1. 幼兒園小班小朋友適合講什麼樣的故事
小班幼兒的故事應該側重培養其自理能力及性格的塑造，同時側重簡單的思維鍛煉。如：老虎問小豬：「我嘴裡什麽味兒?」小豬說臭味，老虎一口吃掉了小豬。老虎又這樣問羚羊，羚羊說您嘴裡味兒香，羚羊也被吃掉了。老虎又這樣問小白兔，小白兔卻沒被吃掉。聰明的孩子，你想想小白兔是怎麼回答的呀？【參考答案：小白兔說大王對不起我感冒了聞不出味】又如：大灰狼走到兔媽媽家附近時，兔一家正在起床。會自己穿衣鞋的小兔都很快和媽媽逃跑了，只剩下自己不會穿的小灰灰來不及逃跑就被大灰狼吃掉了。孩子，小灰灰為什麼被吃掉了？你以後會自己穿嗎？您完全還可以自編一些引導孩子堅強和善於團結交往的故事，使孩子不以自我為中心，初步培養其責任感和義務觀，使其積極樂觀。如：一些小朋友傍晚在玩捉迷藏游戲，明明被安排當警察去站崗。可天黑後小朋友們都回家了卻忘記了明明。媽媽焦急地找到明明後要明明回家，明明說我站崗任務沒完成不能回家。媽媽說，天黑你不害怕嗎，明明說我是警察我怕什麼？另外，也請您給孩子講有關誠實的故事。如：打破花瓶之後的列寧是怎麼做的。更多的故事您也可以聯系河南濮陽南里商辰星幼兒園索要《辰星幼兒園家長學校系列講座》，但願對您的孩子有益。永遠記住：什麼事也沒有孩子事兒大，咱現在搭點功夫給孩子講益智故事，遠勝於將來大考時多掏冤枉錢。
2. 小兔跳大象走小班教案
這里是關於小兔和大象的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：小兔和大象
教師：屈老師
活動來源：
小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經驗，符合幼兒的年齡特點，便於幼兒想像與表達。並且一個輕快、活潑，一個笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對比，便於幼兒對比性地感受與學習。
《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動的目的是在調動幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點。考慮到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學習的特點，我們以音樂游戲的形式開展活動。
因為9月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團決定本次活動用剛升入中班的幼兒來開展活動。
活動目標：
1．在有情節的游戲中，感受兩種不同性質的音樂。
2．根據音樂的變化，嘗試用適宜的方式進行表達和表現。
活動准備：
經驗准備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會玩《小兔乖乖》的音樂游戲。
物質准備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。
活動過程：
1．快樂的小兔子
重點引導幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動作。
2．音樂游戲「小兔乖乖」
(1)小兔看家
重點引導幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時的聲音，感受輕快與活潑的特點。
(2)狼來了
幫助幼兒分辨出狼歌唱時粗啞的聲音並做出反應。
(3)媽媽回來了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時優美動聽的聲音並做出反應。
重點提問：「媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什麼不一樣?」
3．音樂游戲「大象做客」
(1)猜猜誰來做客
引導幼兒根據音樂沉重而緩慢的特點，想像符合音樂特點的形象。
重點提問：「這個朋友走路的聲音是什麼樣的?」「這個朋友走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?」「怎麼不一樣?」讓幼兒自由表達、表現自己的感受。
(2)大象來了
重點引導幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動作。
(3)小兔和大象做游戲
進一步引導幼兒感受兩種不同性質的音樂，並用相應的動作表現出來。
最後跟隨大象到大象家做客，結束活動。
活動評析：
作為音樂領域的活動，《小兔和大象》主要體現了以下幾個方面的特點。
1、將優秀的具有典型意義的經典作品作為孩子們學習的內容。
近二十多年來，幼兒園教育改革強勁而快速的步伐帶來了教育教學全新的面貌——前衛與強烈的時代感、多樣化與綜合性，然而，經典卻日益遠離我們而去，甚至被人們忘卻。實際上，多少年來，真正在孩童時期對人們的心靈產生著重要影響的卻是那些真正的經典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經典文學作品，其簡明而又跌宕起伏的情節、生動而又形象鮮明的人物、不斷重復而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。
《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質的音樂。
2、用有趣的、符合幼兒年齡特點的情境與情節貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開始對情境和情節有了明顯的關注和興趣，生動有趣、跌宕起伏的情節能夠吸引幼兒參與活動的熱情和思考問題的積極性。音樂活動《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個經典文學作品作為貫穿活動始終的情節，使孩子們始終保持著積極的活動熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導著孩子們進入了故事的情節與情境。同時，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節的發展，用自己的角色與幼兒深入地互動與交流，也是非常重要的。
3、適時重現典型樂句，引導幼兒想像並建立音樂形象與典型樂句之間的聯系。
當一段典型樂句出現時，教師提出幾個問題：「媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什麼不一樣?」「這個朋友走路的聲音是什麼樣的?」「這個朋友走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?」「怎麼不一樣?」
上述這些問題引導著幼兒想像和思考，讓孩子們調動自己的原有經驗和對音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導幼兒想像符合音樂特點的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達和表現，在幼兒想到一種音樂形象時，適時地再現典型樂句，引導幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯系，以使幼兒不斷根據樂句的音樂特點調整和改進自己的想像和認識，並根據狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產生不同的情感。
在這個音樂活動中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個活動還可以在幼兒園進行展演，班際間的交流與資源共享會使孩子們有更多的收獲。
