A. 幼兒園小朋友寫的《春天來了》文章
春天來了，柳樹發芽了，小草綠了，花兒都開了。兩只母鴨帶著一群小鴨在水裡游來游去，小雞們在地上捉蟲子吃，小鳥在空中快樂地飛著。它們玩得很開心！
B. 幼兒園中班——《春天來了》教案
知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復甦、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那麼美麗，依然令我嚮往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步於公園里，一群燕子在天空中翱翔，彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什麼時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土裡鑽出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，彷彿要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。
春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過後，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。「一份耕耘，一份收獲」，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。
春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你
C. 幼兒園小班手工課教案春天來了
設計背景 美麗的春天向我們走來，萬物復甦，孩子們對春天的喜愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，裡面有關於朋友間互相關心的話題，是我們班前階段主題「幼兒園里朋友多」的延續。有關小動物的內容是結合了本階段 「在動物園里」的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的話題。 活動目標 認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。 情感目標：體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。 能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。 重點難點 讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。 活動准備 經驗准備：知道春天的特徵。 物質准備：課件、動物頭飾、數字卡片。 活動過程： 一、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼？ 總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！ 2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。 師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。 3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言： 好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。 分段講述 第一段： （1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了…… （2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。 （3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什麼話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！） 第二段： （1）小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。 （2）小白兔，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。 游戲： 開火車 （1）「小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起說說你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。」 （2）教師扮演火車頭，撥小動物，「小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。」小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。 （3）同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。
D. 幼兒園以科學春天為主題的三個活動教案怎麼寫
目標： 1、 了解春天的主要特徵，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。 2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。 准備： 1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。 2、 春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、 各種表現春天的手工材料。 4、 事先帶領...幼兒感受春天。 活動設計： 一、導入活動： 1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪裡看出來已經是春天了？ 二、觀察引導： 提問： 1、 春天的小草是什麼樣的？春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的動物是什麼樣的？ 2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：「春天是紅的。」迎春花說：「春天是黃的。」柳樹說：「春天是綠的。」小朋友，你們說春天是什麼顏色的？