社會活動我喜歡吃教案

1. 幼兒園教案我愛吃水果

活動目標 1、讓幼兒拿出自己愛吃的水果並能說出名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。 2、初步學習安靜的傾聽別人談話。 3、了解吃各種水果對人身體的好處。 重點、難點重點：重點：知道水果的特徵。 難點：讓幼兒畫出自己愛吃的水果。 活動准備 1、每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤里。 2、教學掛圖 教師行為 1、品嘗水果，引出談話主題。 請幼兒品嘗切好的水果，每人一小塊，引起幼兒興趣。 提問：水果好吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什麼水果？ 2、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。 （1）提問：你吃過什麼水果？它是什麼顏色的、什麼形狀、什麼味道的？ （2）幼兒拿著帶來的水果與旁邊的小朋友自由交談。 教師參與談話，引導幼兒圍繞水果與同伴交談，並傾聽幼兒談話。 3、拓展談話內容。 （1）集體談話水果。請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果。 （2）提問：你喜歡吃的是什麼水果？為什麼？ 幼兒圍繞新話題開展談話。 4、水果宴會請幼兒選擇自己喜歡的水果進行品嘗，鼓勵幼兒樂意品嘗不同口味的水果，感受水果的不同口味。

2. 小班美術活動《我愛吃水果》 w

活動目標
1、讓幼兒主動參與集體活動，並能大膽的在小朋友面前大聲說話。
2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。
教學重點、難點
重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。
活動准備
1、多媒體課件
2、實物水果若干
活動過程
教師通過談話引入課題
1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今天要去干什麼嗎？
2、出示課件
新授知識
1、出示課件
教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子）說出名稱、形狀、特徵。
（1）蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，裡面有籽，味酸甜，有香味，營養好。
（2）香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養。
（3）梨 上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，裡面有籽，水分多，味道甜，營養豐富。
（4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，裡面有籽。
2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會
教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，並說出其名稱、味道
教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。
如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。
西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。
蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。
教師小結： 孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研製出品種更多、營養更豐富的水果來，好嗎？
師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。
出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。
3、製作水果娃娃
師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起製作水果娃娃（用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

3. 主題活動:美食美味——我喜歡吃... ... (小班)教案

一、設計意圖：

對於中班的孩子來說，他們已能簡單的了解和區分各種食物，但如今的食物種類玲琅滿目，花
繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區，所以我在主題活動中設計了《食物四兄弟》和《幫食物
媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源。

人體所需要的各種營養主要來自食物，但如今
孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食
》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養，克服自己不良的飲食習慣。

在區角活動中，投放各
材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特徵及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒
食、偏食等不良飲食習慣。在戶外活動中，在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習
的.多種玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

二、本周活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。了解食物可以分成四類。

2、 分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣，並有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、 收集和整理資料，並能進行統計。根據掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。

4、 學習4的相鄰數，理解數群之間多一少一的關系，使幼兒進一步掌握數序。

5、 在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展綜合運動技能。

三、活動內容：

活動一：共同生活《食物四兄弟》

四、活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

2、 了解食物可以分成四類。

活動准備：各種食物的圖片

五、活動過程：

1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。

2、 介紹食物的分類：五穀類、肉類、蔬菜水果類、奶類。

3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五穀類，荔枝送到蔬菜水果類等。

4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。

5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。並統計那類食物最多。

小結：人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。
活動二：體驗表達《我喜歡的食物》
活動目標：

1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

活動准備：小卡片、筆。

(3)社會活動我喜歡吃教案擴展閱讀：

內容活動過程：

1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：「我喜
吃——」，然後這個幼兒再指一個幼兒說：「我喜歡吃——」，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食
有哪些，說出簡單理由。

4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食
飲，從小形成良好的飲食習慣。

4. 小小班手工我們愛吃的食物的教案

一、我最喜歡吃的食物

1、 導入主題：（大家好！歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧！）

2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

二、營養寶塔

1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

2、 你平時有像這樣吃過嗎？

引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。

3、 你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃？為什麼？

引導幼兒討論。

4、 我們來聽聽食物王國的營養博士是怎麼說的。

（我們吃的食物就像一座營養寶塔……）

5、 師幼共同談論對營養寶塔的認識。

三、我是營養設計師

1、 如果讓你來做營養設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎麼選擇食物才更有營養，更健康？

2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，製作一份營養中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利於健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

設計意圖：

我發現現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什麼食物吃了有營養什麼沒營養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動營養設計師。目的是讓幼兒初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環節去完成的。

