『壹』 幼兒中班社會為醫大家服務的人醫生說課教案
一、說教材：中班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急於去探索與體驗，對醫生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫生的動作。去醫院看病是很多幼兒都有過的經歷，是幼兒所熟悉的。《去醫院看病》此活動來源於幼兒，又服務於幼兒；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，有助於拓展幼兒的生活經驗和視野。 二、說活動目標 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下： 1、了解去醫院看病的主要流程。 2、知道醫生看病是常用的工具及作用。 根據目標，我把重難點定為：了解去醫院看病的主要流程。 三、說活動准備： 1、錄像、課件、看病流程圖。 2、邀請醫生（家長）參與活動、排列好情境表演 3、針筒和布娃娃、布置醫院場境。 4、聽診器、手電筒、棉簽。 四、說教法： 《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜地採用以下教學方法： ①激趣導入法、 ②提問啟發法、 ③分組操作法、 ④直觀教學法、 ⑤情景表演法等幾種方法相結合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構知識的成功喜悅之情。 五、說學法： 《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有： ①觀察分析法、 ②交流討論法、 ③操作法、 ④多種感官參與法、 ⑤角色游戲法。讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛溫馨和諧具有現代氣息。 六、說活動過程： 本次活動，我的設計思路是以《新綱要》為指導，主要有五個環節：激趣導入——了解看病的主要流程——了解醫生的工作——了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸。活動由淺入深，由表及裡，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習。 1、帶入情景，引出主題 興趣是最好的老師，活動一開始，為了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：「他怎麼了？」幼兒的興趣馬上被調動起來，我順勢又問： 「貝貝可能得了什麼病？該怎麼辦？」「我們去醫院看病，到醫院後都要做些什麼事呢？」通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。 2、了解看病的主要流程和醫院主要部門的作用。 通過錄像，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的。看完後讓幼兒分組排列流程圖，再說一說為什麼這樣排。在幼兒大膽表述後，教師出示相應流程圖課件並小結。本環節運用討論法、分組操作法，幼兒通過討論相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識。 3、觀察了解醫生的工作。 選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看錶演時明白醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。並且通過討論知道為什麼要這樣做。看完後先鼓勵幼兒說說，最後我用課件進行小結。幼兒在說的時候，他們所表達的知識是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節活動結束時，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。 了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先讓幼兒通過交流討論，說出自己對預防疾病的認識，再通過看課件總結一些預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預防疾病。 5、角色游戲，鞏固、延伸活動 幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過演一演進一步鞏固去醫院看病的流程和了解醫生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習得的經驗轉化為能力，是實現本次活動重點和難點的關鍵環節 七、說活動效果預測 角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，中班的孩子已經有了一定的表達能力。在看完別人表演後，都有很強烈的表達的願望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發言。最後我鼓勵想表演的小朋友上台表演，從而發展幼兒的語言和表演能力。（賀進幼兒園 郝春霞）
『貳』 學會看病的教案
學會看病
作者：畢淑敏
兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發燒。
「你病了。」我說。
「噢，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什麼葯？」他問。
我當過許多年醫生，孩子有病，一般都是我在家裡給治了，他幾乎沒有去過醫院。這次，當我又准備在家裡的儲葯櫃里找葯時，卻突然怔住了。
「你長大了，你得學會看病。」我說。
「看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？」他大吃一驚。
「假如我不在家呢？」
「那我就打電話找你。」
「假如……你找不到我呢？」
「那我就……找我爸。」
這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。
「假如你最終也找不到你爸呢？」
「那我就忍著。反正你們早晚會回家的。」兒子說。
「有些病是不能忍的，早治一分鍾是一分鍾。得了病最應該做的事是上醫院。」
「媽媽，您的意思是讓我獨自去醫院看病？」他說。
「正是。」我咬著牙說，生怕自己會改變主意。
「那好吧……」他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。
「你到街上去打車，然後到醫院。先掛號，記住，要買一本病歷本。然後到內科，先到分診台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫個打碎……」我喋喋不休地指教著。
「媽媽，您不要說了，」兒子沙啞著嗓子說。