燕子飛來告訴大家：「春天來了，春天來了」等。 三、畫一畫春天是什麼樣的 1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。 2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。 3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天： 幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。 1 幼兒園春天主題教案-畫春天 活動目標： 1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受 2 能選擇各種材料，大膽想像表現，體驗創作的樂趣。 3 嘗試相互商量，共同作畫。 重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。 活動方法：情景激勵法、合作創造法 活動准備： 1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。 2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。 2 教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉， 美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天裡能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。 3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什麼？怎樣分工？用什麼顏色，什麼材料， 做春天的什麼？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5 教師指導幼兒做畫： 1 製作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。 2 要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。 3 聽信號後，小朋友分組收拾用具。 6 展示幼兒作品，總結談話： 1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或製作出春天的什麼景象？並給自己組的畫取名。 2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。 2幼兒園春天主題教案-美麗的春天 我的好媽媽（歌曲） 我的好媽媽，下班回到家， 勞動了一天多麼辛苦呀！媽媽媽媽快坐下， 媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧， 讓我親親您吧，我的好媽媽。 春天（歌曲） 春天天氣真正好，地上長出小青草， 樹上小鳥喳喳叫，花兒開得多麼好 小魚游游（歌曲） 小魚兒游來了，搖搖尾巴游來了，游來了。 小青蛙（歌曲） 一隻小青蛙呱呱呱呱呱，害蟲飛來了，一口吃掉它。 媽媽節（兒歌） 我有一支紅蠟筆，畫朵紅花真美麗， 「三八」媽媽來過節，我把紅花送給你。 春天到（兒歌） 春天到，春天到，花兒開，鳥兒叫， 蝴蝶飛，花草搖，春天春天真正好。 花兒好看我不摘（兒歌） 公園里，花兒開，紅的紅，白的白。 花兒好看我不摘，大家都說我真乖。 金鉤鉤（兒歌） 金鉤鉤，銀鉤鉤， 手指頭，勾一勾。 我們都是好朋友。 春天來啦（兒歌） 春天來啦，花兒開啦， 小草綠啦，我們春遊啦。 教育目標： 1．感知春天的主要自然現象，並從中感受到春天的美。 2．培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒願意參加體育活動。 3．愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。 4．激發幼兒的認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與慾望。 學習目標： 1．知道春天來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高並結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。 2．培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。 3．復習鞏固1、2，認識3。 4．能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。並願意為歌詞創編動作。 5．學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；願意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片塗色。 6．午睡時自己脫鞋子、解扣子。 7．聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。 8．能鑽過70厘米高的「山洞」；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。 研習內容： 語言： 欣賞故事《三隻蝴蝶》 談話《春天的電話》 兒歌《春天到》 兒歌《春天來啦》 兒歌《金鉤鉤》 兒歌《花兒好看我不摘 》 音樂： 歌曲《春天 》 《小魚游游》 《青蛙》 律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地 》 《蜜蜂做工》 數學： 《 復習1、2 》 《認識數字3 》 游戲《排套盒》」 游戲《配對》 美術： 粘貼《柳條》 手指點畫《小蝌蚪》 塗色《美麗的花》 手印畫《小魚游游—添畫泡泡》 印章畫《蔬菜印畫 》 手工《做沙錘》 社會： 戶外踏青 觀察柳樹 觀察金魚 觀察小蝌蚪 認識蝴蝶花 種植蔬菜 春遊 體育： 游戲：捉迷藏 捉蝴蝶 環境布置：飼養小蝌蚪 種植植物 布置春天環境主題牆 家長工作：與幼兒進行戶外活動，引導幼兒觀察春天樹木、花草的變化，感受春天的美。 3幼兒園春天主題教案-春天到了 內容： 1、花兒開了，鳥兒叫了。 2、小朋友們樂了。 說明： 春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天「花兒香，鳥兒唱」等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的情感。 