A. 中班上學期趣味識字石榴媽媽教案
說課：
在生活中我發現班上的幼兒在自己的需要發生矛盾時，往往以咬人、掐人、打人的行為來解決。因此，打架現象頻頻發生，家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點：1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應。2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達能力滯後，所以當自己的需要發生矛盾時，以打人的行為來替代語言的表達。3、幼兒與同伴交往的經驗少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導幼兒正確的表達友好，初步學會與同伴交往，我們特意設計了該活動教案。並召開了家長會，向家長介紹了幼兒的年齡特點，以平常心對待幼兒打人或被打的現象，給幼兒提供與同伴交往的機會，幫助幼兒積累交往的經驗。家園配合幫助幼兒初步學會與同伴交往。
一、預設目標：
1、引導幼兒願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能，知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。
3、學說短句：**是我的好朋友。
二、重點與難點
重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中「敬個禮、握握手
三、活動資源
小兔、小猴木偶；另外一位老師木偶表演；「找朋友」的錄音磁帶；幼兒有與同伴交流的經驗
四、活動流程
情景感知→體驗理解→內化遷移
五、活動過程
（一）、情景感知
1、出示小兔木偶
師：「小朋友，你們看，這是誰？」（小兔）
小兔作哭狀
師：「小兔，你為什麼哭呢？」
兔：「我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！」（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）
師：「我們一起找一找吧！」
（小朋友幫忙找到了小猴。）
兔：「謝謝你們，我現在要去見我的好朋友了。」
（老師操縱木偶，邊說邊唱「找朋友」這首歌。）
師：「小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！」
（老師操縱木偶，再表演一次。）
B. 小班採摘石榴活動方案
活動主題：
品累累果實，偕悠悠我心，報「三春」情懷，悟做人道理
活動目的：
1、品果實的甜美，感受秋日豐收的喜悅。
2、學習成熟果實的奉獻精神，育感恩之心。
3、由果實的豐碩，激發努力向上、刻苦學習的雄心。
4、能熱愛學校、熱愛班級，樹立「今日我因校榮、明天校因我榮」的志向。
活動准備：
1、採摘人員由六、七、八年級同學組成，各班民主推薦，選出本班最勤奮、最有責任心的同學，每班2名。
2、活動現場學生統一穿校服，自帶凳子。
活動時間：
2009年9月29日（星期二） 下午2：00
活動步驟：
1、開場白並介紹參與活動的老師同學
2、採摘開始
3、品嘗果實、座談演講開始
4、活動結束（果實帶回各班分享）
1、開場白並介紹參與活動的老師同學
（主持人）金秋十月，丹桂飄香，我們的校園異常美麗。在這收獲的季節里，校園中的八棵石榴樹給我們送來送來了滿園的清香甜美。石榴熟了，它們正用壓低枝頭的姿勢，用艷麗飽滿的顏色呼喚著我們，呼喚我們去採摘，去分享它們的成熟，去贊美它們的甜美。讓我們一起走進石榴的世界，讓我們的心靈也一同融入到石榴成熟的喜悅中去！育才學校「石榴熟了」採摘儀式現在開始。（鼓掌）
今天的活動我們邀請到了：李校長、曹中原老師、劉青老師、趙紅香老師，讓我們把掌聲送給他們，感謝他們能與我們共同品嘗這豐收的甜美。
參加今天「採摘活動」的同學代表，來自五、六、七、八年級，他們都是各班選出的最勤奮、最有責任心的同學，選拔他們來採摘果子，我們是要讓大家明白：一份耕耘，一份收獲，只有付出了辛勤的勞動，才會結出成功的果實；只有我們共同細心守護，才能品嘗到甜美的果實。現在，我就介紹一下他們，他們是：
