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❸ 感統課游戲教案怎麼寫
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性版，典型性，不要權事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❹ 中班感統教案都有哪些
感統游戲
「兒童感統游戲體驗活動」近日在永大清華園社區舉行，幾十名孩子在家長的陪同下體驗了一回「感統游戲」的樂趣。
「跳起來跳起來，脖子不要亂動，這樣球才不會掉下來！感統訓練就是要通過游戲的方式，達到讓孩子們各感官協調的目的，以此來提高他們學習、運動等各方面的綜合能力。」擔任現場指導的姚老師告訴記者。
據專家介紹，「兒童感統訓練」平時在家裡也能進行。家長可以引導孩子多做運動，多參與集體游戲，讓孩子在運動、游戲中科學地開發智能和體能，這些對培養孩子早期學習和生活習慣很有幫助。
叫誤區消失,讓幸福開始！-----感統訓練.
針對0-8歲嬰幼兒的早期教育越來越引起全社會的關注，但是拔苗助長和掠奪式的開發對孩子的醫生會有什麼樣的影響？如何科學對待早期教育實踐中的具體問題？近期教育部的一些專家學者在兒童早期教育的座談會上發表了幾個觀點。
a.通過訓練可以讓孩子學會的東西並不意味著就是他們在這一年齡階段應該去學習的東西,潛能開發不能拔苗助長,更不能搞掠奪式開發.大量的時間如果只用於識字訓練,嬰幼兒進行其他活動,例如身體活動,與人交往的游戲活動等的時間必然減少.
b.按照國際21世紀委員會的觀點,判斷「最初的教育」是否成功的基本標准,是看它是否「提供有助於終身繼續學習的動力和基礎」.強迫學習,強行灌輸,不僅壓抑了孩子的求知慾,降低了自信心,而且養成了消極被動的思想和行為方式.
感覺統合訓練的必要性
兒童感覺統合訓練之前首先由專家測定孩子的智力水平和感覺統全失調的程度，然後制定個體化的訓練課程，並藉助特定的器械，以游戲的形式讓孩子參與。一般經過 1—3個周期的訓練，孩子的注意力、情緒穩定性、邏輯思維能力、組織能力、人際交往能力和學習能力等方面都會有不同程度的提高和改善，智力水平也可以得到同步發展.
應當給孩子以選擇的自由,想像與創造的自由.科學的早期教育必須是尊重兒童（包括尊重他們的人格,興趣,需要,發展特點）的教育.
感統教案
感覺統合訓練計劃一
先家長了解什麼是感覺統合及感覺統合失調的表現
感覺統合能力的提升能綜合培養孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發想像力和創造力，塑造優秀品質，樹立孩子的自信心，培養積極的人生態度。孩子是個有機體，只有大腦及身體感官的組合互動，才能形成學習能力。
兒童感覺統合失調的表現
1.易受挫
9.生活自理能力差
17.好動不安，注意力不集中
2.脾氣暴躁
10.認知語言能力差
18.屢有自慰（刺激生殖器）
3.恐高，暈車
11.吮吸手指、咬人
19.常常視而不見、聽而不聞
4.自信心不足
12.做事或寫作業磨蹭
20.肌肉張力不足，手腳笨拙
5.動作不協調
13.怕人觸碰，攻擊性強
21.因感統失調引發的弱視、斜視
6.粘人，好哭鬧
14.閱讀困難，計算出錯
22.寫字筆畫顛倒、出格，大小不一
7.吐字不清，口吃
15.膽小退縮，社交能力差
23.常看不懂，記不住，復述能力差
8.用片語句能力差
16.偏食、厭食、飲食習慣差
24.喜歡與人打架，不時出現惡作劇
什麼是前庭平衡能力
前庭平衡能力是指身體對來自前庭器官、肌肉、肌腱、關節內的感受器以及視覺等各方面刺激的協調能力。這種能力有助於孩子對各種感覺信息的接受,因為外界的刺激往往是通過前庭平衡器官的統合傳遞到大腦的。平衡能力的提高有助於孩子更有效地接受信息，篩除多餘的刺激，，從而使孩子的注意力更易集中。良好的平衡能力還有助於孩子垂直感的建立，為孩子的空間知覺打下基礎。
（一）前庭平衡的訓練方法(分三節課程)
1、大滑板+小滑板30分鍾
2、吊纜游戲10分鍾
3、大陀螺游戲 5分鍾 (換全身滾動游戲)和抱轉
4、踩踏石游戲10分鍾
5、大陀螺游戲 5-10分鍾
*家庭訓練游戲
1、小滑板游戲10-15分鍾
2、趴地推球（學前兒童趴地推球）50次/天，逐漸增加至500/天
感覺統合訓練簡案
(一)[教學名稱]大滑板上的倒溜滑梯
[適用范圍]前庭不足\平衡感不足\本體感不足
[基本方法]讓兒童俯卧在圓形滑車上頭朝下,由大滑板的高處向下滑行.
