❶ 幼兒園托班彎彎歌教案
一、活動目的： 1、喜歡聽兒歌，感受兒歌的節奏美和音韻美。練習「桔子」，「月亮」的發音 2、了解桔子的特徵，培養聯想能力和想像能力。 二、活動准備 桔子，掛圖一幅，字卡：（桔子，月亮） 三、 活動過程 （一）、猜謎的形式引出桔子 師據幼兒的回答，出示字卡――桔子，並引導幼兒認讀。 (二)、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特徵 1、 幼兒自由觀察、交流 今天老師為你們准備了許多的橘子，小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，告訴老師你發現了什麼？ 2、 引導幼兒交流和表達 你剛才發現了橘子的哪些秘密呢？ 1）、師小結：紅黃顏色，扁圓形，剝開皮裡面是一瓣一瓣的。 2）、師出示橘子邊說邊操作 3）、引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什麼？ （二）、學習兒歌 1、 結合課件，講述小故事（桔子的生長過程），幫助幼兒理解兒歌。 2、結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。 3、提問： 1）、桔子開花結果了是什麼樣子的？怎麼變成黃殼殼的？又怎麼變成紅殼殼的？ 2）、桔子變成紅殼時，裡面是什麼？ 3）、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌 4、師出示文字掛圖指讀，引導幼兒完整的欣賞兒歌 5、結合兒歌，學習發音「桔子」，「月亮」及復習鞏固字寶寶：太陽、花 6、幼兒學習兒歌 （三）、延伸――親子互動：聯想用橘子製作花樣拼盤
❷ 《入園歌》優秀教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；內教學案例則是對容已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
❸ 幼兒園小班兒歌教案怎麼寫
【設計意圖】 這個活動是根據小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的。現在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小夥伴一起游戲的集體活動，他們「以自我為中心」的性格明顯展露，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。 【教學童謠】 童謠：小金魚一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水裡游，快快樂樂做朋友。 【目標預設】 1．在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想像力。理解詞：孤孤單單。 2．通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。 3．能積極參與游戲活動，培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。 【活動准備】 1、三隻金魚缸（分別放 一、 二、許多金魚） 2、音樂《小星星》 【活動重點】 學會並理解童謠的內容。 【活動難點】 在學會童謠的基礎上培養幼兒的合作意識和交往能力。 【活動過程】 一．導入：引起幼兒的興趣。 1．今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，（出示圖）是誰呀？（小魚）（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？ 2．師：是誰呀？它為什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3．師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？ （出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環節中我用故事情景法描述了一條魚，水裡游，孤孤單單在發愁，兩條魚，水裡游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水裡游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環節中，孩子們的表現都在我的預設當中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）二．欣賞兒歌《小金魚》 師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？ 1．教師完整朗誦一遍。 師：你聽到兒歌里說了些什麼呀？（請小朋友說一說）2．幼兒學習朗誦兒歌。 師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3．根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現「一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友」的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)三．教師小結。 1．師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！ 2．師：你們想不想扮演小金魚呀？ 師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）(評：這個環節是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。)【教學反思】 《小金魚》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裡找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。 游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現得最為積極主動。因此，將游戲作為幼兒教學活動的載體來為兒歌教學服務，就可以讓幼兒輕松學習、快樂感知。所以在本次活動中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和誇張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對兒歌的印象。 在教這首兒歌時，我採取了以動為主的方法，以情境性的活動環境和游戲形式結合，在活動中創設了許多讓幼兒「動」起來的機會，以延長了幼兒的注意力持續時間，讓幼兒對模仿小魚的動作產生了濃厚興趣，力求讓幼兒「動」起來，一心想完成預先所涉及的教育教學流程。
❹ 幼兒園音樂游戲大班律動《秧歌十字步》教案
活動目標： 1、 學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐 2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識 3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力 活動准備： 1 、舞蹈錄象、錄音資料 2、秧歌道具手巾花、綢帶等 3、十字步圖譜 活動過程： 幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地 一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題 1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什麼？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子裡，就會用扭秧歌的形式來慶祝，後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手裡的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。） 2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作） 二、 學習秧歌十字步 1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫「秧歌十字步」（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，並讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導 理解圖譜意思 ） 2、老師示範秧歌步動作 秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向後交叉方向走，第四拍，右腳向後交叉方向走。注意，准備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。 3、幼兒學習秧歌十字 師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！ 幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導 4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。 5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶 男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。 三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。 四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
❺ 幼兒園快樂字寶寶圓圓歌教案
通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。 二、活動准備： 一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動) 班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。 歌曲《我的幼兒園》 三、活動過程： (一)看錄像。(老師的單人錄像) T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師? T：老師在干什麼? T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什麼? (二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事? T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢? 如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。 (三)操作活動「送給老師的禮物」 在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。 四、親子活動： 家長根據老師的外貌特徵，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。 五、活動評價： 通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。 1.你們班上有哪些老師? 2.你喜歡她們嗎? 3.老師幫小朋友做了哪些事情?