五、一 田菁菁 蔣文君 五、二 張曜翔 張小萌
五、三 李雨晴 呂英華 五、四 王佳妮 王永皓
五、五 王世玉 馮 雨 五、六 李冰哲 譚新怡
六、一 林萌萌 仲凱莉 六、二 鞠鳳佳 王麗萍
六、三 劉逸思 王瑋琳 六、四 景新迎 辛建君
六、五 王國鑒 黃尚文 七、一 劉 菲 閆文超
七、二 魏存玉 王文清 七、三 陳大偉 丁 婕
七、四 王昭越王鵬程 七、五 王曉丹 劉冠承
七、六 劉昱昊孫曉涵 八年級部分學生代表
（主持人）讓我們用掌聲向獲此殊榮的同學表示祝賀！
2、採摘開始
（主持人）同學們，我們的學校歷史久遠，業績突出，校政管理、教學質量以及各項競賽、評比在全區均名列前茅。近年來逐漸形成了演講育人的辦學特色。這一切離不開學校老師們的奉獻、創新。大家說：今天該由誰來摘下第一個果子呢？（46名同學分8組，每組6名進行採摘，採摘完集中）
3．採摘完畢，座談活動開始。
（主持人）同學們，飽滿的果子已經被我們採下來了。它們曾經和我們一起「相長」，它們曾經是青澀的，就像剛步入校園的我們，但是，伴隨著我們每天清晨琅琅的書聲，伴隨著我們每天傍晚晚歸的腳步，現在，它們長大了，成熟了，我們也長大了，成熟了。說到這里，大家也許會有一些想法和感慨，今天我列舉了幾個小題目:
1、主題詞 印象 石榴樹給我們留下了怎樣的印象？
2、主題詞 收獲 今天石榴樹收獲了什麼？我們收獲了什麼？
3、主題詞 丟失 石榴樹丟失了什麼？我們丟失了什麼？
4、主題詞 共存 我們和石榴樹如何共存？
5、主題詞 感恩 我對石榴樹說什麼?
結束語：
（主持人）果子熟了，它們將把甘甜沁入我們的心脾，把芳香留於我們的唇齒，也許，我們無法用語言完全描繪它的無私，但我們懂得感恩。我們懂得「化作春泥更護花」的奉獻之美，我們也懂得「報得三春暉」的赤子之心。如果說，果子們點綴了校園美麗的景色，那麼，今天和未來的日子，我們也將付出努力，去努力的「成熟」，去為我們美麗的學校贏得更加美麗的光環。明天，育才學校將為我們感到驕傲，我們也將努力的為她增添自豪。
採摘儀式到此結束，謝謝大家！
李校長談話：
石榴，非名貴之物，隨處可見，其價可估。但是，長在我們校園內的石榴卻非同尋常。伴隨著3000多名頑皮好動的同學，石榴開花了！結果了！果子熟透啦！低壓枝頭的石榴，惹人喜愛，伸手可及。
但同學們都在悉心呵護著這個自然界的生命。一份耕耘，一份收獲，在與自然界的斗爭中，石榴成熟了，而我們大家在辛勤的付出之後收獲到了成功的果實。我們在敬仰自然生命之美妙的同時，更感受到了同學們的可愛！如果沒有同學們的悉心照料，我們校園中的石榴會離她的成熟遙遙無期。在同學們感恩石榴給我們帶來芬芳甜美的同時，石榴樹也會深深的感恩我們，讓我們把這份相互感恩繼續下去，共同享受這份和諧之美！由於條件所限，我們不能讓全體同學都來參加採摘，採摘隊伍由各班評選出的最勤奮、最有責任心的同學組成。我們相信，大家一定會把今天的收獲帶給全體同學。謝謝大家！
C. 《又大又紅的石榴》小班 教案科學
設計意圖：
「綱要」指出活動的內容來源於幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務於生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環往復。對於小班孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，願意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。
活動目標：
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。
2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。
活動准備：
1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。
2、吸管、氣球打氣筒若干。
3、相關課件一份。
活動過程：
一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。
