❶ 幼兒園談話活動《動物園里有什麼》教案
活動設計背景 幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。 活動目標 1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。 2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。 3 學...習動物名稱，會用句式「動物園里有····」，發音準確。 教學重點、難點 教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式「動物園里有····」 教學難點： 了解動物生活習性 活動准備 1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》 2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個「動物園」 3 動物卡片（有動物居住環境及喜歡吃的食物）各6份 4 製作食物圖片或食物模型（各6份） 5 DVD機 活動過程 （一）開始環節 觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。 （二）展開環節 1教師指著牆上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。 2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：「動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。 3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，並拿出該動物愛吃的食物，引出：「動物園里有···喜歡吃···」。鼓勵幼兒上來表演該游戲。 （三）結束環節 將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿「4」中的內容。 （四）延伸環節 1繼續豐富「動物園」環境內容，添加新的「動物」 2 將結束環節的圖片放在區域中，供幼兒交流使用。 教學反思 1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特徵並用漢語與同伴交流。 2 個別幼兒對句式的表達不夠准確。 3如果我重新來上這一課，我將會准備得更充分一點，例如把「雙語」表達的更好，針對少數民族地區的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。
❷ 幼兒園大班春遊秦嶺野生動物園活動方案
【2016幼兒園春遊踏青活動方案】 活動目標： 1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。 2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，初步建立孩子的環境保護意識。 3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。 日程安排： 1、3月29日--4月6日各班發放春遊邀請函，徵求家長意見，明確參加人數。 2、做好春遊活動准備工作(班級召開家委會會議、發放通知書、做好安全防護及游戲材料和節目准備工作等)。 3、活動地點：網球公園 4、活動時間： 4月10日 學前組4月11日 大班組4月12日 中班組4月13日 小班組備註：保健醫生、攝像人員、照相人員全程陪同。 活動流程： 9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50--10：20點心時間，感受分享的快樂10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30--11：30節目游戲時間，感受春天的快樂11：30--12：00放風箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動結束活動要求： 1、各班於活動前一天發放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排與注意事項，要求具體明確，細致周到，強調紀律性和組織性。 2、整個活動由各班家委會協助老師完成。家委會成員配合老師分工協作，包括導游、小組負責人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場地布置等。 3、所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時(即8點整)准時抵達集合地點，核實活動細節。 4、加強管理和監督措施：對各個環節安全防範措施做到層層落實、責任到人(班主任為班級安全工作第一責任人，全面負責幼兒出遊安全工作;副班教師負責配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律;保育教師負責照顧好幼兒出遊護理工作)。除此以外各班級增配行政人員保障出遊安全工作。 5、 活動前，班級教師要加強對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。 6、保健醫生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發事情。 7、春遊活動期間一切行動聽指揮，准時出發，隨時清點人數。。
❸ 幼兒園大班十幾加幾的教案
10加幾和相應的減法練習 10加幾和相應的減法練習 教學目標： （1）通過練習，使學生能熟練地珠心算10加幾和相應的減法。 （2）認識鍾面，能說出整點時刻。 教學過程： 一、導入。 小朋友，今天我們一起去動物園玩玩，你們喜歡嗎？老師知道啊，動物園也有作息時間的，你們看，這是動物園開門的時間，這是動物們吃飯的時間，這是動物園關門的時間（課件出示三個鍾面）。那麼動物園是什麼時候開門的？動物們是什麼時候吃飯的？動物園又是什麼時候關門的？生回答。 二、基本練習。 今天我們是去動物園玩，那麼進入動物園前我們先來個熱身賽。 1、全盤撥入5（2、8），撥去。 2、全盤撥入4，加3，撥去。 全盤撥入5（4），加5（6），撥去。 3、心算，師出示卡片，學生心算，珠象圖校對。 3+4 8-4 5+5 10-1 17-10 13-3 10+4 9+10 三、新授性練習。 1、看圖說三句話，列式計算。 下面我們去動物園了，你們看，這里有一群多麼可愛的小鴨子在池塘里游泳（10隻），還有的在草地上玩耍（7隻）。 1）你能看著這幅圖說三句話再列式計算嗎？請幾位學生反復說，根據所說的列兩道加法算式。 10+7=17 7+10=17 怎麼會算得那麼快呢？（ a.交換加數位置，和不變。b.10加幾就等於十幾）。 心算，邊撥邊說，突出個位檔和十位檔。 2）誰會用三句話說減法題目呢？先悄悄說給同桌聽，全班交流。 根據所說的三句話列出兩道減法算式，再心算，邊撥邊說。 2、寫算式比賽。 剛才我們根據圖寫了四道算式，這幾道算式中都有10、7、17這幾個數，它們有一定的聯系，這就是我們學過的10加幾和相應的減法。 這樣的算式你會寫嗎？動物園的小動物們在開運動會，我們小朋友也來個比賽，請你也寫一組10加幾和相應的減法算式。請兩位學生說，同桌互說。 說出所有的10加幾和相應的減法算式，你會算嗎？ 3、三數連加游戲。 出示1——9的數字卡片，老師從黑板上拿下一張8，請一位學生幫忙找8的大朋友（2），再請一位學生任意拿一張，三數連加心算。 請兩組每組三位學生來做這個游戲，想想你怎麼會算那麼快？ 4、數字接龍。 小朋友們你們看，那裡有一群小動物們排好隊要准備接力跑了（課件出示），每個動物身上都有一個數，等一個個小動物出來時你們心算一下等於幾，最後到終點我們看看是否賽過了小動物們。 5、給動物找家。 小朋友，玩了一天了我們是不是該回家了呀？可是你們看，有一群小動物和 一起玩得找不到家了，我們幫它們找到自己的家後再回家好嗎？ 四、比一比。 練習，學生完成作業紙上的一星題、二星題、三星題，能心算的心算，有困難的可以請算盤幫忙，做完後用實撥檢查。 五、思考題。 動物園的小動物們看我們小朋友那麼聰明，托老師帶來了一道思考題，要和我們比一比，我們來做做這道思考題。（和練習同步出示，快的可看思考題）。
❹ 大班熱鬧的動物園的教案 設計意圖怎麼寫
活動目標：
1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動，願意和同伴進行交流。
活動准備：
1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動物園場景一副。
活動過程：
1、導入活動
師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。
師；動物園到了，呀！（作驚訝狀）小動物都到哪裡去了？你們知道小動物到哪裡去了嗎？我們來問問小熊貓吧！
師；原來是大家不愛護環境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）
師：我們一起看看熊貓長的什麼樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什麼顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）
師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團圓搓長，然後分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然後用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什麼顏色的呢？（是黑色的）