❻ 幼兒園大班音樂教案
· 大班音樂公開課教案《小手歌》 · 大班上學期音樂教案《拉拉勾》 · 幼兒大班音樂教案《畫一畫》 · 大班音樂活動教案《小河之歌》 · 幼兒園大班音樂游戲教案《風箏的歌唱》 · 幼兒園大班音樂教案《羞答答》 · 大班音樂公開課教案《歌唱小黑眼兒和小白眼兒》 · 大班音樂活動教案《小小男子漢》 · 幼兒大班音樂教案《小狗抬轎》 · 幼兒大班音樂教案《大提琴演奏-天鵝之死》 · 大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》 · 大班上學期音樂游戲教案《對角線練習》 · 大班下學期音樂教案《三個和尚》 · 大班上學期音樂教案《歡樂邀請舞》 · 大班音樂優質課教案《小放牛》 · 大班音樂游戲教案《老狼老狼幾點了》 · 大班音樂公開課教案《火車舞》 · 大班音樂活動教案《音樂反應》 · 大班優秀音樂教案《小雪花》 · 幼兒大班音樂教案《越跳越快》 【更多教案盡在：屈老師教案網】
❼ 幼兒園一字歌教案大班
教學目標：
認識「海、鷗」等14個生字，會寫「沙、海」等6個字。
正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重點難點：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
重點：認字，寫字，讀文，初步感知數量的用法。
難點：記住所有生字並能遷移，寫好「海、竹」三個字。
教學准備：電腦課件
教學時間：1課時
教學過程：
一創設情境導入課文
（放音樂）小朋友們，今天老師想帶大家去旅遊，高興嗎？(高興)
二初讀課文整體感知
1、小遊客們，那就快快把書翻到95頁吧，看誰翻得又輕又快。在這篇課文裡面藏著許多的小秘密呢，你們能找出來嗎？（能）
2、師：真是一群自信的孩子，接下來就讓我們藉助拼音，自由地認真朗讀課文，一邊讀一邊尋找其中的秘密吧！找到了可別忘告訴你的小夥伴，讓他和你一起分享成功。（注意，坐直了，拿好書，大聲地讀，）開始吧。
(自由讀，同桌互說發現的「秘密」。)
3、師：誰願意把你發現的秘密與大家分享呢？
（評價語：師：說得好，還有別的發現嗎？|你的眼睛真亮啊。|你可真是個細心的孩子，連這樣的秘密都能發現，真了不起。|你還有發現嗎？把你的發現告訴大家吧。）
師小結：看來小遊客們都有一雙火眼金睛，讀一遍課文就發現了這么多秘密，真的很了不起!