活動目的： 1、 觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。 2、 布置春天特徵的環境，感受春天的美。 3、 體驗春天給人們帶來的快樂。 活動一：花兒開了，鳥兒叫了 建議： 1、學念兒歌「春天說了些什麼？」 2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。 3、學唱歌曲「春天」（附教材） ⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。 ⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。 ⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。 ⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。 4、粘貼：「春天來了」，可作展出用。 5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。 活動二：小朋友樂了 建議： 1、故事「小動物春遊」。 活動過程： ⑴ 引出春遊 ① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 ② 語言引導：你們想干什麼？到哪裡去？怎麼去？ ③ 游戲活動：小動物上公共汽車。 ⑵ 春遊途中 ① 游戲「點名」，要求被喊到的小動物用叫聲回答。 ② 設置情景：小貓、小狗想上車。 ③ 幼兒交往： a) 招呼小貓小狗； b) 給小貓小狗讓座。 ⑶ 解決問題 ① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春遊，她要去看病。 ② 幼兒討論： a) 熊婆婆上醫院和小動物春遊哪件事情重要？為什麼？ b) 怎麼幫助熊
E. 幼兒園中班老師要給小朋友上語言課《春天來了》詩歌老師應該怎麼做
活動設計思路：
春天是萬物復甦，草木崢嶸的季節。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象；另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。
本次活動設計，讓幼兒感受春天的美好，並發生對大自然的喜愛之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關春天的古詩和兒歌，並通過繪畫形式表達自身對春天的贊美，促進了幼兒認知、情感和操作能力的發展。
活動目的：
1、萌發幼兒熱愛春天的情感，引導幼兒詩歌循環反復的句式美和語言美。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作，表示歌曲內容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。
4、通過各種活動形式，協助幼兒了解春天的季節特徵，激發幼兒的潛能和好奇心、求知慾，培養幼兒自信的態度，大膽的性格，獨立的精神。
活動准備：
錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關春天地范畫。
活動過程：
一、激因法：
放春天的音樂，幼兒在教師的帶領下進行歌扮演，穩定幼兒情緒，激發其上課的興趣。
二、提問法：
（結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特徵）
（1）春天是一年當中第幾個季節？春天到了，天氣怎麼樣？（要求講出三種以上的季節特徵）。
（2）桃花、迎春花是哪個季節的花？
（3）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
（4）把你眼中地春天講給大家聽一聽。
三、教師總結性談話：
春天來了，天氣變暖了，小河裡的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春遊、放風箏的季節……
四、詩歌朗誦法：
復習以前學過的關於春天的詩歌和有關春天的古詩等。如：\"春曉\"\"詠柳\"\"春天的秘密\"等。
五、歌曲演唱法：
放音樂\"春天在哪裡\"，幼兒用自然美好的聲音唱歌，並鼓勵幼兒發揮自身的發明力，用好看的動作表示歌曲內容。
六、操作法：
將幼兒分成四個組，並發給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來。
活動延伸：
有時間讓家長帶小朋友郊遊，進一步觀察春天大自然的特徵
F. 幼兒園研討怎樣備好課活動過程記錄
在這里，我想以欣賞散文詩《春天來了》(附後)活動為例和大家分享我們如何以教研組為單位開展園本教研，如何通過園本教研使?個主題中的素材點成為可操作的集體教學活動，如何在多次的實踐與反思中獲得成長。 第一次研討 執教者最初的活動設計 目標：通過欣賞散文詩《春天來了》，讓幼兒感受春天的特徵，引起幼兒關注自然環境變化的興趣。 活動安排： 山出示表現四季特徵的圖片，讓孩子們找出表現春天的圖片。 ②外山尋找春天並作記錄。 ③欣賞散文詩《春天來了》，配上相應的圖片。 ④與同伴分享、交流自己找到的春天。 執教者的說課 中班孩子對春天的特徵不是很了解，所以我在活動開始提供表現四季特徵的圖片引出活動的主題--春天，接著通過讓孩子在幼兒園里尋找、記錄春天，幫助孩子獲得直接經驗，在此基礎上讓孩子欣賞散文詩，孩子更容易理解散文詩所表達的含義。在活動中，我給孩子們創造了尋找、表達與交流的機會，使他們在活動中更自主。 執教者說課後，教研組全體成員進行第一次質疑與反思，目的是完善活動設計。這是教研活動中的同伴互助行為，教師們彼此借鑒教學經驗和策略，使設計思路更加清晰。 教研組成員的質疑與反思 ●活動設計中先是以圖片引出春天，再到戶外尋找春天，接著欣賞散文詩，最後還要與同伴分享觀察到的春天特徵，這需要花去較多時間。活動時間太長，一次活動中的"點"太多，會有"大拼盤"的感覺。中班集體教學活動的時間以25分鍾為宜，否則孩子的注意力容易分散，達不到預期的教學效果。 ●找表現春天特徵的圖片以及外出尋找春天並進行交流等環節可以不要。因為這是主題背景下的集體教學活動，圍繞"春天來了"這個主題有許多活動，有些內容可以在日常活動中滲透。 ●欣賞散文詩的目的是喚醒孩子關於春天的經驗，從中感受春天的美景。孩子只是欣賞圖片，似乎難以理解散文詩所表達的優美意境。