活動目標：

1、 初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

2、 嘗試為自己設計一份營養中餐，對食物的搭配感興趣。

5. 小班科學我愛吃什麼教案及說課稿

《我們吃什麼》說課稿

一、說教材
PPT（教材體系）
今天我說課的內容是蘇教版《科學》教材小學四年級上冊第四單元「吃的學問」單元的第1課《我們吃什麼》，《吃的學問》單元是根據《科學（3~6年級）課程標准》中的「物質世界」和「生命世界」里的「生命與物質」的相應條文編寫而成。PPT
這一課是在學生對自己平時吃了些什麼東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發育提供哪些營養等認識還是比較模糊的，而這恰好會影響學生飲食態度與習慣的形成和保持的基礎上來學習的，同時也為後面學習合理營養及消化器官的組成與保健方面的知識打下了很好的伏筆。
PPT（教學內容）
學習吃的學問首先從人為什麼吃食物和吃什麼開始，只有知道了人維持生命活動必需的營養成分和不同的營養成分有不同的作用，以及不同種類的食物含有的主要營養成分不同，學生才可能關心自己的飲食狀況。從研究吃什麼開始，還有利於學生從自己熟悉的事物入手，學習營養知識和建立相關概念。為了幫助學生把食物與營養成分聯系起來思考，本課以給食物分類為主線貫穿全課。
本課由以下四大塊內容組成：
第一塊是引導學生回憶大家平時常吃的食物和最愛吃的食物有哪些，呈現豐富多彩、品種多樣的食物。教學時可以讓學生將自己吃過的食物有選擇地帶一些到課堂上來，使活動更直觀、生動。
第二塊是指導學生用分類的方法認識食物。食物的種類很豐富，給食物分類的標准也很多，這一過程中學生完全可以按照自己的標准給食物分類。分類的食物可以是學生自己帶的，也可以由教師為學生提供一些食物圖片。
第三塊是通過閱讀資料了解食物中所含有的主要營養，幫助學生認識人類需要的主要營養及其來源和作用，知道沒有一種食物含有人體所需的全部營養。這塊內容可以利用多媒體將知識呈現出來，這樣會更加直觀、生動、靈活一些。同時還要讓學生從自己所帶的食物中發現它們各含有哪些營養，學習按照營養的成分給自己所吃過的食物分類。這一次分類是對食物所含有營養的分析和鞏固。
第四塊指導學生統計全班同學最愛吃的三種食物。這樣的次序編排與教材內容安排上有一些變化，這樣做的目的是想讓學生在已經了解營養知識的基礎上開展統計活動，再分析班級里學生的飲食情況是否科學、合理。這一實踐活動不僅可以引導學生關注自己的飲食習慣，還有利於培養學生計算、合作、操作等多方面的素質與能力。