我的心立刻國軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：「媽媽這就領你上醫院。」他掙開我的手，說：「我不是那個意思。我是說我要去找一枝筆，把您說的喋病的過程記下來，我好照著辦。」
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鍾起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道喋病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。
雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！
終於，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。
「我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事，不過，也沒什麼大不了的。」兒子驕傲地宣布。然後又補充說：「您讓我記的那張紙，有的地方順序不對。」
我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那麼准確，但聊勝於無。
參考資料：http://www.lbx777.com/yw09/x_xhkb/kewen.htm
『叄』 幼兒園學前班《小豬看病》教案，急急急
活動目標： 1．在觀察桃花的基礎上，學慣用嘴吹出樹干。 2．幼兒觀察桃花的外形特徵後，學習手指點畫大小不同的桃花。 3．養成保持畫面整潔干凈的良好習慣 活動准備： 1．粉紅色和褐色顏料、白紙、抹布、糨糊等人手一份。 2．教師自製范畫。 3．幼兒用書、教學掛圖60-49、練習冊。 活動過程： 1．桃花圖片導入。 （1） 翻開幼兒用書，引導幼兒觀察。 圖中的桃花有幾朵花瓣？是什麼形狀的花瓣？桃花是什麼顏色的？ （2） 小結：桃花一般有粉紅色的，還有深紅的、白色的。圖中的桃花花瓣是五瓣中，有些種類的桃花會有許多的花瓣。 2．出示範例，請幼兒觀察是用什麼畫的。 （1） 出示教師自製范畫。 這里有一幅老師畫的的桃花，看看是用什麼畫的？ （2） 小結：桃花的樹干是用嘴吹出來的，花瓣是用手指點畫的。 3．結合掛圖示範怎樣作畫。 重點示範五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色點畫等。 （1） 我們先用手指點一滴褐色顏料到白紙上，然後將手指上的顏料用布擦乾凈，然後用嘴對准顏料吹出小樹乾的形狀來。 （2） 我們再用手指輕輕地蘸粉紅點在小樹乾的上方，蘸色要適當，把桃花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，後點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。 4．幼兒創作。 幼兒自己嘗試作畫，遇到不會的地方請教老師。 5．布置桃園。 事先把桃樹底圖貼在牆上，請幼兒把桃花點畫在桃樹上。 活動延伸 1．在白紙上用油畫棒畫桃花。 2．完成練習冊內容。
『肆』 幼兒園學前班教案《小豬看病》！急急急
活動目標：來喜歡參與集體活動源，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
活動准備：雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟ji蛋1個，生雞蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。
活動過程：
環節任務操作要點
集中注意
激發情感
１、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個ji媽媽？
２、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦？
３、我們幫她們找找吧！
區分ji蛋
教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋ji蛋）
１、找尋雞蛋
２、你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子？
３、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那隻ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！
１、豐富認知經驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢！
『伍』 小班健康教案《生病了，怎麼辦
設計意圖
此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，知道生病要及時就醫，不怕打針吃葯，做個勇敢的孩子，增強幼兒預防疾病的意識，培養幼兒講究衛生的好習慣。
活動目標：
1、初步了解常見病的症狀及預防常見疾病的方法。
2、知道身體不舒服要及時告訴大人，養成講究衛生的好習慣。
3、做個勇敢的孩子，不怕打針吃葯，體驗當醫生的快樂。
活動准備：
1、小熊一個。
2、預防疾病的方法圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
3、醫生用具。
活動過程：
一、設置情景——引發興趣，導入活動。
1、出示小熊：「今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？」小熊：「大家好！我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句後不停的打噴嚏）
2、小朋友你們知道我怎麼了嗎？
看來，我不能給大家表演節目了，要不會把感冒傳染給大家的，小朋友再見！」
二、組織討論——了解感冒的症狀及原因。
1、小熊為什麼會感冒？
師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過嗎？感冒了會有什麼感覺？
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒。
3、當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？
在幼兒園的時候要跟誰說呢？
三、討論常見病的症狀及原因。
除了感冒，你們還生過什麼病？
（肚子痛、眼睛腫起來了、手足口、鼻炎、爛牙齒）
四、看病（體驗當醫生的快樂，懂得不怕打針吃葯）
1、討論：小熊生病了，該怎麼辦呢？
（師：誰的是醫生呢？請她過來給小熊看病吧？——醫生媽媽出來）
2、看病。
（1）醫生先自我介紹然後介紹攜帶的工具。
（2）為小熊看病，介紹看病的步驟。
（3）請幾位幼兒為小熊看病。（醫生加以指導）
（3）醫生：小熊，你要打針了。為小熊打針（幼兒討論）