三、合作探究，自主學習
1、小遊客們，現在就帶著你們的發現成果，再讀課文，把課文讀通、讀順，把生字讀正確。可以自己讀，也可以和小夥伴一起讀。一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
2、都讀完了？誰願意把課文讀給大家聽聽？（你讀第一節。。。其它遊客看自己的書，認真聽，他們每個字的音都讀對了嗎？）（評價語：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒有讀錯的字呀？那你來幫幫他！）請4生分小節讀課文，師生相機糾正讀音。師相機分節評價）（送上掌聲、肯定聽得認真的同學）
3、他們讀得這么好，你們也想讀讀嗎，一起來一遍吧！（一隻海鷗，預備起！）
四在情境中識字，滲透識字方法
第四小節認識，「銅、號、領」
1、小遊客們這么快就讀通了課文，真了不起！接下來，老師給你們介紹幾個朋友，今天，他們將和我們一起去旅遊呢！瞧，他們來了！（課件出示：第四小節描繪的畫面）
2、 快看，3、 那位大姐姐手裡拿著些什麼？（引導學生說出一把銅號，4、 一面隊旗，5、 ）（點擊課件）（學生跟讀）
3、誰來大聲地讀讀這一節？（請兩人讀、齊讀）（課件點出第四小節課文內容）
4、小遊客們，這一節中有幾個生字寶寶（點擊課件「銅、號、領」變紅），你們認識嗎？
現在和你的同桌一起，你教我，我幫你，讀讀這三個生字吧
（學生合作學習。）
（1）、出示「銅」：
A、請小老師帶讀，帶同學們讀一讀。
真是個神氣的小老師！謝謝我們的xx老師！
B、你有什麼小秘訣記「銅」字？快快說來給大家聽聽。
（2）、出示「號」：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
A、誰願意來當小老師帶讀？
B、誰能給「號」找找朋友？（口號、學號、號召）
（3）、出示「領」：
A、誰會讀？（評價讀對的：讀得真准確，你的後鼻音讀得真好!）
（評價沒有讀對的：他讀對了嗎！誰來幫幫她？師對後鼻音稍做強調）
B、我們像他一樣一起大聲地讀一遍吧.
C、你有什麼好方法記「領」字嗎？
5、小遊客們，你們用自己的好方法記住了這些字，現在老師把拼音去掉，把他們送進課文中，你還認識它們嗎？（認識），那就一起來讀一遍吧！
6、小遊客們，課文中的這群少先隊員將和我們一起去旅遊，你的心情怎樣？那把你們的心情讀出來吧！男生、女生賽賽賽！一面隊旗----起！
過渡語：認識了這些小夥伴後，我們馬上要出發了，各位小遊客，第一站我們會去哪兒呢？
第一小節，認識「海、鷗、軍、艦、灘、帆」
（課件出示：第一小節描寫的海灘景色）你在海邊看到了什麼？還有什麼？圖上是一隻海鷗，要是有很多隻海鷗，可以怎麼說呢？http://www.520xy8.com/（一群海鷗，鞏固「群」的用法）（語氣要有提示作用！引導學生用數量詞說說圖中景物
這一節中的生字寶寶可多了，我們來認識認識他們吧，
A、自由讀
B、開火車帶讀
C、去掉拼音同桌幫讀
D、摘蘋果讀
3、小遊客們，你們真了不起，一下子記住了這么多字，你們是怎麼記住的？
（生匯報）
師述：藍藍的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小遊客們，你們覺得這兒怎麼樣？小朋友每組讀一句，看誰讀得最美。(配音樂)
齊讀
課中休息：12拍拍手 34伸伸腰 56跺跺腳 78快坐好
四教給方法識記字形
1、現在呀，老師把生字寶寶全請到我們大屏幕上來了，你們全都會讀了嗎？a、小河流水嘩啦啦啦 跟讀（打亂順序讀）
b、 難不c、 倒你們是吧，d、 下面，e、 增加點難度，f、 老師這里有一些詞語卡片（生依次讀卡片、貼黑板上）誰能給他們找找朋友？（2生上台貼）