PPT（學情分析）
在學習本課之前，學生對自己平時吃了些什麼東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發育提供哪些營養等認識還是比較模糊的，而這恰好會影響學生飲食態度與習慣的形成和保持。為了幫助學生樹立正確的飲食觀念，我們設計了活潑、形象的多媒體課件，讓學生在看一看、聽一聽、說一說的過程中，比較輕松、清晰地掌握科學知識要點，為後面學習「怎樣搭配食物」作好准備，為建構自己正確的飲食習慣、健康的生活觀念奠定堅實的基礎。
PPT（教學目標）
根據學生的實際情況和教材的特點，把本課的教學目標確定為：
過程與方法
●按照自定標准給食物分類；
●用圖表統計全班同學最愛吃的三種食物。
知識與技能
●了解人類需要的主要營養及其來源；
●懂得營養要全面、合理的重要性。
情感、態度與價值觀
●關心飲食，樂於用學到的知識提高自己的飲食質量，養成良好的飲食習慣；
●增進學生的健康意識。
PPT（教學重難點）
重點：認識食物的主要營養成分。
難點：按食物含有的營養成分給食物分類。
二、說教法PPT（教學方法）
根據本節課的具體內容和所設定的教學目標，我採用的教學方法為探究指導教學法。科學課以動手為主，《美國科學教育標准》指出：「學科學是要求學生自己動手做，而不是做給他們看」，學生在動手過程中能夠體會知識的產生，能夠體味科學的奧妙，因此這堂課學生的學習方式是自主實驗探究為主，教師輔助以相應的講解和示範。新《科學課程標准》研製組組長韋鈺在新一輪課程標准修訂中指出，學生課堂上的探究離不開教師必要的幫助和指導。其基本過程是：提出問題，讓學生對問題作預測，通過具體操作驗證自己的猜想，然後得出結論。
PPT（教學准備）
學生准備：
統計最愛吃的食物、課前搜集食品的營養標簽、自認為含油脂的小食品。
教師准備：
1、分組材料——①配套的食物分類卡片；
②土豆，蘿卜，饅頭，滴管，碘酒。
示範材料——①碘酒，米飯；
②肉片，不透光的紙；
③一份蛋白，酒精燈，打火機，夾子。
2、課件，統計表，實驗記錄表
本節課要做兩組分組實驗，第一組，食物的分類實驗，需要的器材有， ①配套的食物分類卡片。學生需要把准備的相關食物卡片按學生已有的經驗進行自主地分類，並在組里交流是按什麼標准分類，共分幾類，分別是什麼；然後再學生了解了各種食物所含有的營養成分及其功能後，再次用食物卡片分類。
第二組實驗是檢驗食物中的含有的主要營養成分，所需要准備的器材有②土豆，蘿卜，饅頭，滴管，碘酒。，學生通過把碘酒滴在准備的食物上，觀察碘酒顏色的變化來判斷食物中是否含有澱粉。
對於本課所選擇的各種材料，我是經過精心挑選的，是具有典型結構的材料，這些材料能夠幫助學生有效地建立食物的營養成分的科學概念。學生通過自主操作，合作探究能夠獲得充分的科學體驗，盡可能地最大效率地獲得來自實驗過程中的信息，在對其加工處理過程中能夠有效地建構起自己認識發展水平之上的科學概念。
三、說學法
新課標中強調在教學活動中提倡學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，結合學情，本節課學生的主要學習方法是實驗法、觀察法，小組合作法，通過學生自主探究式學習，培養學生的實驗能力和綜合概括能力。
四、說教學流程
（一）談話導入，揭示課題
PPT（課件：配樂美食欣賞）通過輕松、誘人的美食欣賞，引導學生思考並交流「人為什麼要吃食物」的看法，假如我們不吃東西會怎樣？從而得出「人一定要吃食物」的結論，那麼我們究竟該吃些什麼呢？自然、水到渠成地引入新課，揭示課題。這樣導入，既調動了學生學習的情趣，又能引起學生對營養話題的關心，起到「聚焦」作用，同時又了解了學生的飲食情況，使教學更有針對性，並為統計全班同學愛吃的三種食物做好了准備。
（二）自定標准給食物分類
1、為了方便大家研究，老師特地准備了一些食物的圖片。PPT
2、要求學生先在小組里商量一下打算怎樣分類，想好後，再拿出材料按照小組商量好的標准給這些食物進行分類，要求每一橫排表示一類。然後再讓學生匯報不同的分類方法（如按顏色、形狀、大小、味道……分類）。

這樣讓學生根據自己的日常生活經驗給食物分類，進一步拓寬了學生的思維渠道和思考的空間，對於學生能講出理由的分類，教師給予合理評價並鼓勵學生大膽想像，這樣的教學方法更符合兒童的認識規律和富有兒童情趣，使全體同學都投入合作交流的活動之中。學生按自己的標准分，教師不加以限制，可以給學生提供更大的發揮空間，可以挖掘出學生更多的潛能，教師及時鼓勵可使學生更加自信。

6. 關於幼兒社會學我愛吃水果蔬菜的教案

活動目標: 1．通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養成份以及對人體健康的作用。 2．發展幼兒創造力、想像力。 活動准備： 收集各類水果。 活動過程： （一）引發活動主題。 1．分散活動。 幼兒根據自己的興趣和意願自由進入各活動區域。（有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區）教師根據幼兒的活動情況，個別提問。 你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？ 2．集體活動。 啟發提問：這些水果都有哪些營養成份？對我們人體健康有什麼作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？ 3．小組活動。 請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養成份？教師介紹營養成份和對身體的好處。 幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特徵。 （二）分享快樂。 1．現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。 2．幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現。 3．教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，並及時鼓勵。 4．教師小結：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。 5．幼兒扮演水果娃娃表演節目，感受成功的喜悅。 活動延伸： 區域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養作用。增加水果各類，擴充水果食品區域。

7. 當老師的快樂有哪些你覺得開心嗎

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。有一次，我因為貪玩，作業寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：「作業上的題不會嗎？」我「嗯」了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦幹了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。馬老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裡有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：「真是臭死了！」而馬老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裡洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了五年級，馬老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與馬老師惜別，馬老師微笑著說：「同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。」聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裡的每個同學都傾注了她滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。好多年了，馬老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，馬老師得言行舉止，深深地印在了我的心裡，她是我心目中最好的老師。'

8. 小班美工區教案《我喜歡吃的》

在漫長的學期里， 書包在一天一天地變胖， 我在一天一天地變瘦。 在快樂的寒暑假裡， 書包在一天一天的變瘦， 我在一天一天地變胖。 但是無論是學期還是寒暑假， 我都在一天一天的長高。