1. 幼兒園大班數學《下雨真好玩》活動反思
< 班主任和學生每天都在「重復著昨天的故事」,有些班主任在「重復」中反思、發現、改進,有些班主任在「重復」中應付、倦怠、沉淪,出現反差的原因往往在反思總結.反思可以無處不在、無時不有,關鍵是我們要有反思意識,要善於對班主任工作中的日常瑣事、習以為常、司空見慣的現象進行思考和分析.優秀不是一種行為,而是一種習慣,當你養成反思的習慣時,你每天都會思如泉湧、欲罷不能.反思的火花往往瞬間即逝,我們要及時記錄反思,留住靈感和頓悟,最終提升自己.在這樣一個信息化時代,反思的途徑很寬闊,我們的反思要由個體的孤獨「冥思苦想」發展為同伴之間的交流和分享,要充分利用網路尋找反思同伴,激越思維,激盪思想.反思,將有效促進班主任的專業化成長.x0d一、班主任反思總結的重要性x0d反思是教育的本質要求.蘇聯教育家阿莫納什維利說過：「我們往往認為,教齡是成為教育工作行家的必要條件,只有在學校工作年限很長的人才能稱作教育工作的行家.這難道不是我們的錯誤認識嗎?有這樣的人,他在學校工作了三四十年,並為自己的教齡長而引為自豪.但他每一學年的工作都是上一學年工作的重復.他沒有熱情,沒有靈感地工作著,忠實仔細地完成每天的工作……在他的工作中沒有疑問,沒有矛盾,他對新經驗漠不關心,害怕改革,他自始至終這樣地在學校工作著,直到退休為止.他還為自己謀取了獎章和榮譽稱號.然而,這樣的『行家』卻早已對學校、對兒童、對日益復雜化的教師工作感到厭倦了.」而另一種人,「從初為人師之日起,他就貪婪地汲取同事們的經驗,深入研究兒童和勤奮鑽研教育科學.每一堂課,每一次與自己學生的會面,他都要作為在教育事業上自我完善的過程加以精心設計……他工作細心周到,對學生富有同情心,不能容忍在自己的職業活動中有形式主義的存在餘地,他大膽勇敢和信心百倍地致力於教育探索.就這樣,他也在學校工作三四十年,積累了什麼?教齡嗎?不!——創造性地進行教育活動的經驗」.因此,阿莫納什維利認為：「重復同一內容的十年經驗與創造性探索的十年經驗,這是兩種不同質的教齡!」美國的波斯納提出過「教師的成長=經驗+反思」這樣一個公式.肖川先生在其《教育探索：從自我反思開始》一文中也說過一段精闢的話：「許多的教育探索並不需要高精尖的儀器與設備,它只需要一顆忠誠、明敏的心,只需要我們對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視,只需要我們不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的想法與做法,哪怕是一點點.」通過反思,班主任可以把自己的新經驗和原有經驗結合在一起,可以把他人的經驗和自己的經驗結合在一起,從而提升自己的專業認知和專業能力.x0d反思,可以改變班主任的工作方式.班主任和學生每天都在「
2. 幼兒園大班健康活動今幼兒園健康活動今天穿什麼課後反思
大班健康活動：今天穿什麼
一、 活動目標
1、 培養幼兒主動關注天氣變化的好習慣。樂意適時穿衣。
2、 通過活動使幼兒能根據運動情況或天氣變化穿合適的衣服。
3、 能使用漢語描述天氣。
二、 活動准備
1、「刮大風」「下大雨」「閃電」圖片各一幅。
2、經驗准備：夏季在家時、幫父母親幹活。
3、氣象欄圖片一幅。
三、 活動過程
導入部分
教師出示氣象欄，引導幼兒在氣象欄內看「天氣預報」，鼓勵幼兒用漢語描述天氣：「今天是晴天（陰天、雨天、、、）」「今天變熱（冷）了」 。
展開部分
1、請幼兒說一說：「你今天穿了什麼衣服？熱（冷）嗎？為什麼？」
2、談一談夏季幹活會怎麼樣？
教師引導幼兒說說經驗：「小朋友們你們在幫父母做過家務嗎？夏季幹活覺得熱不熱？」「出汗了，應該怎麼辦？」「要不要脫減衣服？」
3、 組織討論
教師出示下大雨的圖：「小朋友們，圖上發生了怎麼回事了？」「下雨了我們出外面是應該穿什麼、帶什麼呢？」「下雨了你出外面時帶傘嗎？」
教師出示閃電的圖：「小朋友們，圖上發生了怎麼回事了？」「閃電時我們應該怎麼樣做？」「我們可以隨意地出外面嗎？」
4、 組織幼兒玩「天氣變變變」游戲。
教師任意出示「刮大風」「下大雨」「閃電」圖片，引導幼兒找避風，躲雨和正確的躲避雷電之處。
5、 游戲結束，教師小結幼兒的活動情況。
四、 活動延伸
教師引導幼兒戶外活動，在活動過程中使幼兒體驗到夏季天氣怎麼樣？並談一談夏季戶外活動感覺怎麼樣？
3. 大班優秀教案《打雷了》
幼兒園優秀教案:打雷了
教師:屈老師
【學情分析】
提起夏天，人們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是夏天裡還有另一種天氣——雷雨天。夏季雷雨形成得快，消散得也快，有時還會邊出太陽邊下雨，變幻莫測。本次活動就是通過形象展示變幻莫測的雷雨天，讓幼兒能夠清晰地講述雷雨天的特徵，同時獲得正確躲避雷雨的知識。
【活動目標】
1．引導幼兒大膽講述雷雨、閃電等天氣特徵，激發幼兒對自然現象的興趣。
2．讓幼兒嘗試運用樂器模擬雷聲、雨聲，給故事情景配樂。
