小班手工喂小動物教案反思

Ⅰ 小班語言活動《小動物吃什麼》

激發幼兒學習兒歌的興趣。
2.
鞏固有關動物和愛吃食物間的對應關系。
活動准備：小雞、小貓、小狗、小羊的角色圖，張開大嘴巴可塞食物的立體教具，蟲子、魚、骨頭、青草等紙質食物，家的場景。
活動過程：一、一小動物做客的方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌。
1.小雞做客A．今天有小動物來做客，看，誰來了？（出示小雞）小小雞，怎麼叫？B．小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什麼東西？小雞喜歡啄米，還喜歡啄蟲子，我們一起來喂小雞吃蟲子（出示一盆蟲子），一邊喂一邊對小雞說話：「小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃蟲子。（嘰、嘰、嘰）」C．你們會不會像我一樣喂小雞呀？（幼兒學說）小雞說：「謝謝小朋友」。
3.小狗做客A．第三位客人是誰，請你猜一猜？這是什麼？（出示骨頭）誰喜歡吃肉骨頭？小黃狗看見肉骨頭，會高興得怎麼叫？B．我們一起來喂小黃狗：「小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。」（啊嗚啊嗚）4.小羊做客A．（出示青草）這回是誰來做客呢？（可能猜小羊、小兔、小牛等）B．（出示小羊）誰會說小白羊，怎麼叫，吃什麼？二、完整欣賞兒歌1.
邊朗誦邊適當配動作。
剛才老師把我們喂小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
教師示範兒歌「這首兒歌好聽嗎？」2.
那我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍。
師幼共念兒歌。
三、學習問答歌1.
小動物們，准備好了嗎？小雞在哪裡？小狗在哪裡？小貓在那裡？小羊在哪裡？小小雞，來來來，我來請你們吃東西！（小雞上來，邊表演邊念兒歌，念完老師餵食物）吃飽了，請回去休息。其他同前。都吃飽了，我們一起到草地上去散步吧！

Ⅱ 適合小班玩的游戲有哪些

在孩子還小的時候雖然看似專注於游戲，但是在玩游戲的時候也是有益孩子的智力發育的，所以在這個階段不要小看孩子，要學會善於引導孩子開發自己的智力，這樣才有助於以後的成長！特別是在小班的年齡段，小孩子對游戲的要求非常高，那麼小班的孩子們適合玩什麼呢？下面給大家分享幾個比較有利於小孩智力發展的小游戲！

三、連環畫

在很多時候，有些小孩並非是喜歡動的，而是喜歡去傾聽他人講故事，而這個時候連環畫就非常重要了！在初始的時候家長可以通過連環畫給孩子講解一些故事，讓孩子激發對連環畫的興趣，然後藉助連環畫的興致去引導孩子對書的嚮往，這樣小時候就能給孩子提供一個喜歡看書的喜好！

其實小班的小孩還比較小，需要一定的引導才行，並非是適合，更多的是家長的選擇！

Ⅲ 胎生的動物一般用什麼的方法喂養小動物

胎生的動物是用哺乳的方式去喂養幼崽。

哺乳指動物產下幼仔以後，用自己乳腺分泌乳汁哺育幼仔的生物現象。乳汁中含有豐富的營養，還有一些抵禦疾病的特殊抗體，因此對幼仔的生長發育極其有利。哺乳促進了動物最有效地保護和繁殖後代，是高等動物進化特徵之一。

人類正確的哺乳方法，應將一手的拇指和其餘四指分別放在乳房的上、下方，並把乳房托起成直錐形，而且母嬰必須緊密相貼，頭與雙肩朝向乳房。哺乳時母親身體一定要放鬆，身體略向前傾，用手掌根部托起嬰兒頸背部，四指支撐嬰兒頭部。

喂母乳時無論白天和夜間都要把孩子抱起來喂，吃空一側汁排空了才能更好地刺激乳腺再分泌。餵奶前要將乳頭洗干凈，先擠出幾滴，然後再讓孩子吃。

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哺乳注意

1、哺乳前柔和地按摩乳房，有利於刺激排乳反射。切忌用肥皂或酒精之類物品，以免引起局部皮膚乾燥、皸裂．如需要，只許用含有清潔水的寫揩奶布清潔乳頭和乳暈。哺乳中應注意嬰兒是否將大部分乳暈也吸吮住，如嬰兒吸吮姿勢不正確或母親感到乳頭疼痛，應重新吸吮，予以糾正。

2、哺乳結束時、不要強行用力拉出乳頭，因在口腔負壓消況下拉出乳頭，引起局部疼痛或皮損．應讓嬰兒自己張口乳頭自然地從口中脫出。每次哺乳，應兩側乳房交替進行，並擠空剩餘乳汁．這樣可促使乳汁分泌增多預防乳管阻塞及兩則乳房大小不等。

3、指導每位母親手工擠奶和恰當使用奶泵，避免因手法與吸力不當引起乳房疼痛和損傷。哺乳期間乳母應戴上合適的棉製制胸罩，以起支托乳房和改善乳房血液循環的作用。

Ⅳ 托班喂小動物吃餅幹活動重難點

設計意圖：隨著幼兒教育改革的日益深入,人們開始認識到：幼兒科學教育不只是加上些新內容和動手操作的常識教育,而應成為引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關經驗的過程.為了體現這樣的觀點,我根據小班幼兒年齡特點和認知發展水平,設計了小班科學活動《小動物吃什麼》.活動內容：小班科學《小動物吃什麼》活動目標：1、 通過觀察了解不同動物有不同食性.2、 引導幼兒用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實,培養幼兒愛小動物的情感和探索的興趣.活動准備：1、 物質准備：各種實物：小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、蔥和菜葉.教具：小動物頭飾和圖片,食物圖片.2、 經驗准備通過平時聊天,了解幼兒目前的生活經驗,找到教育目標與幼兒經驗的契合點,以便提供適宜完成教育目標的喂小動物的食物.1、 猜一猜----------創設情境,提出問題,引導幼兒觀察探究的慾望.（1）、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔,引導幼兒觀察動物的外形、動作,引起幼兒的興趣.（2）、通過觀察,判斷小動物餓不餓,激發幼兒喂動物的願望（如小動物叼、舔小朋友的手,可啟發幼兒想想小動物餓了怎麼辦）.（3）、引導幼兒討論小動物可能吃什麼.給幼兒充分討論的時間,關注與眾不同的意見.如有的幼兒認為小兔子吃肉,教師可引導幼兒討論一下.2、試一試--------鼓勵幼兒主動探究小動物的食性.（1）、提供各種食物,幼兒依自己的意願選擇食物喂小動物.（2）、幼兒分組操作時,教師巡視並詢問幼兒：「你發現小動物愛吃什麼?」3、想一想---------討論觀察的結果,得出新的認知經驗,鞏固對小動物食性的認識.請幼兒自選食物圖片,粘貼在小動物圖片下,師幼共同看圖小結：小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉和蔥.活動延伸日常生活中,根據幼兒興趣繼續讓他們探究其它小動物的食性.活動反思：在這個教育活動中,我通過創設問題情境使幼兒感到了探究活動的挑戰性,從而使幼兒對探究活動本身產生興趣和願望.在活動中,我提的問題並不多,而且每一個問題提出後,都給幼兒充分的時間,讓幼兒運用自己已有的知識經驗進行猜想,使幼兒明晰了自己的猜想和預測.這就為他們通過操作驗證自己的想法做了充分的准備.並且,幼兒按自己的意願和想法去操作,讓自然結果的反饋來調整幼兒的認識.我想,科學教育的長遠目標是使幼兒樂學、會學、會用.