體育課拔河教案反思

『壹』 (i)班和(2)班進行拔河比賽(擴句)

擴句，抄又稱擴寫，顧名襲思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
所以可以這樣擴寫
干勁十足的（1）班和所向披靡的（2）班在操場上進行緊張而有序的拔河比賽

『貳』 一年級體育課上的拔河比賽寫一句話

一年級體育課上的拔河比賽寫一句話

解答
可以寫句子如下：
一年級體育課上的拔河比賽大家都比的很開心。

『叄』 體育課上李老師拿來一根繩子給同學們進行拔河比賽。已知此繩子所 能承受的最大拉力為4500N，現用此繩來拔

『肆』 用踢足球,體育課,羽毛球,拔河跳繩寫一段話

發球戰術
發球不受對方干擾，只要在規則允許的范圍內，發球者可以隨心所欲地以任何方式發到對方接球區的任何一點。採用變化多端的發球戰術，常常能起到先發制人、取得主動的作用。因此，發球在比賽中佔有重要地位。
在採用發球戰術時，眼睛不要只看自己的球和球拍，應用餘光注視對方的情況，找出薄弱環節。發各種球的准備姿勢和動作要注意一致性，給對方的判斷帶來困難，處於消極等待的狀態。發球後應立即把球拍舉至胸前，根據情況調整自己的位置，兩腳開立，身體重心居中，但一定注意重心不要站死。眼睛緊盯對方，觀察對方的任何變化，積極准備還擊。
(1)發後場高遠球
這是單打中常用的發球，要求把球發到對方端線處，迫使對方後退還擊，給對方進攻製造難度。發高遠球雖然弧線高，飛行時間長，但由於離網距離遠，球從高處垂直下落，後場進攻技術差的對手較難下壓進攻。把球發到對方左、右發球區的底線外角處，能調動對方至底線邊角，便於下一拍打對方對角網前，拉開對方的站位。特別是左場區的底線外角位是對方反手區，更是主要攻擊的目標。但發右場區的底線外角時要提防對方以直線平高球攻擊自己的後場反手區。如把球發到對方接發球區底線的左、右半區的內角位，能避免對方以快速的直線攻擊自己的兩邊。
(2)發平高球
發平高球，球的飛行弧線較低，但對方仍然必須退到後場才能還擊。由於球的飛行速度快，對方沒有充裕的時間考慮對策，回球質量會受到一定的影響。對於球隊飛行弧線的控制，應看對方站位的前後和人的高矮及彈跳能力而定，以恰好不給對方半途攔截機會為宜。落點的選擇基本與發高遠球相同。
(3)發平快球
發平快球(或者平高球)和網前球配合，爭取創造第三拍的主動進攻機會，著稱了發球搶攻的戰術。發平快球屬於進攻發球，球速很快，著稱了發球搶攻的戰術。發平快球屬於進攻性發球，球速很快，作為突襲手段如運用得當，往往能取得主動。但當接球方有所准備時，也能半途攔截，以快制快，發球方反會處於被動。發平快球時球的落點一般應在對方反手區，或直接對准接發球的身體，使對手措手不及。
(4)發網前球
發網前球能減少對方把球往下壓的機會，發球後立即進入互相搶攻的橘。把球發到前發球內角，球飛行的路線較短，容易封住對方攻擊自己後場的角度。發球到前發球線外角位能起到調離對方中心為止的作用。特別是在右場區發前發球線外角位，能使對方反手區出現大片空檔。但對方也能以直線推平球攻擊發球者的後場反手。如果預先提防，可用頭頂球還擊。發網前球也可以發對方的追身球，造成對方被動。最好發網前球時配合發底線球才能有較好的效果。
接發球戰術
接發球雖然處於被動、等待的狀態，但由於發球時受到規則諸多的限制，使發球不能給接發球者帶來太大的威脅。發球者發球只能發到對角線的接發球區內，而接發球者只需防守半個不到區域，卻可還擊到對方整個場區。所以，接發球者若能處理好這一拍，也可取得主動。
(1)接發高遠球、平高球
一般可用平高球、吊球或殺球還擊。但如對方發球後站位適中，進攻時要注意落點的准確性。若用殺球、吊球還擊，自己的速度要跟上;如果對方發球質量很好就不要盲目重殺，可用高遠球、平高球還擊，伺機再攻，或者用點殺、劈殺、劈吊下壓先抑制對方。
(2)接發網前球
可用平推球、放網前或挑高球還擊。當對方發球過網較高時，要搶先上網撲殺。接發網前球的擊球點應盡量搶高。
(3)接發平快球
要觀察對方的發球意圖，隨時要做好准備。借用對方的發球力量快殺空檔或追身都能奏效，也可藉助反彈力攔吊對角網前。