1、導入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)
提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。
二、觀察充氣過程，並討論。
1、說「充氣玩具」名稱。
2、討論：
(1)、我們玩的氣球是什麼樣子的呢？
(2)、根據生活經驗說說在哪裡見過氣球。(出示課件圖片)
3、師幼共同探索氣球充氣前後的大小變化。
(1)、出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。
(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，並讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)
4、總結：
(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。
(2)、充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。
三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、
D. 中班石榴樹觀察活動教案
1、觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特徵版。
2、學習兒歌，了權解石榴的成長過程。小精靈兒童網站
3、感知石榴的成長過程（花開、花落、結果、成熟）。
4、知道石榴夏天開花，秋天成熟。小精靈兒童網站
重難點：
重點：學會朗誦兒歌。
難點：知道石榴夏天開花，秋天成熟。
活動准備：
1、實物石榴、自製石榴樹一棵，自製石榴卡片若干。幼兒用書第四冊第12頁。
2、2：ppt課件。
E. 幼兒手工製作石榴小動物
盤子做小動物的頭 飯盒做身體 把他們粘起來
F. 幼兒園大班音樂游戲教案石榴娃娃
1、認識本課要求認識的 4 個生字。
教學目標
2、引導學生讀懂課文內容，知道秋天石榴成熟時的特徵，感受秋季景物的變化。
3、讓學生在「快樂讀書屋」中感受到閱讀的樂趣，喜歡閱讀。 教學重難點 教學模式 教學時間 讓學生了解秋天石榴成熟時的特徵，感受秋季景物的變化。
講授模式
1 課時
教學過程
一、快樂預習：
通過預習同學們知道了什麼？
二、 快樂參與：
1、展示石榴實物，簡單介紹，引入「快樂讀書屋」 。
2、談話引導。
(1)讓吃過石榴的學生說一說石榴的樣子、味道。
(2)自學讀文前提示。
(3)適時提問：兒歌中寫石榴娃娃笑了，露出了小小的紅牙，石 榴娃娃什麼時候才露出小小的紅牙?引入讀文。
三、快樂探究
1、藉助拼音自由讀文，讀後和同桌說一說石榴娃娃什麼時候 露出了小小的紅牙?
2、尊重差異，獨自試讀(要求讀准字音，把句子讀通順)。
3、引導學生圈畫出本課要認的生字，注意讀准字音。
4、生生互動：同伴之間互相讀給對方聽，注意傾聽，發現同 伴讀得好的地方學一學，對同伴讀不好的地方要幫一幫。
5、指名分段匯報朗讀。
6、討論、交流：石榴娃娃什麼時候露出了小小的紅牙?你是怎 么知道的?
7、引導有感情讀文：秋天一到，石榴娃娃高興地笑了，你們 高興嗎?帶著愉快的心情，帶著微笑，再讀課文。
四、快樂動手：
檢查、認讀生字
1. 同桌互相檢查，比一比，認一認。
2. 開火車讀字卡識字。
3. 指名認讀字卡。
五、快樂收獲：
這節課你學會了什麼？
教學反思：
以興趣為先導，激發學生的閱讀慾望，讓學生讀得輕松，讀得高興，增強讀書的成 就感。
注重學生閱讀的實踐，珍視學生在讀書中的獨特體驗，使學生喜歡閱讀，並感受閱讀的 樂趣。
G. 幼兒園關於石榴的謎語
謎面：七七七格子，八八八格子，九九九重陽，重陽開格子，格格有種子回。 （打一水果）答
謎底：石榴
謎面：圓圓瓷瓶黃又黃，紅紅珠寶肚裡裝。 （打一水果）
謎底：石榴
謎面：黃色皮衣裹紅珠，嚼了紅珠吐小骨。 （打一水果）
謎底：石榴
謎面：誰說石家窮，家裡真不窮，推開金板壁，珠寶嵌屏風。 （打一水果）
謎底：石榴