[注意事項]頭部向下滑行時,兒童易害怕,可以在滑下後到達位置處用軟墊保護他的安全.不強迫做,要盡量增加興趣.
[訓練時間]每次約30分鍾,每周進行.
[延伸活動]在下滑的地方放一些小球,在滑行中讓兒童抓球.......對兒童手眼協調及運動企劃能力的訓練很有幫助
(二)[教學名稱]圓形滑車游戲]
[適用范圍]前庭重力不足\本體感不足
[訓練方法]俯卧在圓形滑車上,用雙手力量往前或往後劃行,或左右旋轉.俯卧在圓形滑車上,用雙腳用力蹬牆.....
[訓練時間]每次約10---15分鍾
[延伸活動]急旋轉,讓兒童坐在滑車上...
(三)教學內容:趴地推球
教材分析:孩子前庭不足,會出現身體活動受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經系統都會扭曲,形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.
教學目標:通過感統訓練使孩子逐漸走出前庭神經不佳,學習困難的困境，逐漸提高身體行動及左右腦思考陷入混亂局面。
教學重點：保持與牆面距離。
教學難點：讓孩子頭抬高，雙手架起。
教學准備：籃球，墊子。
課時安排：總 二 課時
教學設計：1.帶領孩子做熱身運動，鞏固上節科所學內容。
2.游戲導入課題，激發孩子活動興趣。
3.讓孩子俯卧在圓形滑板上或趴在軟墊上，距牆面約60---100公分，頭抬高，用雙手反復向牆壁推球 。
4.據孩子活動能力，逐漸增加推球次數，每天20---500次不等。
5.簡結孩子學習情況後結束。
教學反思：對於中樞神經發育較好的孩子，可適當增加難度。
感統訓練的好處
感統失調在所有的孩子身上都是存在的，只不過有的輕微，家長不容易感覺到；而嚴重的感統失調，有許多表現：比如孩子多動不安，喜歡上課做小動作，看動畫片可以長時間看，而做作業卻無法專心，寫字容易顛倒，還有的對陌生環境害怕，不會系鞋帶，用筷子，語言表達能力較差，經常忘記老師布置的作業等......這些通過感統的訓練都可以改變，促進孩子的全面感覺統合，經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調，使個體與環境順利接觸。沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。讓孩子通過感統訓練達到最佳的狀態，從而使孩子更好的學習和生活，對他的一生都起著重大的作用，這就是感統訓練的好處
感覺統合器材:新萬象組合, 平衡步道, 滑板車, 大滑道,觸覺球, 平衡踩踏車, 平衡觸覺板, 跳袋,按摩球( 8cm)( 18cm)( 75cm) (85cm) ,趴地推球(18cm), 圓筒吊纜
❺ 幼兒園小班教案感統《聽覺練習》
游戲意圖： 訓練孩子的辨別能力：聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。家長可以有意識地加強對孩子的聽覺訓練，在訓練聽覺的同時可使孩子酌注意力、觀察力及思維的敏捷性和語言發展得到提高。 游戲准備： 找一篇篇幅較短的兒童故事以及故事中出現的若幹道具，如茶杯、書本、鞋帽等。 游戲規...則： 1、家長2-3種小道具放在桌上，請孩子分別說出這些物品的名稱，然後用布遮住，問：桌子上有什麼?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。 