Ⅰ 火車火車嘟嘟開使用了那些教學法小班語言，急用
教材分析：
《火車火車嘟嘟開》講述了一輛可愛的小火車去旅行的故事，它經過了農場、森林、海邊、城市，每到一個地方它就會邀請那裡的小動物坐上車，和它一起去旅行。
小火車的形象可愛快樂，充滿生機，它是孩子們熟悉和喜歡的。
故事看似很長，但其中的語言簡潔生動、很有節奏，而且重復句式較多，這樣的故事內容符合小班孩子語言學習的特點。
另外通過欣賞輕鬆快樂的故事還可以帶給孩子一些積極的情感體驗。因此我們以這個故事為載體進行了一系列的主題活動。
目標：
今天我們展示的是《火車火車嘟嘟開》主題中的第一次活動。我們把目標定為：
1、喜歡故事，說說故事中好聽的句子。
2、豐富故事中的角色，並愉快地扮演和游戲。
環節：
有了目標，在環節的設計上，我們緊緊圍繞小班孩子喜歡角色游戲這一特點，以三次不同內容和要求的開火車游戲貫穿始終。
火車開來了--第一次開火車游戲將孩子們和老師帶入了活動室，這時候的孩子隨著角色的賦予，自然而然地進入到活動中來。
火車火車嘟嘟開--這是本次活動的重點環節，也是故事展開環節所在。如何幫助小班的孩子更好的傾聽故事、理解內容、達到共鳴？我們設計了三步走的方式：
第一步：故事分段呈現。我們知道，小班孩子學習記憶時間比較短暫，通過一小段一小段欣賞這樣的形式可以幫助他們清晰地理解故事裡面的情節，再藉助教具的對應呈現，直觀地向孩子們展示了故事的脈絡，使他們對故事的理解變得輕松明了。與此同時，教師運用提問的方式"火車開到了哪裡停下來""它邀請誰和它去旅行""小火車是怎麼邀請的"，在幫助孩子理解故事的同時也引出了對句式學習。
第二步：通過前面的分段欣賞，孩子對故事中各個細節都有了比較深刻的印象，在此教師運用用另一種形式--動感的PPT畫面完整地講述了故事，給孩子全面感受的同時再一次地將孩子引入小火車的美妙故事中。
第三步：前面孩子一直處於一種靜態的學習狀態，我們希望通過創設一個輕松、愉快的表演氛圍--請孩子們自己來選擇一個故事的角色，和著故事的講述，身臨其境表演故事。通過這樣一種動態的學習平台，給予孩子充分的表達表現的機會，將活動推向了高潮。這是孩子們第二次的"開火車"游戲。
熱鬧的火車出發了--這是我們的第三個環節，因為是小班下學期的孩子，我們覺得孩子的知識經驗完全可以支持他們對故事角色進行拓展。教師還是運用提問的方式"你知道還有誰住在農場里？""誰也想和小火車去旅行？"幫助喚醒孩子的已有經驗。活動的最後孩子自由選擇自己喜歡的動物進行扮演，這時故事形象變豐富了、火車變熱鬧了，孩子們的積極性也更高了。活動也在歡快的第三次"開火車"的游戲中結束。
整個活動的設計，我們希望孩子們沉浸於小火車快樂的旅行故事中。通過層層遞進的游戲，在以語言為核心，滲透健康、社會、科學等領域的活動，使孩子們獲得語言的習得和積極情感的體驗，另外通過對故事角色的創編，給予孩子一定的挑戰，為後面的主題活動做鋪墊。這是我們二幼教研團隊集體智慧的結晶，希望各位評委、老師給予指導和評價，謝謝！
Ⅱ 小班乘上我的小火車手工教案
幼兒園教抄案：我來了 教師：屈老師襲 目標：鼓勵孩子大膽說話。 玩法： 1．師：「XX小朋友來了。」 2．幼兒：「唉，我來了。」（一隻小胳膊舉起，小手晃動） 3．師：「你今天是怎麼來的。」 幼兒：「我是自己走來的。」 師：「你真棒。」 「我是奶奶抱來的。」 ...
