A. 幼兒園小班音樂游戲活動《好孩子要誠實》的教案
活動目標 1、教育幼兒說話要誠實,知錯就改的良好習慣。 2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。 教學重點、難點 教學重點:讓幼兒知道知錯,能改是好孩子的行為。 教學難點:怎麼才能引導幼兒什麼是錯的,什麼是對的? 活動准備 1、好孩子要誠實的音樂。 2、好的行為圖片例如:講衛生,有禮貌,知錯能改。 活動過程 組織教學 感受音樂 1、 聽音樂入室:讓幼兒以小鳥飛的動作,有次序地飛入課室。 2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放鬆的動作。 3、師生問好(表演唱) 頭兒點點,(點好)手兒擺擺,(招手) 我們對你 說一聲:「老師你好!」(鞠躬) 4、讓幼兒逐一欣賞圖片,分別利用圖片給大家講一個小故事。 教師提問:你有沒坐過這樣的事情? 請幼兒回答,從談話的過程中,引出教學幼兒做事要誠實,導出課題。 5、感受音樂,欣賞音樂 (放音樂)聽一聽,歌曲講了一個什麼樣的故事?讓幼兒感受音樂,並學會領悟歌詞大意。 6、學習歌詞:隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能 加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂於參與其中。 7、跟隨伴奏,有感情地跟隨老師演唱歌曲。 8、結束部分:讓幼兒開火車離開課室。 9、延伸活動:請幼兒自由談論,在日常生活中,自己有做錯事的時候,做錯事後該如何做,才是正確的。
B. 小班音樂教案《走路和跑步》
設計意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.
活動目標:
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動准備:
《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜頭飾。
活動過程:
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老
師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學叫的真好
聽!你們知道小動物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請來了四個小動物,你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動物圖片,請幼兒說說小動物走路的特點,並探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。?
3、第三個出來的小動物它是誰呢??它有什麼明顯的特點呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢?(小花貓),會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
它走路什麼樣子?請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好,到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"三、完整欣賞歌曲《走路》,引導幼兒理解歌詞內容,並隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節奏,熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導幼兒有節奏的練習(小鹿走路跳跳跳)的動作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導幼兒有節奏的練習(小鴨子走路搖搖搖)的動作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導幼兒有節奏的練習(小烏龜走路爬爬爬)的動作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導幼兒有節奏的練習(小花貓走路靜悄悄)的動作。
"寶寶們聽得很認真,說的很棒!學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大,學會了小動物們的走路,現在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起來扮演小動物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾,模仿所扮演角色的動作,在小動物的帶領下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和
嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽音樂,唱到什麼小動物,帶什麼頭飾的小朋友跟著小動物回家,回家時要一個跟著一個,不擠,不掉隊,此環節滲透教育目標,並
注重社會領域的常規培養。]
C. 幼兒園小班教案音樂寶寶會走了
活動目標: 1 在游戲活動中,激發幼兒說話的願望。 2 鼓勵幼兒願意自己走。 活動准備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)磁帶 活動過程: 一 導入活動 寶寶,媽媽帶你上幼兒園! (表演唱:我上幼兒園) 寶寶:你今天早上是怎麼上幼兒園...的?幼兒自由講講 二 觀看木偶表演 (1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎麼上幼兒園的。 學說:小兔自己跳 我們一起來學小兔自己跳上幼兒園 (2)喵喵……誰來了?小貓 小貓怎麼上幼兒園呢?學說:小貓自己走 我們一起學小貓自己走著上幼兒園 (3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜 看看小烏龜怎麼上幼兒園的。學說:烏龜自己爬 我們來學烏龜自己爬著上幼兒園. (4 )現在誰來了?寶寶 寶寶怎麼上幼兒園呢?幼兒自由說說 幼兒學說:寶寶自己走 三 鼓勵幼兒自己走 寶寶跟媽媽走出去玩。 隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