3．引導幼兒初步了解正確躲避雷雨的方法，克服恐懼心理。
【活動准備】
材料准備：磁帶《下雨歌》、資源碟《閃電和響雷》；雷雨閃電圖、「雷」「電」「雨」的字卡、自製連環畫故事《小豬回家》；鈴鼓若干、自製沙瓶（易拉罐里放點米）若干。
【活動過程】
1．播放音樂《下雨歌》，教師帶領幼兒拍手進入教室
師幼圍坐在地上，互問好。
2．提問導入活動
師：小朋友的衣服越穿越少，天氣越來越熱，馬上就是什麼季節了？
幼：夏季。
師：小朋友在夏季可以看到什麼？聽見什麼聲音？（幼兒自由回答）
師：夏天裡會有什麼天氣？
幼：晴天、雷雨天。
師：哇，小朋友聰明，夏天裡可以看見這么多東西、聽見這么多聲音。
現在我們一起來聽聽，許老師播放的這是什麼聲音。
3．教師播放音樂資源碟《閃電和響雷》，引導幼兒討論
（教師播放雷聲音樂）
師：小朋友仔細聽，這是什麼聲音？為什麼會有這種聲音？它發生在什麼季節？（幼兒自由回答）
教師小結：夏天裡，雷雨經常出現，（出示雷雨圖）它形成得快，消散得快。通常會聽見轟隆隆的雷聲（出示字卡「雷」），看見快速的閃電（出示字卡「電」），隨之而來的則是暴雨（出示字卡「雨」）。教師結合圖畫帶領幼兒識字。
師：小朋友害怕打雷、閃電嗎？為什麼？（幼兒回答）
師：你們是先看見閃電，還是先聽見打雷呢？（幼兒討論）
教師小結：小朋友的意見不一樣，現在來看看到底誰正確，（再次播放資源碟，觀看後暫停）原來是先看見閃電然後再聽見雷聲，這是因為光的速度比聲音的速度快。
4．討論雷雨天應注意的事項
師：還有一個問題，夏天打雷、閃電的時候，我們該怎樣做呢？（盡量不要外出；不要用電器；不要在樹下躲雨……）
教師播放資源碟，展示不能在樹下躲雨的原因，根據畫面進行講解。
5．模擬雷聲、雨聲
給故事《小豬回家》配樂。
師：小朋友想學學雷聲、雨聲嗎？
幼：想。
(1)出示鈴鼓，拍一拍。這像什麼聲音？（雷聲）
(2)出示沙瓶，搖一搖。這像什麼聲音？（雨聲）
師：當老師說「轟隆隆」時，拍鈴鼓；說「嘩啦啦」時，搖沙瓶。
（請助教老師示範）現在我們用這兩種樂器來給故事《小豬回家》配樂。
(3)教師出示連環畫，講故事，兩位助教演示動作。
師：小朋友想試一下嗎？
幼：想。
(4)將幼兒分兩組，讓他們自由選擇樂器，教師講故事，助教引導幼兒拍、搖樂器。（根據幼兒興趣可重復操作）
教師小結：小朋友表現得真棒，在故事裡「轟隆隆」代表雷聲，「嘩啦啦」代表雨聲。好，今天我們先玩到這吧，把樂器收好。
6．結束活動
師：今天，小朋友學了很多知識，回家可以講給爸爸媽媽聽，讓他們也學學，好嗎？小朋友，拜拜。
（更多優秀教案盡在：屈老師教案網）
4. 幼兒園大班雨前雨後教案+ppt
活動目標： 1．了解下雨前和下雨後不一樣的自然現象，激發探索自然的興趣 2．在教師引導下，學習按照從上到往下的順序觀察圖片。 活動准備： 幼兒用書、教學掛圖60-40、練習冊。 活動過程： 1．先彈奏一段急促的樂曲，讓幼兒感受。你聽了這段曲子後，感受要怎麼了？原來是快要下雨...了。下雨前有哪些現象呢？ 2．通過觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現象。 （1） 這幅圖上畫的是下雨前的一些現象，讓我們來看看吧！ （2） 引導幼兒按照從上往下的順序看圖。平時的雲朵是什麼樣的？下雨前，又是什麼樣的呢？水面上的蜻蜓怎麼樣了？為什麼它會飛得低低的呢？青蛙在做什麼？我們來學一學。這是誰？它們在做什麼？為什麼小螞蟻要趕緊搬家呢？ （3） 請幼兒用動作表現下雨前一些自然環境的變化。 3． 通過觀察圖片，了解下雨後的一些特殊自然現象。 （1） 雨嘩啦啦地下完了，這時外面會又會有什麼樣的景象呢？ （2） 引導幼兒獨立按照從上往下的順序看圖，然後再相互說說。 （3） 集體交流。 （4） 請幼兒用動作表現下雨後一些特殊的自然現象。 4． 比較雨前和雨後不一樣的自然現象。 下雨前和下雨後有什麼不一樣的地方呢？ 5． 游戲：聽音樂變化，用動作表現下雨前和下雨後的特殊自然現象。 6． 結束活動。請你們和爸媽一起觀察一下，下雨前和下雨後還有哪些特殊的自然現象。 活動延伸： 完成練習冊內容、教幼兒繪畫彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。
5. 大班下雨的前兆的教案反思
幼兒園教案：下雨的前兆
教師：屈老師
活動目標：
1、知道動物也會預報天氣，了解一些常見的下雨前兆。
2、學習將氣象預報的知識和經驗在日常生活中加以運用。
活動准備：課件、CD、圖片。
活動過程：
一、引出話題。
1、播放響雷的聲音，引出話題。
——「小朋友聽到了什麼聲音？」
——「電閃雷鳴是會發生什麼事情？」
——「夏天裡經常有雷陣雨，要是出門沒帶傘，就有可能被淋濕，看來我們還真該了解一下天氣預報。」
2、請幼兒交流經驗。
——「我們可以從哪裡事先了解天氣情況呢？」
——「小動物會不會給我們預報天氣呢？」
3、給幼兒交代任務。
——「小動物究竟會不會給我們預報天氣呢？我們來聽一下故事就知道了。」
二、播放課件。
