Ⅰ 幼兒小班音樂四首歌曲串聯起來怎樣寫教案
一、主題引發
「老師，你看我會洗手了。」「老師，你的手好大，我媽媽的手也大」「老師，小手可以穿衣服」……。
托班孩子經過了一段時間的生活，基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產生了興趣，。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產生了興趣，發現了許多小手的奧秘，從而引發了這一主題——「能乾的小手」。
二、主題網路
欣賞小手手工餅
認識手指我愛小手小手喂飯寶寶洗手
認識小手小手真能幹
能乾的小手
小手游戲小手變變
游戲：捉蝴蝶游戲：天晴、下雨小手變樹葉兩只手
游戲：小手指一指拉個圓圈走
三、活動設計
撕紙《天線寶寶吃西瓜》
活動目標：
1、體驗撕紙活動的快樂，感受不同質地的紙。
2、樂意幫助他人。
活動准備：
1、天線寶寶的玩偶一個；各種質地的紙做的西瓜。
2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，並在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。
活動過程：
1、在快樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。
2、告訴幼兒：「天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧。」激
發幼兒參與到游戲之中。
3、教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴裡。（引導幼兒任意撕，體驗紙質的不同；並將撕好的碎紙放入紙盒）
4、在活動中，教師啟發幼兒邊撕邊說「天線寶寶你吃西瓜」、「給你一個大西瓜」、「給你一片小西瓜」、「天線寶寶西瓜好吃嗎？」……
四、教學反思
充分探索是幼兒學習的重要環節
在組織活動「天線寶寶吃西瓜」時，教師為孩子們提供了「天線寶寶」、不同質地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙，孩子們都很感興趣，可是當老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時，有些孩子卻怎麼也叫不來，他們仍專注於游戲之中。出現這一教育現象值得我反思。
在活動過後的思索中，我覺得雖然教師確定的活動內容有效的激發了孩子的興趣
，將孩子的興趣與自己的實踐自然的結合了起來，使孩子樂意實踐，但對於組織「交流」活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現，究其原因，發現探索與發現是孩子學習過程的核心環節，只有充足的時間，孩子們才能有充分的體驗、發現，才能對自己的實踐活動有一個總結。如果只給孩子一點點時間，難免會出現叫不回孩子的現象。我因此也體會到「充分探索」對於孩子的學習是十分重要的。這也將指導我今後的教育。
Ⅱ 幼兒園小班小手拍兒歌教案怎麼寫
設計理念： 新《綱要》對藝術教育的目標中提到「喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗」。同時，內容與要求中說到「為幼兒創造展示自己作品的條件，引導 幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高」。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中「互動式」教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節，從「激發...互 動――樂於互動――全體互動――全面互動」，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。 教材分析： 歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞琅琅上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官， 在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用「游戲法」，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好 地參與「互動」交流服務。 活動目標： 1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。 2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。 3.鞏固認識五官的名稱和位置。 活動准備： 知識經驗的准備――日常活動中玩過手指游戲 物質材料的准備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件 活動過程： 一、快樂游戲感受音樂 1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。 2.游戲 （一） 教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。 採用集體、個別等游戲形式。 3.游戲 （二） 教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。 二、運用圖譜學習歌曲 1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。 2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。 三、互動游戲快樂無限 1.教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的興趣。 2.教師請個別幼兒參與游戲。 3.引導幼兒自主尋找夥伴參與游戲。