D. 幼兒園小班游戲教案《身體音階歌》
活動名稱:身體音階歌(音樂游戲) 活動目標: 1、通過音樂活動,讓幼兒感受身體音階。 2、願意參與音樂游戲,體驗活動的快樂。 活動准備: 音樂《身體音階歌》《你好》 活動過程: 一、開始部分 播放音樂《你好》,帶領幼兒進入活動室,教師和小朋問好。 二、基本部分 1、游戲"我說你做" 師:現在我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"我說你做",游戲規則是老師說出身體的名稱,小朋友指向身體的部位。 2、播放音樂《身體音階歌》 (1)幼兒跟隨音樂做動作 師:"小朋友們,今天老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?"(幼兒欣賞音樂) 師:好聽嗎?我們一起跟著音樂跳起來好嗎? (2)幼兒圍成圓圈,再次跟隨音樂玩音樂游戲。 師:現在請小朋友手拉手圍成一個圓圈,我們跟著音樂動起來。 3、再次播放音樂《身體音階歌》
E. 幼兒園小班音樂教案《小遊伴》
一、教材分析
我說的是人教版教材第一單元第四課《我和小夥伴》,實際上本課就是對學生進行合群的教育。讓小孩願意和小夥伴玩,能和小夥伴友好的相處。文中設計了說一說自己的小夥伴的活動,提示引導哪些是小夥伴,可以是鄰居家的孩子;父母的親戚家的孩子;父母同事的孩子;也可以是學校內的同學……另外,還設計了「與小夥伴一起交往、玩樂時,意見不一致怎麼辦」以及「與小夥伴一起做了錯事怎麼辦」這幾種活動。文中通過現實生活中與小夥伴在一起開開心心玩耍的照片以及許多與小夥伴在一起學習、游戲的彩圖,告訴學生有小夥伴的快樂,讓學生領悟如何分享以及有了問題要協商解決,彼此寬容的重要;每個人都有自己的想法,那麼在與小夥伴一起玩時,怎樣求同存異,要互相兼顧;「與小夥伴一起做錯了事情」應讓同學們自己想一想生活中有沒有類似的事情,讓他們自己感悟明理:有了錯誤要誠實,要勇於承擔責任,只有這樣才能健康發展,才能贏得他人真正的信任。
二、學情分析
一年級的小學生,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨於表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。
三、設計意圖:
品德與社會課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此,整堂課主要聯系學生的生活實際,讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟,並從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。
四、教學目標:
1. 喜歡和小夥伴交往,能體驗到交往的快樂。知道朋友多快樂多。
2. 嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題,初步體會與夥伴交往要互相尊重謙讓友愛公平,有了問題要協商解決。
五、教學重、難點
根據教材內容和低年級學生年齡特點,確定本課的教學重、難點:
教學重點:嘗試處理在與小夥伴交往中遇到的問題。
教學難點:有了問題協商解決。
六、說教法 幼兒網http://www.youerw.com
《品德與生活》是一門活動型綜合課程,它強調的是在教學中要結合兒童的生活實際,創設生活情境,讓學生在一個個活動中知道怎樣與小夥伴相處,遇到問題時怎樣解決,為此,我將採用以下幾種教學方法進行:
1、情境教學法:
2、表演法:
3、交流討論法、學生自主評價法 :
以上教學方法的運用能給課堂帶來生氣,帶來歡樂,改變了以往「注入式」教學那種閉門讀書,單一的「聽分析」的被動的學習狀況。以上教學法的運用其實也使情境成為一個個連續的動態客體。讓孩子感到「情境即在眼前」,「我即在情境中」,彷彿進入了其人可見,其聲可聞,其景可觀,其物可賞的境地。這樣教學就成為「我」高興參與的、有趣的、有意義的活動。
七、說學法
新課程倡導學生主動參與,樂於探究,勤於動手,以及重視培養交流與合作的能力。基於以上觀點在本課教學中,我著重體現以下幾種學法的指導。
1.表演展示學習法
品德與生活課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學活動形式,強調寓教於樂。因而我教學本課時,指導學生參與模擬游戲、表演活動方式進行學習,使學生在活動中得到認識。
2.合作學習法
合作學習給全體學生提供了參與學習的機會,有助於培養學生的合作精神與競爭意識,同時我也是結合我校小班化合作學習的教學模式給學生提供較多的討論、交流、合作的機會。
3.競賽討論法
從學生的生活經驗入手,調動學生學習的積極性參與性和主動性,以競賽的形式來活躍課堂氣氛
八、說教學過程
一、導入
播放歌曲<找朋友>,師生互動進行演唱,把學生帶入一個愉快的學習氛圍,讓學生主動地參與到教學活動中,又能自然的引出問題,「聽到這個歌曲你想到了誰?」,然後通過學生的回答揭示出課題——我和小夥伴(板書)
二、說說我的小夥伴
通過欣賞小夥伴在一起游戲的圖片,讓學生自由介紹自己的小夥伴的姓名、年齡、愛好等,並講一講他和小夥伴在一起發生的有趣活有益的事情,感受和小夥伴在一起的快樂。
這個時候,有些學生會非常積極發言,而有的學生卻默不出聲。這樣的學生也許還不能適應集體的環境,由此可以引導他來談一談如果沒有小夥伴我們會有怎樣的心情,讓大家都知道沒有小夥伴的孤單,並請其他學生和這個沒有小夥伴的學生交朋友讓他也和大家一樣開心起來。
三、活動:怎麼辦?
