㈠ 如何有效開展親子閱讀活動的反思
何有效開展親子閱讀 閱讀是伴隨孩子一生成長的活動，早期閱讀讓孩子通過各種途徑接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養成性教育，為今後的學習打下良好的基礎。 對於孩子來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁一頁地翻書；看故事書里的圖畫；能發現事物的變化，理解故事情節；會用口語講述畫面內容；聽成人念圖書文字等都是閱讀。 那麼，我們怎樣開展親子閱讀？ 一、首先是閱讀書的選擇 根據孩子的認知發展水平，選擇一些既有知識性、又有趣味性、可讀性的適合他們閱讀的一些形象可愛、圖文並茂的圖書。嬰班孩子最容易被擬人化的動物，誇張的人物所吸引；人物的誇張，使孩子更容易理解圖書中的故事。 二、閱讀環境的布置 家長可以在孩子卧室看得到的范圍里，配上可愛的小書架，擺好圖書。色彩鮮艷、圖片多的書可以吸引孩子的眼球。打開書、合上書的動作也可以讓孩子學習翻書從而培養對書的喜愛。除了外界環境外，要確保孩子閱讀的過程是快樂的、輕松的、游戲化的。為孩子制訂閱讀計劃，並及時給予調整。 三、閱讀的方式多樣化 一成不變的模式會使孩子產生厭煩的情緒，家長應該注意採用靈活多變的樣式實施親子閱讀。可以兩個人一起看，看後交流；可以家長看過給孩子講，講完再讓孩子自己看；也可以讓孩子先看過再講給家長聽。無論採用哪種樣式，家長都不要忘記在最後幫助孩子找出文章中的好詞好句，指出文章的經典之處。 四、盡量多讀給孩子聽，家長的堅持性 孩子一旦喜歡上一本書，就會百看不厭，要求一聽再聽，經常讓家長膩煩。但我們不妨換個角度來看待這個問題：優秀的繪本，不管孩子還是大人，每次看都會有新的發現和感受，雖然讀起來有些吃力，但親子共度的過程，也是孩子在快樂中不斷發現、不斷成長的過程，而發現孩子成長的點滴也是身為家長最幸福的事情。這樣看的話，讀書給孩子聽其實並不枯燥，而是一種很有意義的享受。 一起分享一個故事，並不一定意味著您必須讀給孩子聽。您的孩子可能喜歡能有機會「讀」給您聽。她也許不明白書上的文字，但她可能懂得圖畫的含義。如果她不會說話，您可以讓她翻書並指給您書中發生的故事。如果她能說幾句話，在您和她一起看書的時候，也許能說出一些圖畫的名稱。她可能甚至還會開始辨別一些字母的發音。當她能說很多話的時候，您可能會聽到在她回憶書中的故事時，用的是和您同樣的語調。盡管她不是真的在「讀」書上的文字，但對於書的大概情節、創意、書是由文字構成的、讀書可以很有趣，也可以很舒服等等事實，她正在逐漸地了解。不要有您需要加快速度的感覺。隨著您的孩子在幼年時期對書的探索和以「玩」的方式讀書，他正在為今後的不同學習階段的讀書技能打下堅實的基礎。
㈡ 幼兒園親子活動搓湯圓教案與反思怎麼寫
活動目標： 通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。 活動准備： 1、《新年好》的音樂磁帶； 2、《新年好》Flash； 3、橡皮泥人手一盒； 4、盤子每組一個； 5、角色游戲房的娃娃家場景。 活動過程： 一、激發興趣，導入主題。 教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。 教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什麼事呀？ 幼兒交流討論。 教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包…… 二、播放Flash。（過新年放鞭炮、吃湯圓。） 1.教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎麼過的？ 2.幼兒欣賞、交流。 3.師小結：過新年是最重要的節日，在新年裡很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。 三、操作探索。 1.教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。 2.教師示範做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。 3.幼兒操作，教師巡迴指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。 四、延伸活動。 帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。
㈢ 小班社會有趣的親子游戲課後反思
活動目標： 1、 鞏固認識圓形、正方形和三角形。 2、 能將兩到三個圖形組合成一個新的圖形。 3、 樂意參與操作活動，體驗圖形組合的變化。
㈣ 幼兒園拖班親子春遊活動反思
4月12日，陽光明媚，是一個出遊的好日子，小班小朋友們在爸爸媽媽的帶領下一起興高采烈的參加了幼兒園的親子春遊活動。由於是親子活動，活動中家長們非常注意自己的言行舉止，做到以身作則，使我們本次活動順利進行。 上午我們一早來到了昆蟲館，家長和孩子在老師和導游的帶領下有序的進入場館參觀。一進門，孩子就被水池裡歡騰的魚兒吸引，興致勃勃的觀賞五彩斑斕的魚穿越在碧波池裡搶食池，激起水花一片片。孩子們自發購買魚食喂養，開心的看著魚游弋，笑聲一片。孩子們在老師家長的引導下觀察了竹節蟲，娃娃魚，蜥蜴，各種國家的兔子，增加了孩子的知識性，直觀的引導孩子去發現昆蟲世界的美妙。孩子們還在昆蟲館里開展釣魚比賽，與爸爸媽媽在一起玩其樂融融。參觀昆蟲館後我們還帶家長和孩子一起去新改建的浦東濱江大道游覽，感受上海的心變化，感受世博會到來的歡騰氣氛。下午我們來到和平公園里，我們迎著春天的氣息，走在小路上，孩子們看到了春天那綠綠的樹枝和嫩嫩的青草，也聞到了花兒的芳香，孩子們和爸爸媽媽玩了碰碰車，射擊游戲，駕駛飛機，瀏覽了生態動物島，喂喂小動物。有的家庭進行了放風箏的活動，孩子們在草地上快樂地追逐著那高飛的風箏，有的則在一邊為爸爸媽媽們的大本領拍手叫好，有的家庭則進行了劃船的活動，當孩子們和爸爸媽媽一起盪漾在清澈的湖面上時，他們的臉上露出了愉悅的笑臉。最讓孩子們高興的要數和爸爸、媽媽之間的互動游戲活動，孩子和家長一起做「抓小雞」的親子游戲，通過讓孩子與家長的互動，爸爸媽媽和孩子奔跑追逐進行游戲，這次春遊活動促進了孩子的交往能力，增加了孩子的生活實踐經驗，孩子們還用自己的方式記錄自己見到的昆蟲外型，習性和生活的環境，家長也積極配合督促孩子記錄，這次春遊活動開展得豐富而有意義! 幾個家長在回來的路上深有感觸的說今天的活動非常的有意義，不僅和孩子們一起遊玩了公園，感受了春的美麗，促進家長和孩子的親情交流，老師在組織活動過程中細致周到，在游覽過程中注意協調家長資源，採取帶幫的形式照顧了祖輩，使整個集體活動快樂進行。老師在活動中引導家長去發現昆蟲世界的精彩，而不是走馬觀花，注重孩子的知識積累。這一活動的進行使孩子們不僅感受到了春遊的樂趣，更增進了孩子與家長之間的情感，使家庭之間的親子關系更為融合!家長們也好似回到了童年，玩的意猶未盡!