Ⅲ 小班語言教案《小火車快點好起來》
小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個模擬的情景中去活動、學習。在小班主題活動「小司機」中，幼兒初步認識了各種交通工具，他們對火車的外形特徵有了初步的了解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側面講述了關於小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內容。那麼，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。【活動目標】（1）體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關系。（2）樂意玩顏色對應的游戲，體驗游戲的快樂。【活動准備】1、圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件（PPT）2、各類物品的卡片（物品集中為紅、黃、藍、綠顏色），帽子（紅、黃、藍、綠）3、「快樂的小火車」背景音樂【活動過程】（1）猜一猜，引起幼兒的注意①播放PPT，玩聽覺游戲。——老師有三隻喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音？②按照聲音的提示，引導幼兒玩模擬象聲詞的游戲。③播放火車的聲音，引出故事內容。（2）聽一聽，理解故事內容①講述故事的前一段。——小士兵加了什麼燃料？②引導幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事裡燃料與煙的因果關系。——火車冒出了什麼顏色的煙？③激發想像。——加上七彩蠟筆會冒出什麼顏色的煙？④運用邊說邊討論的方法講述故事的後半段，體驗故事的趣味。小結：小火車真有趣，它吃了什麼顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。（3）玩一玩，分享游戲的快樂①游戲名稱：小火車轟隆隆②游戲准備：不www.jy135.com同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片③游戲過程：
接下來誰願意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙？在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料？把它找出來。兒歌：小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點燃料冒些煙，繼續出發開向前。小火車轟隆隆，加點××冒×煙．小火車轟隆隆，加點××冒×煙（若乾重復，可以一個接一個，也可單個表演）。
Ⅳ 小班體育《火車鑽山洞》的教案及反思
設計意圖：
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
目標：初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守游戲規則。
重點：學會一個跟一個走。
難點：學會輪流鑽山洞、不推不擠。
准備：拱門、了解火車鑽山洞、CD。
過程：
1、准備活動：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩游戲「開火車」
（1） 教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到「火車到站了」的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
（2） 增加游戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠。
3、結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
教學反思：
我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以「火車到站」的形式讓幼兒自由活動，在以「火車出發了」的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由「開火車」，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。
Ⅳ 幼兒園小班車子叭叭叭小火車說課稿
《不認輸的小火車》說課稿 各位老師大家好！今天我說課的內容是大班打擊樂活動《不認輸的小火車》。 一、設計意圖 本次活動的設計來源於日常生活中幼兒經常喜歡敲敲打打，讓各種東西發出聲音。由於農村幼兒園平時條件限制，幼兒從未接觸過真的樂器，為滿足幼兒敲打的慾望，激發幼兒學習打擊樂的興趣，因此，我選擇了打擊...樂《不認輸的小火車》這一音樂活動。《不認輸的小火車》是我們大班這個學期第一個主題中的一個音樂活動，歌曲節奏歡快、活潑深受幼兒喜歡。熟悉的音樂為打擊樂活動作了准備，陌生的樂器給幼兒帶來新鮮感。 二、說目標 音樂活動與其他教育活動一樣也是促進幼兒全面和諧發展的媒介。活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據新《綱要》的要求及農村幼兒園幼兒欣賞、感知、表現音樂的能力，我確立了以下目標： 1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。 