有否更好的辦法，使孩子立刻被散文詩所吸引，產生身臨其境的感覺，從而充滿學習慾望呢? ●對於如何讓孩子感受和理解散文詩優美的語言，教師在說課中沒有闡述清楚。建議製作多媒體課件，幫助孩子直觀地欣賞和理解散文詩。 教研組長的綜合分析 ●從執教者的說課來看，她在設計活動時考慮了如何整合，也考慮了要發揮孩子的主體作用。 ●從活動安排來看，內容豐富，形式多樣，孩子參與的機會也挺多，但活動內容與活動目標的關聯程度不高。活動目標是通過欣賞散文詩讓孩子感受春天的特徵，但從活動設計的全過程來看，孩子欣賞散文詩的機會並不多。有的教師認為整合就是"大拼盤"，就是內容豐富、形式多樣，熱鬧就意味著孩子的參與程度高，其實並非如此。 ●從教研組群體反思來看，群體質疑有一定質量，教師們能發現問題、提出質疑，還提出了建議。但大家所發現的問題仍比較表面，如認為活動時間太長就減少內容，其實時間長是現象，目標與內容是否相關才是本質。所以，群體質疑的質量還有待提高。 接下來的行動 ●教研組長與執教者一起梳理同伴提出的問題。如怎樣圍繞教學目標解決時間過長的問題；活動過程怎樣圍繞教學目標層層展開；怎樣在活動中發揮孩子的主體性(不只是簡單的"動")；哪些問題是本次集體教學活動的重點以及如何解決，等等。 ●執教者也進行了反思，活動設計中哪些環節是有價值的，哪些環節可以放在其他活動中進行，怎樣吸取同伴的合理建議以修改活動設計。並做好課堂實踐的各項准備工作。 第一次課堂實踐 課堂實踐能檢驗活動設計的實際效果，給我們提供相關信息，如活動目標是否符合本班孩子的實際，在活動過程中重點和難點是否得以注意和解決，師幼在活動中互動的情況如何，等等。在本次課堂實踐中，執教者對原先活動進行了如下調整。 目標：通過欣賞散文詩《春天來了》，讓孩子感受春天的特徵，引起孩子關注自然環境變化的興趣。 准備：多媒體課件，散文詩中提到的有關動植物的頭飾。 過程： 一、欣賞多媒體課件 師：我帶來了一部動畫片，你們想不想看? (欣賞課件一遍。) 師：你看到了什麼?這么美麗的畫面是什麼季節? 幼：我看到了春天。看到小鳥飛來了，樹上開了小花--- 師：你們看得很仔細。春天是一個萬物復甦的季節，燕子飛來了，小蘋發芽了，花兒也開了，美極了! 二、感受和欣賞 1．第一遍欣賞。 師：美麗的動畫片有一首很好聽的散文詩，你們想聽嗎?(教師朗讀散文詩。) 提問： ①剛才我們聽到的散文詩叫什麼名字? ②我們聽到了什麼? 幼：小草鑽出地面說："春天來了，春天來了。" 幼：小浪花說："春天在哪兒呀?" 2．第二遍欣賞(邊看課件邊聽教師朗讀散文詩)。 師：這次聽完後要告訴我散文詩什麼地方說到春天已經來了。 幼：小燕子飛來了...... 師：是呀，所以太陽公公說"春天就是你們""你們就代表著春天"。你們說得真好！ 3．發散性思維。 師：如果你來做小花、小草、小燕子......還會說些什麼呢? 三、表達與表現 你們想不想給動畫片配音呢?現在請你們選擇一個自己願意扮演的角色的頭飾，我們一起來給小燕子、小草、浪花、小花和太陽配音，好嗎? 從以上活動安排中可以看出，執教者吸取了同伴的建議，刪除了一些與活動目標不相關的環節，如在表現四季變化圖片中找出春天圖片、外出尋找春天以及分享交流各自找到的春天。同時，教師還採納了使用多媒體課件的建議，以幫助孩子更好地理解散文濤的意境。 第二次研討 教研組成員的質疑與反思 ●將活動重點放在欣賞散文詩上，並運用多媒體課件幫助孩子理解散文詩，感受春天的美好意境等有利於活動目標的達成。但"引起孩子關注自然環境變化的興趣"不宜作為本次活動的目標，因為這是整個主題的大目標。 ●對散文詩的分析還不夠透徹，對重點、難點的把握還有欠缺。太陽公公說的話是這首詩的中心，可以重點引導孩子討論：太陽公公為什麼這么說? ●多媒體課件要產生圖片不能達到的效果，充分表現散文詩的意境，讓孩子身臨其境。就本次活動來看，多媒體的作用還沒有凸顯出來。比如多媒體課件還沒有活靈活現地表現"鑽""沖""跳""張開"等動詞的含義，而且沒有背景音樂，在感官刺激效果上還有欠缺，建議修改課件。 ●教師在觀察、回應孩子方面還做得不夠。從客觀上說，教師既要操作多媒體課件，又要組織活動，還要回應孩子，有點顧不過來；從主觀上說，教師沒有在教學過程中把握好與孩子的互動。 教研組長的綜合分析 ●從說課到第一次課堂實踐，我們可以看出執教者根據集體質疑和個人反思並內化後，圍繞散文詩調整了活動過程。從目標與內容的匹配程度看，有了明顯提高。 ●從教研組群體的兩次質疑中，我們不難看出，大家的思路越來越清晰，質疑更有針對性。能夠從目標與內容的匹配上看內容安排是否合理，這恰好是本次活動比較關鍵的問題，可見教師的反思能力在提高。 接下來的行動 ●教研組長與執教者一起與課件製作者溝通，說明設計意圖和希望達到的效果，使多媒體更好地為教學服務。 ●執教者電再次進行反思，活動目標到底應該如何定位，我應該注意哪些問題才能和幼兒更好地互動。然後再次調整活動設計，並熟練掌握多媒體的操作程序。 第二
G. 幼兒園小班春天來了的美術教案怎麼寫
活動目標： 1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特徵，感受春天的美。 2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。 3、激發幼兒熱愛大自然的情感。 活動准備： 1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。 2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。 活動過程： 1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？ 2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。 3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。 4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。 5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。 效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出「我喜歡春天的------」孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：「快來看，這是我貼的春天的花兒！」------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
H. 幼兒園大班綜合教案《春天可以干什麼》