對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一隻可愛的大熊貓就做好了（出示成品）
再看看這又是什麼小動物呢？（大象）大象長什麼樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細細的尾巴呢。怎麼做呢？
我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一隻大象就做好了！
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。
第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環境。
第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來
第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象
幼兒操作教師指導，重點指導第四組
❺ 動物園里有什麼大班語言教學活動
活動設計背景
幼兒們抄都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的願望，通過本次活動設計激發幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標
1.激發幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3 學習動物名稱，會用句式「動物園里有····」，發音準確。
教學重點、難點
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式「動物園里有····」
教學難點： 了解動物生活習性
❻ 大班健康活動教案：《動物是怎樣行走的》
活動前評析
喜歡動物並樂於模仿動物幾乎是每一位孩子的天性，動物與孩子的生活有著天然的密切關系。近階段，我們班的孩子和貓、小魚、蜜蜂等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物產生了濃厚的興趣，時常模仿動物的叫聲和行走方式，為了進一步滿足幼兒探索動物的願望，激發幼兒喜愛動物的情感，我便緊緊追隨幼兒的興趣點，生成了這節教育活動——動物怎樣行走。
活動目標
1.在幼兒觀察動物的基礎上,通過幼兒自身的活動,模仿動物的行走方式.
2.發現動物的行走方式是多種多樣的,活躍幼兒的思維,並發展幼兒語言表達能力.引導幼兒觀察動物行走方式的興趣.
活動准備
1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程實錄
一、引課：
小朋友，你們有沒有去過動物園？現在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動：
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。
三、談話活動：
1、猜一猜動物園里都有什麼動物？看一看它們是怎樣行走的？幼兒：喚起已有經驗，邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。
四、自主探索
（1）結合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，並說出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什麼不同，是怎樣行走的。
（3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演：
老師准備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然後一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，並且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，並謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走游戲：
1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。
延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。
為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的慾望，為後面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，採用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。 設計、構思、充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
在這節課中，由於教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發現動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實現了各個教育目標。通過本次活動，我也發現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發現是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會，讓他們在探索中發現，去獲得知識，積累經驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發現，才能對獲得的知識掌握扎實。
❼ 幼兒園禮儀教案《逛動物園》怎麼寫
活動目標： 1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。 2、大膽想像通過撕與添加的方式表現不同的動物。 3、感受撕紙活動帶來的創意與快樂。 活動准備： 經驗准備： 認識各種各樣的動物，有逛動物園的經驗。 物質准備： 1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。 2、固體膠每人一個。 3、各種動物圖片。 活動過程： 一、以游戲「逛動物園」導入，激發幼兒講述的興趣 1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。 2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什麼動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什麼動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物) 二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙1．邀請我的「朋友」一起逛公園。(「朋友」為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)2．以帶「朋友」逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)教學建議： 1．此環節為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現，食指與拇指非常巧妙地引用為「朋友」的兩條腿，用它們「走路」，激發幼兒撕紙的興趣。 2．帶朋友逛動物園，「走進去走出來」兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。 三、紙的想像1．轉動紙的方向想像不同的動物。 師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什麼動物?引導幼兒轉動紙的方向想像更多的動物。 2．根據幼兒的想像添加眼睛變成相應的小動物。 教學建議： 1．教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。 2．撕紙借形想像的方法，拓展了幼兒的想像空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。 四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面塗上膠水貼在另一張紙上。 五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。 引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。 教學建議： 此環節的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：「你的動物喜歡吃什麼?」 六、介紹「我的動物朋友」 請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。 教學建議： 讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。 活動拓展： 延伸活動：「動物園展覽會」，將幼兒的作品串聯起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。