2、嘗試使用各種樂器，初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏 3、通過樂器演奏，培養幼兒合作能力，體驗打擊樂活動的快樂。 三、 說重難點 俗話說「提領而頓，百毛皆順」一個活動重點難點的確定非常重要，根據我班幼兒音樂發展水平我將重點定為 培養幼兒節奏感，體驗打擊樂活動的快樂 。 本次活動的難點主要在於跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。 為了使活動呈現趣味性、活動性，寓教育於游戲、生活情景中。為此我做了充分的准備，如設計教案、借樂器、設計圖譜等。 四、說教法 新《綱要》指出「教師應成為學生學習活動的支持者、引導者、合作者」。「在活動中應力求形成合作探究式的師幼互動」。教師在活動中應給予幼兒及時的肯定，以增強幼兒的自信心。因此本次活動根據教學目標、幼兒心理特徵、知識水平；教學條件等我採用了適宜的教學方法。我採用的教學方法有： 1、模仿示範法：教師富有情感的唱他們喜愛的歌曲，使他們真正的受到情緒的感染，引起幼兒的學習興趣，使教學收到良好的效果。 2、情景表演法：常說以景生情，情景的提供對幼兒非常重要，讓他們置身於小火車情景中能更快激發幼兒的活動積極性。 3、教具演示法：圖譜的出示直接刺激孩子們的視覺感，使他們獲得積極的直觀審美感受。 4、賞識激勵法：當幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒藝術性、健康性、愉悅性都得到和諧統一。 5、多通道參與法：新《綱要》指出，要引導幼兒用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果」。使幼兒體驗活動的有趣以及獲得快樂的情感體驗。 五、說程序 幼兒的天性是活潑好動的，所以游戲成為了幼兒學習的主要方式，在游戲的情境中，幼兒能充分發揮自己的想像和表演慾望，使教學活動有效的促進幼兒成長和發展。本次活動我主要設計了以下個環節： 一、第一部分游戲導入，談話揭題 讓幼兒開小火車進入活動室，以游戲形式將幼兒帶入特定的情景中，從而激發幼兒學習的興趣。 二、第二部分節奏訓練 圖譜的出示直接刺激孩子們的視覺感，使他們獲得積極的直觀審美感受。用多種形式拍打節奏，如用小手拍打身體各部位，進一步讓幼兒熟悉歌曲的節奏，為後面的打擊樂演奏作好充分的准備 三、第二部分樂器練習 幼兒認識樂器後讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對打擊樂器敲打的慾望，激發幼兒學習打擊樂的興趣，讓幼兒看老師指揮合奏，訓練了幼兒看指揮進行演奏的能力，而且還有助與提高幼兒注意力及參與活動的興趣。 四、第四部分演奏樂曲 這是整個活動的核心部分，我採用了多種形式、循序漸進、步步深入的教學方法，以此來抓住重點，突破難點。首先讓幼兒集體演奏，初步嘗試用樂器為《不認輸的小火車》伴奏，然後進行分組比賽，這里我採用賞識激勵法：當幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒藝術性、健康性、愉悅性都得到和諧統一。分聲部演奏培養幼兒注意力和合作能力，交換樂器滿足了幼兒使用多種樂器的興趣。最後以開小火車游戲隨音樂輪流演奏將本次活動推向高潮。 五、第五部分是延伸活動 《幼兒園教育指導綱要》在各教育領域都強調了生活的價值，強調從生活中挖掘教育的內容，關注幼兒生活，引導幼兒生活，因此我設計了讓幼兒利用生活中的廢舊物品製作樂器，這樣既能廢物利用又能開發孩子們想像力。 各位老師，俗話說「教無定法，貴在得法」。能使一個節奏活動開展得順利成功，需要我不斷的嘗試和探索，活動中有許多的不當之處，希望在坐的各位領導老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中和孩子一起探索，一起成長，謝謝！
Ⅵ 小班語言一小火車愛上幼兒園活動重難點求助
談話活動 1\學會安靜得挺同伴說話，不隨便插嘴。 2\喜歡與同伴交談，願回意在集體面前講話。答 3\能聽懂並願意說普通話。 4\在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用對於表達自己的思想。 5\初步學習常見的交往語言和禮貌用語。 講述活動 1\能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。 2\理解內容簡單，特徵鮮明的實物、圖片和情景。 3\能正確地說出講述內容的主要特徵或主要事件。 4\能安靜的聽老師或同伴講述，並用眼睛注視講述者。 聽說游戲 1\樂於參加游戲活動，在游戲中大膽的說話。 2\發准某些難發的音，初步掌握方位代詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。 3\在游戲中嘗試按照規則運用簡單句說話。 文學作品學習活動 1\喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。 2\能初步感受文學作品的語言美。 3\學習理解文學作品的情節內容或畫面情結。 4\在文學作品原有的基礎上擴充想像，仿編詩歌，散文中的一句話或續編故事結尾。 早期閱讀活動 1\喜歡看書，知道看書的基本方法。 2\能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。 3\對文字感興趣，能在承認的啟發下認讀最簡單的文字。 4\在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。