Ⅰ 中班語言快樂玩游戲教學活動
活動目標：
1．大膽想像，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協調地製作豆殼拼圖。
2．利用豆殼的正反凹凸特徵大膽構思，能細心、耐心地創作。
Ⅱ 小班語言游戲活動教案 《美味在哪裡》
活動目標：
1、學慣用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。
2、體驗為爸爸媽媽製作美食的愉快情緒。
Ⅲ 小班語言游戲教案你我她
預設目標
能用人稱代詞「你、我、他」說短句。
能積極參加游戲，遵守游戲規則。
認字：你、我、他。
活動准備
小鴨、小雞、小狗、小貓、小豬、小青蛙等頭飾。
字卡：你、我、他。
《語言》P.21。
活動過程
游戲「猜朋友」
——玩法：請幼兒選擇小動物的頭飾，並學學它們的叫聲，讓幼兒記住自己扮演的是哪種小動物。先請一名幼兒做被猜的朋友，學自己扮演的小動物的叫
聲，說：
「請你猜猜我是誰？」再請一名幼兒做被猜的朋友學自己扮演的小動物的叫聲，第一個被猜的人說：「請你猜猜他是誰？」兩次都猜對了，輪換角色繼續游戲。叫聲
扮演小動物的媽媽，參與游戲，啟發幼兒說出什麼時候用「你、我、他。」
看圖說句
——幼兒閱讀畫冊《說准你我他》，說說畫面上都有誰。
——教師模仿小虎的話：「我的衣服上有一個蘋果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一隻小熊。」請幼兒猜一猜這是哪幅圖。
——請幼兒學說小虎的話，然後想想另一幅圖中小虎該怎麼說。
——教師扮演小貓說：「我有一條魚，你有一根骨頭，他有一個蘿卜。」請幼兒猜猜這是哪幅圖，並學說小貓的話。
——請幼兒分組說一說，沒組三個小朋友分別扮演小貓、小兔、和小狗。討論：如果小貓和小兔講話，會怎樣說？小兔和小貓講話，會怎樣說？小狗和小貓講話，會怎樣說？小貓和小狗講話，會怎樣說？……
——通過練習，引導幼兒發現變換說話的角度，人稱代詞就會發生變化。
學認你我他
——教師出示字卡「你、我、他」，教幼兒認讀。
——請幼兒在花叢上找出字寶寶「你、我、他」，認一認，讀一讀。
Ⅳ 中班語言教案和風玩游戲
設計思路：
最近幾天，颳起了大風，孩子們在風中盡情地歡笑，並做著各種搖搖晃晃的動作。在風中，有的孩子在說：「大風要把我吹走了。」有的在說「我要被風吹倒了。」 有觀察仔細的孩子說：「紅旗也讓風吹起來了！」……孩子們在運用自己的感覺系統進行探索，由此可見孩子們對風有了探索的興趣，他們有了解風的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創設環境，共同與孩子進行了探究活動。本次活動是在幼兒自發形成主題後最後階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風的存在，並能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發現，從而了解多渠道獲得知識的學習方法。
教學目標：
1、 在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。
2、 願意用語言講述自己的發現。
教學准備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什麼東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
活動過程：
一、導入
1、 觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料，看看有些什麼？（結合色彩、數字）
2、 導入活動：這些材料寶寶現在都靜靜地躺在筐里，我們帶著這些材料寶寶和風爺爺去做游戲好嗎？
二、探索
1、和風爺爺做游戲的時候，看看風爺爺會把什麼東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點：
（1）觀察幼兒參與探索的情況。
（2）及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果，並用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
過渡語：和風爺爺做游戲高興嗎？剛才，戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做游戲的事情都拍了照片，想看嗎？
（一）結合照片，進行交流分享。
引導問題：
1、 看看這是誰呀？
2、 ***在和風爺爺玩什麼游戲呢？
3、 請照片上的幼兒介紹自己的活動。
（二）幼兒自由交流。
引導語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎？
Ⅳ 大班語言游戲活動教案《夜裡什麼人不睡覺（1）》
【活動目標】
1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜裡不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。
【活動准備】
1、一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。
2、書架、錄音機、音樂光碟。
【活動過程】
一、談話導入，讓幼兒說說夜裡不睡覺的人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什麼？
2、有沒有人在晚上不睡覺呢？
二、出示讀本，引發閱讀興趣。
（一）觀察封面，提問：畫面上有誰？她們在做什麼？
（二）認識書名《夜裡什麼人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。
（一）幼兒自主閱讀小書，教師觀察並指導幼兒閱讀。
（二）提問：你從書里看到了誰夜裡不睡覺？（幼兒自由說）
四、大書導讀，初步理解讀本內容。
（一）閱讀P4-9並提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？
（二）閱讀P10-23，引導幼兒了解夜裡什麼人不睡覺。
師提問：有誰在夜裡不睡覺呢？你從什麼地方看出來的？
（三）遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜裡什麼人不睡覺。
提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜裡不睡覺為我們辛勤工作？
五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜裡不睡覺，他們為什麼不睡覺呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎麼說的？
Ⅵ 小班語言聽說游戲教案 這是什麼紅
活動目標1、願復意參制與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。
2、注意傾聽對方講話，學慣用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。
3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發准"張"、"雙"、"只"等字音。
活動准備1、知識經驗准備：幼兒已知道五官的名稱。
2、物質材料准備：鏡子人手一面。
活動過程1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。
（1）幼兒集體照鏡子，並說說從鏡子里看到了臉上有什麼?
（2）引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量，並練慣用完整的語句講述"我有……"。
（3）教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。
2、教師示範游戲玩法及規則，引導幼兒游戲。
（1）教師示範游戲，引導幼兒觀察，討論游戲規則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什麼？引導幼兒練習對話內容。
（2）教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。
3、幼兒相互游戲，教師巡迴指導。
（1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。
（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。
4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室，結束活動。
Ⅶ 幫忙設計一個適合0～3歲嬰幼兒的語言游戲，要有活動教案啊，拜託了親們
給嬰幼兒講故事。19～36個月。每天1～2次。 ①故事欣賞，培養嬰幼兒對文學作品的興趣，養成認真傾聽的習慣。 ②和大人一起講故事，培養嬰幼兒講述故事的興趣和能力。 ③復述故事，培養嬰幼兒獨立講述故事的興趣和能力。 給嬰幼兒念兒歌，童謠。19～36個月。 ①結合嬰幼兒的生活情景給嬰幼兒念兒歌，童謠。 ②結合圖片內容給嬰幼兒念兒歌，童謠。
Ⅷ 幼兒園語言游戲教案 有趣的歇後語
（一）教來材分析
教材分析源部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
Ⅸ 中班語言快樂玩游戲教學活動
活動目標：
1、體驗對媽媽的愛，感受對媽媽的感激之情。
2、培養幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、運用生動活潑的語言、動作以及其他方法表達對周圍人的愛。