Ⅰ 小小手幼兒園那個故事是什麼意思
父母工作都很忙，不能很好的照顧孩子，孩子經常和爺爺奶奶在一起，奶奶因為小時候的經歷讓她非常的討厭女孩，不管是兒媳還是孫女，孩子好奇看的蟲子被爺爺踩死了，可以看出爺爺對孩子也不好，種種原因讓孩子變得自閉，在孩子的龍貓被殺害之後，孩子的心理變得更加扭曲，再加上外界環境的刺激，很容易做出不理智的行為，畢竟是孩子，很容易受影響的，雖然說其中提到有個長角的孩子，那應該是惡魔吧，說的應該是孩子心中的惡意。
Ⅱ 幼兒園魔法科學課有趣的梳子的活動教案
活動目標：
1、知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來刷畫。
2、促進幼兒動手能力、想像能力及語言表達能力的發展。
3、讓幼兒學慣用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。
活動准備：
1、四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一幅畫，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽等)。
2、紅、黃、藍三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個梳子，一張白紙。
3、音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。
活動過程：
一、律動《小手拍拍》，引出今天繪畫的工具。
1、教師帶領幼兒做律動《小手拍拍》。
2、我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什麼呢?
小朋友討論：刷牙、洗臉、梳頭等。
小結：小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什麼工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。
二、出示範畫，激發興趣：
1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些像什麼?
2、教師引導幼兒說出每幅畫各像什麼。
師：這些畫上面一條條的線是用什麼畫的昵?
師：那麼梳子是怎麼畫畫呢?看老師是怎麼做的。
三、示範講解：
1、第一幅畫：我想畫《藍天》，應該先做什麼?
引導幼兒說：先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一 面刷，就會出現一條條的線(橫著刷)。我在藍天的下面畫草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然後用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹，同樣先倒上褐色顏料豎著刷，然後倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下 。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹 ，還可以在草地上刷出小花等。
2、教師小結：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什麼畫呢?
四、動手刷畫：
1、幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布並了解其使用方法。
2、引導幼兒討論確定刷畫內容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什麼畫。
3、鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。
4、教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。
五、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什麼，教師再次組織幼兒欣賞。
1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。
2、教師引導幼兒找出畫面安排得當的作品，給以表揚。
3、教師引導幼兒找出想像力豐富的作品，給以講解。
師小結結束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以後我們繼續觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。
下來我們 把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下，讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，，好嗎？然後帶幼兒到室外洗小梳子。
《有趣的梳子刷畫》課後反思
我是根據我班孩子的年齡特點設計的這節課，主要是想促進幼兒動手能力、想像能力及語言表達能力的發展。同時讓幼兒學慣用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高，問題主要出在我的身上。
總結如下：
1、范畫的指向太過明確，導致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式，限制了個別幼兒發展個性化的創造。
2、對不同畫的評價不夠全面，這好象是我一貫犯的老毛病，叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。
3、結束活動這一環節比較倉促，感覺沒有上次雪花的結束環節好。
Ⅲ 幼兒園有一首歌的歌詞是 這是我的肩 這是我的胸 是什麼歌
應該是《我的復頭我的肩》（也制叫身體歌）《身體歌》
我的頭我的肩這是我的胸，
我的腰我的腿這是我的膝蓋。
小小手小小手小手真可愛，
上面還有我的十個手指頭。
我的頭我的肩這是我的胸，
我的腰我的腿這是我的膝蓋。
小小腳小小腳小腳真可愛，
上面還有我的十個腳指頭。
（用來鼓勵幼兒能根據歌曲做動作）
happy陽光使者
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2011-06-01
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Ⅳ 小小手幼兒園恐怖故事