『伍』 體育課上李老師拿來一根繩子給同學們進行拔河比賽．已知此繩子所能承受的最大拉力為4500N，現用此繩來拔

繩子的最大承受拉力為4500N，所以兩隊都用大約3500N的拉力拉時，作用在繩子上的力是3500N，所以繩子將不會被拉斷．
故答案為：不會．

『陸』 描寫一個和同學之間的活動片段(可以是體育課、一場小游戲、一次拔河等,字數不

寫一寫誰幫助了你，生活中與同學們作游戲時，都可以

『柒』 小學生體育課游戲 用跳繩可以做什麼游戲

小學生體育課游戲 用跳繩可以做的游戲，余做跳繩外，而可以利用給繩子做撥河比賽。接力棒游戲。

『捌』 看圖寫話里有跳繩,踢足球,拔河該怎麼寫

「鈴鈴鈴……」，下課鈴響了，我們像一陣風一樣沖出教室，來到操場同學們版三個一群五個一夥，權有的在跳繩，有的在跑步，跑步的同學不相上下都，搶著要跑，第一個踢毽子的同學，把毽子踢的上下翻飛，好像降落傘，一上一下，好看極了，操場上可真熱鬧啊！

『玖』 口語交際寫一段話體育課。羽毛球，跳繩，丟沙包，拔河踢足球

「叮鈴鈴叮鈴鈴……」下課鈴響了，同學們都高興地向操場跑去。寬闊內的操場上，同學容們有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的在打乒乓球，有的在比賽跑步，還有在拔河比賽。
瞧！足球場上，一場足球比賽正在熱火朝天地進行著。此時，我們班的喔喔頭班長正站在球門口，他可是我們班的金牌守門員，從沒有失手過。
只見喔喔頭半蹲著，雙手緊緊抓著自己的膝蓋，手背上肌肉分明，手臂上凸顯出條條青筋，汗水順著手臂一滴滴流下來打在草地上。
只見，足球向喔喔頭徑直飛來，他向右邁了一小步，雙手張開，正向足球撲過去，右腳張開，腳輕輕踮起，好像在馬戲團里表演空中飛人一樣！
你們再看，籃球場上也是非常精彩。此時，正好是我們班的高個子李銳同學，雙手拿到球，深吸一口氣，踮起腳尖，把籃球在原地彈了三四下，接著，他像箭一般朝籃球架奔去，在離籃球架足有五六米遠的地方，就向籃板拋去，球「砰」的一聲反彈出來。
說時遲，那時快，他三步並作兩步跨到籃下，「蹭」地跳了起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一直，然後「嘿」地大叫了一聲，球被灌進了籃筐……
各種有趣的運動在繼續進行，快樂的笑聲和各種比賽的助威聲，響徹校園，整個操場一片歡騰。

『拾』 我才六年級，昨天體育課上進行了拔河比賽！正好改我這一組的了！我才剛摸繩子，就聽見有個女生叫我下來，

沉默是金。
都六年級了，忍了那麼久也就不差這一點了。
希望初一的你，如果別人這回樣對你，你可以提出答疑問然後反駁，但是請不要說誰誰誰比你弱這種話，很不好，直接說自己也希望可以試試，有信心，希望給一次機會給你。
當你用心去跟對方溝通的時候，如果對方仍舊無理，那就算了，人家小人之心，你就體現君子之腹。