師：小熊打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎麼做的？
小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃葯，這樣感冒很快就會好了。
四、結合圖片展開討論——初步了解預防疾病的方法。
1、討論：（緣緣媽媽）小朋友生病了可難受了，那你們知道怎麼樣才能不生病呢？
2、看圖片提升經驗，了解預防生病的方法：
（1）多喝水。（不能亂倒、不能浪費）
（2）不挑食（什麼飯菜都要吃，才能有營養）。
（3）注意個人衛生。勤洗手（正確的洗手方法。飯前、便後要洗手，不浪費水）勤洗頭、洗澡、勤剪指甲。不去臟、臭的地方。（講衛生，不能亂扔垃圾）。
（4）不吃不潔物品。（如喜歡把積木放在嘴巴里，把吮小手、啃被單）
（5）生病了不能上幼兒園和公共場所的。
（6）注意增減衣服。（熱了要馬上脫衣服，冷了要及時穿衣服）
（7）沒有生病不能吃葯。（有小朋友喜歡吃葯）
（8）最重要的是多鍛煉身體。（在園參加戶外運動、認真做早操）
『陸』 幼兒趣味行為中班社會練習法教案媽媽生病了
活動目標： 1、 理解看病的大概流程，知道醫院的幾個主要部門及其作用。 2、 初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫生。 3、 為醫院游戲豐富經驗。 活動准備： 1、 照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門診、收費、配葯） 2、 邀請兒科醫生徐醫生（家長）參與活動 3、 有圖的字卡：問、看、聽、摸 4、 針筒、娃娃一個 活動過程： 環節一 一、 理解看病的主要流程和醫院的主要部門。 1、 理解幼兒對看病流程的原有經驗。 師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？ 2、 介紹看病流程及主要部門的作用。 師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？ （請幼兒看錄像） 提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？ （根據幼兒回答出示相應流程圖，並進行提問。） 為什麼要先掛號？（先確定哪個門診） 掛號後干什麼？老師是到哪個醫生那裡看病的？醫生看完病做了什麼？ 有了葯方是不是就去拿葯了？（先到收費處劃價付錢） 葯在哪裡拿呢？（葯房） 請幼兒按看病的順序排列流程圖。 3、 大致介紹醫院的其他區域。 師：上次××小朋友發燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪裡呢？ （根據幼兒回答出示注射室照片 ） 其實，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什麼用？ 二、 觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。 1、通過和徐醫生交流以及幼兒互動的方式進行介紹 師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰？我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什麼衣服呀？徐醫生，你是看什麼病的？ 徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫院里還有很多其他的門診，如…… 師：今天你是不是正好休息呢？ 徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院里有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。 師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫生還在工作。 師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。 徐：是嗎？以後不舒服要及時去醫院看病，以免病情加重。 2、觀察了解醫生看病的過程。 提問：剛才徐醫生是怎麼給××看病的？ （根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸並通過提問幫助幼兒進一步了解為什麼這樣做。） 提問：剛才，徐醫生問了些什麼？為什麼要問呢？（了解病情和症狀。） 提問：徐醫生，小朋友咳嗽為什麼要看喉嚨？用什麼器具？（手電筒和壓舌板）為什麼要用？ 徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發炎，如果這樣的話，必須及時消炎。 師：徐醫生除了「問」、「看」還干什麼？為什麼要這樣做？ （認識聽診器）請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。 小結：原來，醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢？ 徐：不需要，吃葯、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。 師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛才徐醫生給你看病時你害怕嗎？為什麼？ 小結：醫生在看病時態度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。 環節二 1、討論：每個地方設計什麼標記。 師：老師想到一個問題，剛才我們說醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢？（有牌子）那我們有醫院游戲，你們能不能想想用什麼辦法也讓大家一下子就看清楚？ （根據討論確定用畫來做標記） 師：掛號的地方可以畫什麼做標記？（依次進行討論） 2、設計活動 請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，並根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。 3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，並請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
『柒』 幼兒園中班教案我不怕看病，健康領域
一、教學目標： 1、情感、態度、價值觀目標 能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。 2、能力目標 能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，並在體驗活動中把信息轉化為...