幼兒園里的恐怖事件 真的是受不了現在的這些新聞，以前網路不發達，我們無從知曉，所以也沒人知道孩子在學校怎麼度過的，現在這些不知廉恥的小老師還敢自己發到網上顯擺，你顯擺什麼呀，覺得很自豪呀，你沒媽媽嗎，你以後不當媽嗎，你是個女人嗎。真是不願意看到這樣的新聞，又控制不住好奇心。 說真的經常聽到身邊的媽媽們說一些這樣的事情，早就把我嚇壞了，所以對於孩子上幼兒園我是不樂觀不積極的，甚至希望自己也另類一把，就不讓他上了，只奈條件不成熟，無法實現。聽有的媽媽說，她們孩子在幼兒園里午睡時，她家兒子眯著眼看見老師竟在翻孩子書包，偷吃孩子的小零食，竟有這樣的人，你就沒吃過東西呀，吃人家孩子的，不過相比這位真是好上一百倍了，就當是人家媽賄賂你的，別打人家孩子就成。我這一說，人家媽媽說她就是這樣想的，她說就當是給老師准備的，我就沒期望我孩子能吃著，只要對我們好點就行，畢竟那麼長的時間都在人家手裡，我們實在是無能為力。 還有一位媽媽說他孩子上的學校有監控，所以她發現孩子不對勁，就要求看錄相，果真有問題，就是因為孩子不好好吃飯，老師讓那個天使一般可愛的孩子，端著飯站在廁所吃，整整一個星期的時間，那孩子媽媽心都碎了。 這種事情其實很多很多的，只是有些沒人知道，為什麼孩子沒上學時候對學校都嚮往，可是一去了，就總是想辦法不想再去了，有的哪怕答應媽媽去打針也不去，是我們當家長的太寵愛孩子嗎，不全是吧，只是這教育真讓人不放心。 還有的媽媽公開給老師送禮品，平時巴結，反映出一個什麼樣的社會問題呢，現在的家長對學校是極度不放心，不安心的，只希望這種事情最好別落到自家頭上，那大家又要說回一個問題了，誰來監管，可不可以讓這些沒素質的人進入不了這個行業，可不可以讓幼兒園正規起來，答案是什麼呀，等吧，等著自己的孫子那輩或許有希望了。前段是校車，這段是虐童。我們的孩子個個都是家中的小寶貝，為什麼要當犧牲品。小孩子淘氣起來的確很煩，可是也犯不上那樣去虐待吧，你們都是正規學校畢業的嗎，上學學的什麼呀，幼兒心理沒學過，怎麼對付小孩子沒學過，就用最原始的打罵加體罰嗎，打的時候自己的心都沒有疼那麼一小下子嗎，沒想想你以後的孩子也會這樣被別人打，我認為這樣的人肯定心理變態，或是小時候受過虐待。 看完這個我問兒子，你明年上幼兒園的時候，如果老師打你了，你會告訴媽媽嗎，兒子點點頭，那如果老師嚇你說不準告訴媽媽，你回來還說嗎，兒子用勁的點頭並說告訴，可是我問時候就知道他會這么回答，也知道結果不會是這樣的，孩子肯定不敢說的，所以此時的我只能期望不要發生這種事情，並不斷的提醒他，並多引導他，想辦法讓他知道老師再怎麼嚇你，回來都可以告訴媽媽，只有這樣咱才能脫離苦海呀，當家長真是無奈。
Ⅳ 我的小小手幼兒園舞蹈教案
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 一、活動目標： 1、 感受樂曲歡快的旋律，能聽音樂按節奏念歌詞、唱歌詞，初步學做舞蹈動作。 2、 能認真觀察動作要領，學會踮腳、轉手腕動作。 3、 體驗舞蹈帶來的快樂。 二、活動准備： 音樂磁帶 三、活動過程： 准備姿勢：要求幼兒跪坐在地上將手藏在身後。 第一段念兒歌：要求幼兒邊念兒歌邊做動作。 我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾並隨著節奏左右輕輕搖晃雙手，手掌撐開。 一隻左來一隻右：從左手開始掌心由內向外翻打開攤平，手掌撐開，再右手做相同動作,伸在自己的胸前。 小小手，小小手，一共十個手指頭:由胸前開始隨著節奏轉手腕，自胸前到頭頂到左右兩側再到下方，當念到「手指頭」最後一個「頭」字時雙手同時伸出在胸前方掌心朝向觀眾，手掌撐開。 我有一雙小小手：左手掌心由內向里翻，手彎曲伸直到自己的臉前方，掌心對著自己，再右手做同樣動作到臉前方。 能洗臉來能漱口：兩手同時隨著節奏搖晃做擦臉狀，身體也隨著手做輕微搖晃。 會穿衣，會梳頭：雙手從臉前方手背相對，劃一弧度，右手在前方左手在後方，同時身體側向左側，再做相同的動作左手在前方右手在後方，身體側向右邊。 自己事情自己做：跪站雙手隨著節奏轉動手腕從上向身體兩側落下，當最後一拍念到最後一個字「做」時，雙手由下往上托起交叉懷抱在胸前身體朝右側同時跪坐。 第二段唱歌詞：要求幼兒邊唱邊做動作。 我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾的同時左腳踏步向前站立，手掌撐開隨著節奏左右輕輕搖晃 一隻左來一隻右：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 小小手，小小手，一共十個手指頭: 手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖。 我有一雙小小手：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 能洗臉來能漱口：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。 會穿衣，會梳頭：手部動作同第一段念兒歌時一樣，身體隨著手微微前傾，並微微做蹲下狀，先隨著手往左側再往右。 自己事情自己做：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節奏踮腳尖，當最後一拍雙手環抱在胸前時身體微微蹲下超右側略傾。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
Ⅵ 小班《有禮貌的小手》手指操教案怎麼寫
你好朋友。
《有禮貌來的小手》手源指操教案，
首先需要寫教案目標，這節課你想讓幼兒達到怎樣的效果。
然後寫教案准備，這節課你准備了哪些道具。
其次寫教案過程，你的手指操怎樣進行，示範有禮貌的小手，讓幼兒明白你的手指操。
最後寫教案延伸，幼兒回家和爸爸媽媽進行《有禮貌的小手》手指操。
Ⅶ 適合幼兒園的歌曲有哪些
上幼兒園：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
入園歌：太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。見了老師問聲好！見了同伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。
排隊走：小朋友，排隊走，你在前來，我在後，不說話，不回頭，老師誇我是好寶寶！
排排隊：小寶寶，排排隊。你在前，我在後。一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。
排隊歌：隊伍一條線，立正挺胸向前看，對准夥伴後腦勺，隊伍走的快又好。
齊步走：小小手，擺擺動。小小腳，踏起來。小胸脯，挺起來。一二一，一二一……
做早操：早上空氣真正好，我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
做早操：排排隊要站好，伸伸腿彎彎腰，1234567，小朋友來做操，天天鍛煉身體好。
坐坐好：一二拍拍手，三四點點頭，五六伸伸手，七八不講話，九十快坐好。
端坐歌：坐像1台鍾，小膝蓋頭碰頭，小手小腳做朋友，眼看前方背挺直，快樂學習有勁頭
專心聽講：上課專心來聽講，老師教導記心上，舉手發言要大膽，回答問題要響亮。
吃早餐：小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好。一口一口吃個飽。
吃飯歌：小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜吃光光，桌面地面都干凈。
吃飯歌：吃飯時，坐端正，右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能幹。
