① 學前班數學10以內的相鄰數設計意圖教案
活動背景
興趣是最好的老師，為了讓幼兒對數學產生濃厚的興趣，在娛樂中學習數學並掌握所學知識，設計本課時，我採用了三個令幼兒感興趣的游戲，讓幼兒在玩中學，激發幼兒學習的興趣。
活動目標：
（1）在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系；
（2）通過在游戲互動中學習，培養幼兒對數學的興趣。
重點難點
了解相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
活動准備
1——10的數字卡片、小動物卡片、小紅花。
活動過程
一、 組織教學
播放《動物樂園》
一、激發興趣、引入新課
師：今天小花貓要和大家一起做幾個游戲，小朋友們要在游戲中學習1——10數字寶寶的相鄰數，大家高興嗎？
二、在游戲中學習新課
游戲一、小動物來排隊
全班小朋友10人一組分成四組做游戲。小花貓發禮物，第一小組小朋友每人一個數字卡片。當小花貓說「喵喵喵喵」時，小朋友在教室內四散跑或走，當小花貓說 「喵」時，小朋友要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。第二、第三、第四小組依次做游戲，練習1—10數序的排列。 游戲二、找朋友
四組幼兒按1—10的順序排好隊後，小花貓帶著幼兒說兒歌： 小兔小兔左右轉，小兔小兔仔細瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴小花貓，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
三、鞏固訓練
游戲三、小動物住哪裡？
小花貓請來小動物做客：（雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、）將10種動物分別放在黑板上的1—10數字下邊的格子里。
小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。
如：鴨子住在2號房間，2就代表鴨子。
玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字；
2、老師說數字，請幼兒說出小動物的叫聲；
3、請幼兒學小動物的叫聲，其他幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。
活動結束：
小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。
教學反思
傳統式的教學不會使幼兒產生興趣，因此我結合幼兒年齡的特點，採用了三個游戲教學，幼兒們能踴躍參與活動，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩的過程中學習並掌握知識。由於個別幼兒性格內向，在活動中表現的不夠積極。通過這節課的教學，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習，勤於動腦思考，選擇靈活多樣的教學方法，激發幼兒學習的興趣，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒快樂地學習，快樂地成長。
② 幼兒園中班數學8的相鄰數的教案怎麼寫
活動目標 ： 1、能運用5的相鄰數的規律，找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 重點難點 ： 1、運用相鄰數的規律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 活動准備 ： 1、1---8的數字頭飾及胸卡每人一套。 2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。 活動過程 ： 一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數 幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：「嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，」幼兒齊說：「嗨、嗨，快快來找好朋友。」教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：「我是數字娃娃ⅹ，」然後與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一齊說：「嗨、嗨，我是你的好朋友。」 二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，並匹配相應的數字，說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的相鄰數，並說出理由。 三、學習8的相鄰數 1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的 2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關系，得出 8有兩個相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。 3、做游戲：好朋友眺起來 讓幼兒戴好數字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結束時，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。 4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律，1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。 5、把玩具收拾好下課休息。
③ 中班數學活動《相鄰朋友在哪裡》教案
幼兒園優秀中班數學教案：相鄰朋友在哪裡（相鄰數）
教師：屈老師
活動目標：
1、學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
活動重點：
學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
活動准備：
幼兒掌握5以內的數序，5以內的大數卡各兩張，幼兒畫冊。
活動過程：
一、復習認讀數字1~5。
游戲「報數名」。把大數卡發給5個小朋友，請他們拿著數卡站成一排。教師報到數字幾，手拿相應數卡的幼兒把數卡舉起來，大聲的念「我是數字幾」。
二、學習5以內的相鄰數。
1、理解「相鄰」一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個？我們可以說XX和XX詩我的相鄰朋友。請個別幼兒說說，自己的相鄰朋友是誰和誰。
2、理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友，想一想數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什麼？學說：2的相鄰朋友是1和3。
3、討論3和4的相鄰朋友是幾和幾。學說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。
4、理解相鄰兩數間的關系。出示1、2、3三個數字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3筆誰少，少多少？請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。
三、游戲「相鄰朋友在哪裡」。
教師把1~5的數卡發給5個小朋友。教師任意出示一張數卡，然後問：我的相鄰朋友在哪裡？拿到相鄰數的兩個幼兒上來，按照數序分別站在教師的左右兩邊，並回答：你的相鄰朋友在這里。
四、幼兒做相關練習。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習：用點子或寫數字的方式表示數字的相鄰朋友。（來源：屈老師教案網）
④ 蒙氏數學相鄰數教案線上游戲怎麼玩
活動目標：1.能表述5以內的相鄰數
2.初步理解相鄰數之間多1少1的關系
3.提升幼兒的觀察力。
活動准備：
教具准備：數字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，
學具准備：數字與籌碼，數字接龍卡，
操作冊第4冊35-36頁
活動過程：
一．預備活動：
師幼互相問候
走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等
二，幫助理解相鄰的意思。
找鄰居：
老師現在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示範)問幾個小朋友後總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。
三．集體活動
森林裡今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，並依次問三號，四號。
1.小朋友真棒，(出示擬人化數字手偶)數字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數字寶寶排好隊，然後找數字寶寶的鄰居是誰。
⑤ 學前班數學10以內相鄰數詳案
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
教學重點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。
活動准備
活動准備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程
一、到森林裡遊玩
1、（播放去郊遊音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，並大聲說出自己手中卡片的數字是幾。
2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？
二、小動物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）
2、到底有誰搬到房子里去了呢？「誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？」逐個出示10個小動物卡片，並粘貼在蘑菇房子下。
〔設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。〕
三、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，並及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
〔設計意圖：幫助小動物找鄰居，並及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。〕
四、給數字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什麼叫相鄰數。
2、機靈狗要給大家講一講什麼叫相鄰數。（播放視頻）
3、強調什麼叫大鄰居和小鄰居。
〔設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。〕
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？
2、你想把手中的水果送給誰？為什麼？
3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結
小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）
教學反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居後出動做游戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索後面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的「鄰居關系」。
當然活動還存在著不足：
（1）由於不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
小網路：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。