1、邊聽故事，邊提問來理解故事內容。
——「電視台的叔叔阿姨是怎樣知道每天的天氣情況的？」
——「有哪些動物能告訴我們天要下雨了？」
——「它們是怎樣告訴我們的？」
——「這些小動物為什麼在下雨前行為發生變化呢？跟什麼有關系？」
2、教師小結動物預報天氣的多種方法。
三、遷移經驗。
——「還有什麼現象也會告訴我們天要下雨呢？」
——「指導天要下雨，我們應該做哪些准備？」
四、表演游戲，鞏固知識。
1、每人拿一張圖片貼在自己的胸前，根據老師的指令作出相應的動作。
2、小結：小朋友們真棒，不僅了解小動物在下雨前的現象，而且還能表演，我們都了解了下雨的前兆，以後出門就不會淋雨了，老師還希望小朋友在平時多注意觀察，一定還會有更多的發現。
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
6. 幼兒園大班科學教案及反思下雨為什麼有彩虹
設計思路：
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多採用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色綵排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想像，創造性地表現出美麗的彩虹。
活動目標：
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學慣用七種顏色畫出彩虹。
活動准備：
1、雨後帶幼兒觀察彩虹，「彩虹圖片」
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？」引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？
3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
7. 幼兒科學天為什麼會下雨活動教案
中班科學活動《下雨的秘密》 活動目的 1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知「水蒸氣蒸發」以及「雨是怎樣形成的」等一些科學現象。 2、了解雨與人類的關系。 3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。 活動准備 1、木偶台、木偶小兔、兔媽媽。 2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。 活動過程 一、 教師木偶表演，提出嘗試問題 教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：「天上為什麼會下雨？」的故事情景導放課題，提出問題：「小朋友，你知道天上為什麼會下雨嗎？」 二、 小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動） 1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。 2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什麼？ 3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做「蒸發」。 4、討論：你平時看到過「蒸發」現象嗎？ （發散性思維） 三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象「幼兒第二次嘗試，集中活動） 1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？ 2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什麼？（水蒸氣） 3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什麼？ 為什麼玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。 四、 放幻燈（通過直觀教學，重點理解「為什麼會下雨」的科學現象） 1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪裡去了呢？ 2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈） 3、請小朋友把「天上為什麼會下雨」的小秘密告訴兔媽媽和小兔。 五、 了解雨與人類的關系 1、請幼兒試著說出雨的好處。 2、請幼兒試著說出雨的危害。 3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育 幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。