2、家長可對孩子說：爸爸給你講個故事，但你必須將故事裡提到的物品馬上舉起來。 注意事項： 1、初次與孩子玩游戲，在講到某一物品例如『帽子』時，要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子，便於孩子理解游戲內容，掌握游戲方法。 2、游戲初，讓孩子識遍的物品可少些，可以不斷增加物品的數量和品種。當然訓練聽覺和注意力的方法還有很多，如和孩子一起分析某首樂曲中使用的樂器(在具有一定音樂知識後)，用錄音機錄下孩子熟悉的許多人的聲音，讓其一一辨別，只要家長願做有心人，游戲一定會取得良好的效果。 網站溫馨提示： 家長可以經常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。
❻ 感統教案怎麼寫
大班幼兒體育教案《越野訓練營》
演講訓練營幼兒體育游戲教案大班幼兒大班體育游戲教案
09-25
活動目標：
1、復習助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活動中提高動作靈活性、平衡性。
2、樂意合作、不怕困難，勇敢自信參與活動，體驗成功的樂趣。
活動准備：
輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子;
背包、毛巾、彩旗人手一份。
活動過程：
一、導入活動
師：今天，我們要去越野訓練營，害怕嗎?
幼：不怕
師：那我們出發吧!
(教師帶領幼兒聽音樂進場)
二、介紹訓練項目
師：瞧，訓練營到了，先把自己的背包放在一邊，趕快過來集合!
師：你們看，訓練營有好多運動項目，有走木墩、過獨木橋、爬攀登架，現在我們就去練一練吧!
(小朋友自由選擇器械進行練習，教師在旁輔助)
三、練習訓練項目並說一說
師：(教師吹哨集合)隊員們，你們剛剛練習的什麼項目啊?
你來說一說!
那你來演示一下吧!
(請個別幼兒演示自己練習的項目)
師：真不錯!那你們認為那種項目最難呢?
那練習時又要注意哪些問題呢?
(請個別幼兒說一說)
四、再次練習訓練項目
師：那我們再去練一練你認為難的項目吧!
(幼兒再次練習)
師：我們的隊員們真勇敢，教官非常滿意，看看大家滿頭大汗的，趕快把背包里小毛巾拿出來擦擦汗!
(幼兒拿自己的小毛巾擦汗)
五、執行任務，進行比賽
師：隊員們，現在教官要帶領隊員們執行任務了，趕快把自己的背包整理好!
(教師吹哨集合)
師：今天教官要給每位隊員布置一項任務，我們分成紅、黃、藍三組進行。我們看到最前面有很多的小紅旗，(教案出自：)比一比，哪組的隊員先完成任務全部都拿到自己的隊旗，哪組就獲勝。好，現在隊長到教官這拿地圖，看一看你們是哪條線路，然後帶領你的隊員准備好。
(隊長拿地圖帶領隊員准備好)
師：好，都准備好了嗎?
幼：准備好了!
師：開始行動!
(教師在幼兒執行任務過程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友)
六、宣布比賽結果
師：看看，是哪隊隊員全部都拿到小紅旗，最先完成任務?
師：哦，是我們的x隊最先完成任務，全部都拿到了小紅旗，x隊獲勝!
師：累了吧，快拿出自己的小毛巾擦擦汗，(教案出自：)跟著老師一起放鬆放鬆!
七、放鬆活動
教師帶領幼兒隨音樂一起做放鬆活動。
八、結束部分
師：呀，天色不早了，隊員們，我們的任務也完成了，快背上自己的背包跟教官一起回家吧!