總之，經典的作品、符合年齡特點的形式、教師的積極投入和引導技巧，是保證音樂活動高質量的重要因素。讓經典走近孩子，讓教育充滿智慧!
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
3. 小兔乖乖音樂幼兒教案，急用啊！！！
幼兒園音樂教案：小兔乖乖 教師：屈老師 一、活動目標： 1、喜歡唱歌。 2、願意和同伴分角色來表現歌曲。 二、活動准備： 1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。 2、小兔乖乖的磁帶。 三、活動重難點： 1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。 2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。 四、活動過程： (一)、學習歌曲內容 1、老師先演唱一遍。 2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作(敲門、扮演兔子)。 (二)、學習歌曲 1、讓幼兒一起跟著老師唱。 2、老師配上動作，小朋友一起做。 (三)、讓幼兒扮演角色 1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。 2、分配扮演角色，然後一起做動作。 3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。 效果反饋： 在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。（更多教案盡在：屈老師教案網）
4. 幼兒園安全教育《不湊熱鬧》教案
遇事不要往前湊 遠離
5. 急~~ 幼兒園小班的美術公開課教案怎麼寫！麻煩有經驗的教師指教下。
http://www.cnfirst.net/youeryuanjiaoan/2008-11-06/8950.html
幼兒園小班美術公開課教案：戰勝大灰回狼 。。答。
6. 藍天幼兒園小班第十周周計劃
二、預設活動總目標：
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學習並遵守游戲規則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現。
表演游戲：
小兔乖乖（一）
一、活動目標：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動准備：
1、了解孩子對故事「小兔乖乖」中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導：
1、以孩子比較熟悉的「小兔乖乖」的旋律引出故事「小兔乖乖」。
2、欣賞故事「小兔乖乖」，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什麼？
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麼樣的？
四、觀察與反思：
孩子們對故事「小兔乖乖」的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起「小兔子乖乖，把門開開，……。」聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：「不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！」。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事「拔蘿卜」一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三隻小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三隻小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善於表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。
7. 幼兒園教案饞嘴的小兔乖乖
活動目標 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂 3、提高幼兒的表演能力。 教學重點、難點 重點是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。 活動准備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、「小兔乖乖」的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。 （1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 （2）小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？ 2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？ (2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？ (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？ 4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。 5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 延伸活動：學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
8. 幼兒園小班藝術教案]小班音樂欣賞：《泥娃娃》
http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22683
在豐富多彩,生動有趣的活動中,不知不覺又到周末,首先祝您周末快樂!這個星期的主題仍然是"大家在一起".在各種各樣的活動中,如《對不起,沒關系》,《餅干游戲》,《關心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,讓孩子樂於與同伴交往,喜歡與大家一起玩.在玩與游戲的過程中體驗了其的相互關懷,相互尊重並促進了分享與合作的良好社會情感的發展.
歌曲《泥娃娃》
1=2/4
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 會 眨.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 說 話.
6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 個,假娃 娃, 不是 個 真 娃 娃 她 沒有 親愛的 爸爸 也沒有 媽 媽.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 —
-
http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=96
『幼兒小班教案』幼兒園小班藝術教案音樂欣賞：泥娃娃
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