C、齊讀
五寫字指導
小朋友認識了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫得怎樣？（好）真的嗎，那誰能提醒一下老師和小朋友，寫這兩個字的時候要注意什麼呢？出示「海、竹」二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤）
謝謝小朋友的提醒，我想寫寫這兩個字，可以嗎？想寫的小朋友，小手指，伸出來，我們一起寫，老師范寫
你們想不想寫，那就開始吧，注意寫字的姿勢，三個一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰的姿勢最正確，（學生練習寫）。
評議。(認真檢查學生寫的字，摸頭，親切地表揚他們，你的這個海字位置擺得真准，竹字寫得多漂亮啊，你寫字的姿勢很正確！你寫得又快又好，老師獎你一個笑臉！)
五擴展活動
今天啊老師還帶來了一幅圖，你能照著課文的樣子說說圖中的景色嗎？（一個池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）小朋友，你們真不錯！老師真佩服你們！
小結結束全課：小朋友們，生活中隨處可以識字，希望小朋友們多留心觀察，隨時把看到的字記下來，這樣你一定會成為識字大王!今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見！
❽ 幼兒園歌曲教案大班教案八大星
1、談話：我們已經對太陽系有了初步的了解，為了能更好地認識太陽系，讓我們用橡皮泥捏成球表示八大行星，按照一定的順序和比例，試著建一個太陽系的模型。 2、討論：怎樣才能建好模型？需要哪些相關數據才能保證我們建的模型相對准確？ 3、閱讀課本56頁有關八大行星的數據資料。 4、嘗試根據八大行星與太陽的距離來建模型，思考： （1）如何在桌面上將八大行星擺列出來？ （預設：把表中行星與太陽的距離按相同比例縮小，將「太陽」及「八大行星」在桌子上排開。） （2）如果要對八大行星與太陽距離的數據進行處理，該如何處理？ （3）試將橡皮泥球粘在鐵絲製成的支架上代表八大行星，在桌面上建立模型。 （4）建好之後有何發現？與我們平時看到的太陽系的示意圖有何不同？ 5、嘗試依據八大行星與太陽的距離，以及八大行星的赤道直徑進行建模： （1）如果要利用八大行星與太陽的距離，以及八大行星的赤道直徑這兩組數據來建造模型，該怎麼做？ （2）數據處理後的結果如何？我們還能在桌面上建太陽系模型嗎？為什麼？ （3）如果要建一個較為合理的模型，有什麼好辦法？ 6、簡單介紹一下後面幾組數據： 自轉周期是行星自轉一周所需的時間，公轉周期是指行星圍繞太陽轉動一周所需的時間。我們在建模過程中，可以暫時不用考慮這些數據。 （另外：軌道傾角是指行星軌道平面與地球軌道平面的夾角，也就是說在公轉過程中，行星與地球不處於同一平面，如果用模型來表示就是橡皮泥球在支架上的高低不同。建模時同樣可暫不考慮這些數據。） 7、到操場上建立太陽系模型： 假若將太陽的直徑縮小到14厘米，其他行星的直徑是多大呢？行星與太陽的距離是多遠呢？我們能在操場上完成這樣的游戲嗎？ （說明：可以按上面的比例縮小行星與太陽間的距離，選擇水星、金星、地球、火星這四個離太陽比較近的行星建立局部模型，讓學生舉著這幾個行星的模型按一定的距離圍繞「太陽」轉動，感受太陽系的浩渺。） （假若將太陽的直徑縮小到14厘米，水星、金星、地球、火星四個行星的直徑按同樣的比例分別縮小為0.05厘米、0.12厘米、0.13厘米、0.07厘米；這四個行星與太陽的距離分別是5.8米、10.8米、15米、22.8米） 8、交流在建造模型過程中的體會。