:小貓） 說對了，是小貓。小貓走路什麼特點呢？怎樣叫的?（幼兒） 提示：教師將小貓的圖片貼進大森林裡。 教師做小貓的動作，幼兒自由模仿。 （5）導語：最後一位小客人是誰呢？我們一起來想一想。（幼兒：小狗） 小朋友們真聰明，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢？ 提示： 教師將小狗的圖片貼進大森林裡。 教師做小狗的動作，幼兒自由模仿。 導語：小朋友們做的很好，學的非常認真。我們自己鼓勵一下好不好？（幼兒鼓勵） 下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細傾聽音樂，然後自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒：好) 2、《聽聽誰來了》游戲 導語:老師這里有五隻小動物的頭飾，下面請小朋友按照每次分組，分成五組站好（幼兒站好）。 每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。（幼兒選擇） 游戲規則：小朋友們認真聽音樂和老師的要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最准模仿的的最像，好不好?（幼兒：好） 3、教師放音樂，幼兒做動作。 4、根據幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。 導語:小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧！ （三）結束部分 小朋友回家後仔細想一想森林裡還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好？看誰想的多，模仿的像。
Ⅶ 語言調皮的風娃娃教案及反思
活動名稱：頑皮的風娃娃（閱讀活動）
活動目標：1、能仔細觀察並描述風娃娃的表情、動作。
2、初步了解自然界的風與人們的關系。
活動准備：1、連環畫《頑皮的風娃娃》
2、幼兒每人一本圖書
活動過程：1、引疑激趣：
出示圖片「風娃娃」「看看誰來了？」（風娃娃）「這個風娃娃會變魔術，讓我們來看看圖畫，它是怎麼變的？」幼兒看圖畫想像。
2、幼兒自主閱讀：
（1） 出示連環畫《頑皮的風娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。
（2） 教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機解答個別幼兒的疑問。
3、分析理解：
（1） 教師設疑，引導討論：
「你選擇哪一幅圖畫，說說風娃娃是怎麼變魔術的？」（提醒幼兒把話說完整）
（2） 教師指到幼兒選擇的相應的圖畫請幼兒講解。
教師提醒幼兒「風娃娃可能是什麼樣的表情，什麼樣的動作呢？」
（3） 重點觀察討論：
「我們從頭開始一起來閱讀一次吧：
圖二：風娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎麼樣？
圖三：風娃娃吹向人們，人們怎麼樣啦？
圖四：風娃娃用了點勁吹，大地又怎麼了？（飛沙走石）
圖五：發生了什麼事？大樹怎麼會倒地，房子怎麼會倒塌？
圖六：風娃娃使勁地吹向大海，又發生了什麼事？（海嘯）
（4） 閱讀完後，表達感受：
A 「風娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣啊？」（越來越大）
「從什麼樣慢慢的變成什麼樣了？」（開始是輕輕地一揮，然後是吹了一口氣，後來又加了點力吹，然後使出了全身的力氣，最後又用力吹向大海）
B 「你喜歡什麼樣的風娃娃？不喜歡什麼樣的風娃娃？」
4、完整閱讀：
（1） 幼兒看連環畫，欣賞老師有表情地講述故事。
（2） 教師講述故事，幼兒用動作表演。
5、結束活動：
幼兒與家長共同看圖書講故事。