1、請一小組同學到講台上選一樣教師提前准備好的一些小東西。(有學生喜歡的和不喜歡的)出現了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學:大家說說該怎麼辦?
3、提問全體學生:說一說、那種方法合理?那種大家滿意?
這一環節主要是想把學生帶到實際問題中,針對實際發生的問題進行討論,教師博採眾意,讓學生共同想辦法解決問題,最後問題在大家的共同努力下達成滿意,學生的感悟會更深。
4、現在還有一名同學也遇到類似問題,大家幫他想辦法,看怎麼解決那個問題。(出示分玩具事件)學生討論。指名說一說。
板書:大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩
5、出示分蛋糕事件。
分組討論:該怎麼辦?
指名到講台前表演一下。
5、小結:許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最後不管是吃大的還是吃小的,大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓,想到別人,是在大家共同分享,所以大家都快樂。
通過幾個不同事件把學生帶入幾個不同的情境,讓學生通過切身體會感悟道理,知道小夥伴之間應該互相尊重、謙讓、友愛、公平,才能相處得更好,才能讓所有人都滿意、都快樂。並請學生表演分蛋糕事件,學會更好地解決問題。
四、意見不統一怎麼辦?
在這一環節我採取小組競爭討論的學習方法,(出示插圖)讓學生分組談談在遇到意見不統一時應該怎麼做?看那一組採取的方法最合理,最公平,最能讓大家滿意?
小結:在許多人意見不統一的時候,大家要商量解決。
板書:商量解決
五、犯了錯誤怎麼辦?
1、想一想:不認錯有什麼不好?哪個小朋友說的好?(出示插圖)
指名到前邊表演一下。角色分別有不認錯的學生,勇於認錯的學生,以及公平的使者小老師。
讓學生體驗勇於認錯不但不會遭到責備,知錯就該還會受到表演,而且會得到大家的信任。
板書:勇於認錯
2、小結:和小夥伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題,一定要解決好。不論是什麼方法,一定要有道理。不論什麼問題,不僅要想到自己還要想到別人。這樣,大家才能相處愉快。
六、一同玩一個游戲,」一二三、木頭人」,讓這節課在愉快地結束。
F. 小班音樂游戲教案《握緊拳頭》
活動目標:
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
專2、喜歡打擊樂活動,屬體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動准備:
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程:
1、聽<I love you>音樂做動作進教室。
2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用<hello>歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,並用身體動作和節拍表現。
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》:啟發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
G. 幼兒園小班音樂游戲蛀蟲來了教案
幼兒園小班音樂游戲:自己爬起來 教師:屈老師 游戲目標: 1、鼓勵幼回兒向歌曲中的寶寶學習,做答個勇敢的孩子。 2、理解故事內容,根據故事內容做動作。 游戲准備:音樂磁帶 游戲過程: 根據歌詞,學做寶寶。跌一跤,身體扭一下。不哭不鬧,用手做摸眼淚的動作,然後笑一下,自己爬起來,就站起來,用手拍拍身體,擦一擦。(來源:屈老師教案網)
H. 幼兒園小班音樂游戲《我和小鼓玩游戲》教案
對於剛入園的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對於如何在集體中學習,生活,如何與他人相處,毫無經驗。因此,培養孩子良好的行為習慣,發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由於歌曲曲調優美,歌詞詼諧有趣,又具有關心他人的含義。小班語言文學活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學習、理解詩歌內容的基礎上,進行簡單的仿編」。使幼兒在體驗優秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發展想像力、觀察力和語言表達能力。
教學目標:
1、情感與態度目標:
通過欣賞、理解童謠內容,萌發對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標:
學習對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標:
理解童謠內容,能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創造力培養目標:
培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。
教學隹備:
1、知識准備:
自由玩小鼓並聽小鼓的咚咚聲。
2、物質准備:
小鼓,多媒體設備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質准備:
收集各種各樣的鼓,裝飾布置環境。
教學過程:
一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞裡面有什麼?
二、展開教育
(一)引導幼兒理解並學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的後兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。 (根據6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)
提問:小鼓還會發出什麼樣的聲音?它做什麼事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什麼事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、活動結束
教師小結活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
四、活動延伸
幼兒在午睡時,同伴可以引導幼兒用關心他人,不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。
附童謠:
我的小鼓響咚咚
我的小鼓響咚咚,
我說話兒它都懂,
我說小鼓響三聲,
我的小鼓,咚,咚,咚!。
哎呦呦,這不行,
妹妹睡在小床中,
我說小鼓別響了,
小鼓說聲:「懂,懂,懂」!。