『捌』 七年級政治怎樣描繪清晰完整的自己的教案
以這個為例，其實主體部分差不多
《學會看病》教學設計
畢淑敏作為我國知名的作家，其作品常出現在課本學習及試題練習的考查中。《學會看病》選自人教版五年級上冊第六單元第二十課，是考查的重點篇目。本文是一篇記敘性散文，從一個盡職盡責的母親的視角出發，表現了對兒子深沉的愛。中公考試研究院為大家提供了詳細的教學設計範例供大家參考。
一、教學目標
【知識與能力】認讀「殘忍」「艱澀」等11個生字詞，藉助工具書了解「按圖索驥」「忐忑不安」等詞語的含義。
【過程與方法】通過朗讀、合作探究的方法，學習作者對人物的語言、心理描寫，體會母親情感的變化。
【情感態度與價值觀】通過學習本文，感受母親對孩子深沉的愛意，激發自身在生活中面對困難的鬥志。
二、教學重難點
【教學重點】理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化。
【教學難點】感受母親對兒子的磨練和深沉的愛意。
三、教學方法
朗讀體會法、合作探究法。
四、教學過程
(一)導入新課
情境導入，帶領學生回憶當自己生病的時候父母會作何反應，由此以設疑形式回到課堂內容，談談文中作者不一樣的教育方式，激起學生的學習興趣，開始新課的學習。
(二)整體感知
1.自由朗讀課文，標記出不熟悉的生字詞，同桌互相交流。
2.教師在ppt上出示生字詞，強調讀音和寫法。
3.教師范讀，引導學生劃出描寫母親心理的句子，談談母親的感情變化過程。
明確：決定讓兒子獨自看病—猶豫—後悔—擔心—自責—勇氣又回到心裡
(三)深入研讀
了解課文的基本內容結構之後，將班級分成三個小組，在老師引導下對課文的重點詞句進行合作理解探究。
1.文中提到「時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。」你是怎樣理解這句話的?
明確：因為擔心、心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，「度日如年」，足以看出母親對兒子的愛有多深。(板書「度日如年」)
2.作者在結尾部分說「我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。」為什麼要說「磨練自己」呢?(板書「磨練自己」)
明確：讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗;但與此同時，作為母親的作者飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗，因此作者說「磨練自己」。
3.分角色朗讀課文並總結：讀完文章你體會到了什麼?你覺得母親是個什麼樣的人?
明確：體會到了母親對兒子的良苦用心以及深沉的愛意;母親是一個愛孩子、有智慧的人，她雖然和所有母親一樣關心著兒子的病情，但她的偉大之處在於克制自己的感情，抓住讓孩子成長的機會，做到了「會」愛孩子。
(四)拓展延伸
各小組分別討論：你還看過哪些有關母愛的文章?哪一些給你留下了深刻的印象?各自談談感受，並派小組代表發言。
(五)小結作業
引導學生回憶自己和母親之間所發生過的感人至深的故事，把這些值得記憶的難忘經歷記錄下來，寫成小作文。注意學習課文中作者所運用的語言描寫和心理描寫的手法。寫完之後以小組為單位收上來，優秀習作放至班級「作文園地」展示交流。
六、教學反思
這篇文章是記敘性的散文，我採用的教學方法是利用對重點詞句的理解達到掌握整篇文章的目的。回憶我剛才的教學，其實對課文的結構講解比較粗略，可以把分角色朗讀安排在課堂的開頭，並引導學生自己找出作者的語言描寫和心理描寫，再進行分析，這樣會讓學生的理解更加深刻。
『玖』 幼兒園中班社會健康的教案
活動名稱：
健康《去醫院看病》
活動目標：
1、 了解去醫院看病的主要流程。
2、 初步了解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
活動准備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個。
3、字卡：問、看、聽、摸。
活動過程：
一、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門
1、介紹看病流程及醫院主要部門的作用。
--當我們生病的時候，我們要到哪裡去啊？到了醫院要怎麼辦呢？
2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、了解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀察後說說看病的流程
3、教師小結：原來醫生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。
三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，並簡單介紹醫院的其他區域。
四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便後要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動延伸：
區域游戲--角色扮演
教師扮演醫生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫生對話的方式進一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之後，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。
活動效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，並願意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經逐步了解了去醫院看病的主要流程。
活動個案：
在區域游戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了後也自發的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且帶動了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域游戲的機會。