幼兒園大班綜合教案《春天可以干什麼》 目標： 1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天裡的活動。 2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。 3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天裡活動的樂趣。 准備： 1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天裡的一些活動，並用簡單的畫面進行記錄。 2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。 【幼兒園PPT課件製作】 過程： 一、談話導入 1.提問：你知道現在是什麼季節？你從哪裡發現了春天來了？ 2.師：那你知道春天人們都在干什麼？（1~2名幼兒回答）3．小結：是啊，天氣變暖和了,小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了！ 二、播放錄像。 1.播放錄像一 （1）師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀？（陳醫生）讓我們先來聽聽她在春天都做一些什麼事情呢？ （2）提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什麼事情？ 2.播放錄像二 （1）猜一猜。 師：「這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什麼呢？你們來猜猜看。」 （2）播放錄像 （3）提問： 「看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什麼事情呀？」 3.小結：看來春天裡人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作；花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。 三、拓展討論1．出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什麼事情呢？ 你在圖片里看到了誰？他在春天干什麼事情呢？請和你邊上的夥伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。 2.請幼兒自由討論3.小結並完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農民要忙著養蠶和播種；服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天裡的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。 4.提問：我們啊說了這么多別人在春天裡的事情，那我們小朋友自己可以在春天裡做什麼呢？或者你准備在春天裡做些什麼事情？
I. 春天來了幼兒園教案的教學重難點
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動准備：
1、知識經驗准備。
活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境准備。
創設主題牆面「春天來了」。 活動過程： 一、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
「剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」
2、說春天。
引導語：「你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」
請幼兒一一說出來，並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡「屋檐」，請幼兒模仿流水聲。
「屋檐上的流水發出了什麼聲音？」
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡「水塘」，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢？
④春天的草地上誰來了？他們「嘻嘻，哈哈」，可能在做什麼。引導幼兒想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？ 三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？
閱讀完後幼兒有序收書。 四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。 五、創造活動
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創編的詩歌。 六、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。
J. 幼兒園大班繪畫與手工春天來了教案
活動目標： 1．初步感知春天的天氣和花草、樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。 2．樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。 活動准備： 1．選擇花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。 2．散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。 活動過程： 1．春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。 帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。 2．花草、樹木怎麼了--觀察春天的花草、樹木。 （1）帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。 （2）與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。 3．我找到了春天--表達自己的發現。 （1）你們找到春天了嗎？它藏在哪裡？ （2）引導幼兒運用恰當的詞彙表達。 （3）帶幼兒到戶外游戲。