㈠ 小班《好聽的聲音》應彩雲 幼兒園優質課示範課公開課 完整教案
一、活動目標 1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動准備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂 3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。... 三、指導要點 1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。 四、活動過程 （一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌「你的小瓶子，有聲音嗎？有有有」有節奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。 （四）、為「大鼓小鼓」唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
㈡ 幼兒園小班公開課教案
• 小班][科學]會變的顏色-教學教案 活動目標： 1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。 2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。 3、引導幼兒學習兒歌，並嘗試仿編兒歌。 活動准備： 紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖 活動過程： 1、 律動《彩色世界真奇妙》 2、 教師扮成魔術師導入課題 看，我是誰？我帶來了三個寶寶，它們都是什麼寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術 3、 教師操作，幼兒觀察 （將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發現了什麼？試試看你能不能和我一樣也變成魔術師呢？ 4、幼兒操作，教師引導 小朋友，紅色黃色手拉手變成什麼色？可以畫什麼？ 5、學說兒歌《色彩謠》 我們的魔術表演結束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術吧 6、找朋友鞏固 小朋友看看自己是什麼顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？ 7、延伸活動 故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥製作桔子、葡萄、黃瓜。 這課上的好可是不錯的哦！我可是有實戰經驗的哦！你可以適當的把環節改一改啊！祝你成功啊！
㈢ 幼兒園 小班優秀的特色公開課教案祥案有哪些
幼兒園小班健康抄教案,小班健康活襲動教案,小班健康優秀教案以及健康公開課教案
我相信你自己一定有教案！你不茹把手中的教案練好，然後把自己的勇氣和信心拿出來，展示平凡的自我，會更好！公開課的建議：1、首先把學生的紀律一定好控制好，只有這樣才能把課程進行下去，控制紀律地方法：綄路不可少，鼓勵不能少，再就是個人的臐髦絕活2、課程內容的連貫性要好，直接反映你對工作的態度3、課後總結和有必要，給家長或者園長感覺你有始有終4、自己的穿著和打扮...
㈣ 幼兒園小班公開課白雲媽媽優秀教案
活動目標： 1、理解繪本中的語言，初步嘗試用完整的句子表達故事情節。 2、能夠按照故事頁碼逐頁翻看圖書，並嘗試與同伴合作閱讀。 3、體驗繪本中的貓從不開心到開心的情感變化，初步感知故事內涵。 活動准備： 《活了一百萬次的貓》的PPT；人手一本繪本資料；線索圖。
㈤ 幼兒園小班公開課優秀教案
http://v.youku.com/v_show/id_XMTc0NjUyMjI4.html《和動物朋友去春遊》小班數學
㈥ 急需幼兒園小班優秀的教案~~~
幼兒園小班科學活動——顏色變魔術設計意圖：橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手裡捏成一團，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：「老師，顏色變了……」這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：「老師，變顏色了！」《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設計了《顏色變魔術》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。活動目的： 1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。 2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。活動准備：1、紅、黃、藍顏料，塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若干。2、知識准備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。活動過程： 一、引入部分1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。師：小朋友，你們知道這是什麼顏色嗎？（幼兒准確地說出三種顏色的名稱。）2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變？（教師神秘的口吻調動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想——為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。）師：顏色到底會不會發生變化呢？今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。 二、幼兒分組操作1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由於小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。）2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說：「變顏色了！變顏色了！」我問她：「你用什麼顏色和什麼顏色變成的呢？」張琳說：「我用紅色和黃色變出來的。」武伊雪說：「我是用黃的和藍的變成綠的。」佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：「尤老師，我變出來了。」我向她豎起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）玩顏料塗色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：「你們看，象鬼一樣！」旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發現：「你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？」孩子的注意力被轉移了，又開始玩了。） 三、分享實驗成果師：小朋友，你們在玩顏色的時候，發現了什麼？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎麼變的呢？請幾個小朋友來變變看。（教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結果，並鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平台，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作，並有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色……）師小結：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。 四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果。師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進行第二次的實驗操作。 五、活動延伸師：今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以後我們還可以再找找，發現顏色還有什麼秘密。活動反思：科學教育在幼兒園教育中佔有重要的地位，對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：一、制定適宜的教學目的，做到心中有目標《綱要》指出：幼兒園的科學活動重在激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，針對小班幼兒的年齡特徵及班級幼兒的實際情況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現華煜變出的「鬼一樣」的顏色，並干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。二、給幼兒充分自主探索的空間活動開始時，教師沒有象以往直接示範，引導幼兒觀看實驗的結果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發現：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗後，教師請各組的幼兒代表上台演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，並鼓勵幼兒說出自己是用什麼顏色和什麼顏色加在一起變的。同伴的示範有時比老師的示範效果更好，幼兒能在同伴的示範中想想自己的發現是不是和小朋友的一樣。三、關注個別幼兒，注重個別教育幼兒都是有差異性的，在活動中如何關注個別幼兒呢？分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示範作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實驗成功了，心裡是羨慕的，這時我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終於也體驗到了實驗的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
㈦ 幼兒園小班公開課上什麼教案好
朋友，其實呀，教案要自己寫，上起來才順手，別人的教案，用起來總分是不那麼自如。幼兒班，主要任務是要把孩子哄著不哭，不鬧，上課，應主要一活動為主，並且是以開發兒童智力的活動為主，所以，你應該這種考慮，開展一些什麼樣的活動來開發兒童的智力，培養兒童的自理能力，怎樣在活動引導兒童會話、交流，培養其表達能力...，等等。不知我的建議是否對你有幫助，還得請你自己多多動腦筋思考設計，並反復地修改，我相信，通過自己的一番刻苦努力，你一定會很棒的。千萬不要去收別人的老套套限制，要充分發揮自己的聰明才智，要敢於創新。
㈧ 幼兒園小班語言公開課教案
一、目標： 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。 二、准備： 多媒體教學 小豬娃娃一個 三、過程： 1、 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。 設計提問： （1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物...圖卡（插在沙箱里）。 （2） 發生了一件什麼事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用） 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） 小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） 小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。」 最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」） 小豬洗干凈後大家都高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」 5、教師故事小結