進餐後：小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴，一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。
就餐禮儀歌：要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。不挑食也不剩飯，細嚼慢咽腸胃好。餐後收拾少不了，比比誰是好寶寶。
幼兒園里朋友多：幼兒園里朋友多，大家一起真快樂，你跳舞我唱歌，團結友愛笑呵呵。
幼兒園也是我的家：親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家，做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。
交通規則歌：小朋友，別亂跑，交通規則要記牢。紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。
懂禮貌：好孩子，懂禮貌，文明用語記心頭。見面互問「早」「好」，告別「再見」把手招，需要幫助「請」出口，「謝謝」常常掛在口。
起床歌：太陽公公咪咪笑，小朋友們起得早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。
洗手歌：小寶寶，愛洗手，大家一起捲袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。
洗手歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三。
洗手歌：吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。
飯前要洗手：小臉盆，水清清，小朋友們笑盈盈，小小手，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛生，不得病。
洗臉歌：雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最後擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。
漱口：手拿小茶杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的白又美。
午睡歌：輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊，小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。
睡前要小便：幼兒園，靜悄悄，小朋友，要睡覺。睡覺前，要小便，呼嚕呼嚕睡得好。
睡午覺：枕頭放放平，花被蓋蓋好，小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰先
午睡歌：午睡到，午睡到，小朋友們准備好，先放枕頭後鋪被，再把鞋子擺放好。先脫褲，後脫衣，鑽進被子睡著了。
穿衣歌：小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。
穿衣歌：抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子
扣紐扣：小紐扣，要扣好，從下面，往上扣，一顆顆，要扣牢
漱口歌：小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕，咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。
安靜歌：誰安靜，我安靜，誰聽話，我聽話，眼睛向前看，嘴巴閉起來，我們要上課了。
課間安全歌：遵守秩序出了門，不擠不推不打人，上下樓梯靠右行，先後有序不爭搶，走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險，進了教室要文明，不踩桌椅不攀登。
下課：下課了，要休息，別忘書本要收好。擺桌椅，保整潔，上廁所，散散步，有益游戲要多玩，追逐打鬧有危險。你幫我，我幫你，團結友愛要發揚。
離園歌：離園時，收書本。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅，室外站隊快靜齊，平平安安回家去。
入園離園歌：早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。離園時，互道別，先老師，後同學。見爸媽，要問好，親一親，更乖巧。
Ⅷ 幼兒園小班音樂我有一雙小小手說課稿
《我有一雙小小手》班隊說課稿 一、主題設計的背景 英國哲學家培根說過，「習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生」，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有「三歲定八十」的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。 二、活動目的 1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。 2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。 3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。 三、活動形式 猜謎語、朗誦表演、展示台、小組討論、比賽 四、活動准備 1、學生准備 （1） 收集關於手的兒歌。 （2） 准備自己製作的手工作品。 （3） 排練節目。 2、教師准備 （1） 准備主持稿和指導排練節目。 （2） 准備比賽的獎品 五、活動過程 1、出旗。這是少先隊的象徵，讓學生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。 2、合唱《我們是共產主義接班人》。 3、猜謎語，導入班隊主題「手」，激發學生的興趣。 4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個寶》和《小小手》 5、利用展示台，把同學們的手工製作的作品相互展示，並指名讓個別說說有意義的製作意圖，了解自己的小手充滿了創作的樂趣。 6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來美麗的圖案，在生活和學習當中還能做些什麼？在使用手時要注意些什麼？讓學生會用手，用好手的良好行為習慣。 7、接著開展穿衣服、系鞋帶比賽、理書包比賽，比一比誰的手巧，誰的手能幹，把班隊活動推向高潮。 8、最後，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂聲中結束。 9、緊接著退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個環節的組織和銜接，每一個活動都是圍繞著使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手的要求，讓學生在活動中快樂的感受和學習。