㈠ 誰有中班語言《雲朵棉花糖》的教案 和PPT的 百度雲發我！行嗎
活動目標：1、理解故事內容，了解故事中的主要角色和內容。2、初步感受故事中與朋友分享的快樂，嘗試與他人分享。
活動准備1．圖片：三隻老鼠；房子；雲朵；雲朵枕頭；雲朵棉衣；雲朵棒棒糖和幼兒常說的動物等。2．實物：一團棉花、棉花糖。 活動過程一、 回憶經驗，激發興趣。1、師：小朋友們，你們吃過棉花糖嗎？ 幼：吃過（大部分） 師：棉花糖和別的糖有什麼不一樣？ 幼：棉花糖松軟（如果只說出顏色不一樣，引導到口感） 師：棉花糖好吃嗎？ 幼：好吃2、教師引出故事 師：今天，老師就給大家帶來一個和棉花糖有關的故事，名字叫《雲朵棉花糖》二、 理解故事內容1、 講述故事1段，了解故事的主要人物 師：故事中有幾只老鼠？ 幼：三隻 師：他們叫什麼名字？ 幼：鼠老大，鼠老二和鼠小小（教師根據回答出示相應圖片） 師：他們住在一幢樓房裡（出示樓房圖片），一樓住著誰？ 幼：鼠老大（把鼠老大移到一樓） 師：二樓住的是誰？ 鼠小小住在哪裡？ （同上） 2、講述故事2、3，引導幼兒感知雲朵的特性 師：鼠小小打開窗子，一朵雲飄進來了。這朵雲是什麼樣的？ 幼：很白，很松，很軟 師：鼠老二說可以用這朵雲做成什麼？ 幼：枕頭 師：白雲做的枕頭睡上去感覺怎麼樣？ 幼：很軟，很舒服 師：鼠老大說可以把白雲做成什麼？ 幼：棉衣 師：穿上去感覺怎麼樣 幼：很暖師：鼠小小說可以做成什麼？幼：棉花糖師：最後，他們覺得哪個辦法好？幼：鼠小小的辦法好3、講述故事4-6段，引導幼兒理解分享師：小老鼠們在雲朵裡面加了些什麼？幼：水果味，牛奶和糖師：棉花糖一曬，哇！香氣飄散開來了，小動物們聞到香味都趕來了。你們猜是什麼小動物呢？幼：獅子，大象。。。。（根據幼兒回答，逐一出示動物圖片）師：這么多小動物都來了！就這么一塊棉花糖，怎麼辦呢？幼：分給他們吃。師：小老鼠真棒，把棉花糖都分給小動物（教師將手中的「雲朵」，給小動物每人分一點）師：最後，只剩下這么一點點了，小老鼠有沒有不高興呀？幼：沒有師：他們是怎麼做的？幼：你舔一口，我舔一口師小結：小老鼠們和小動物一起分享了好吃的棉花糖，大家都非常高興！4、講述故事最後一段，師：你們猜，他們這次做了這么多棉花糖會給誰吃呢？幼：小動物，小朋友，好朋友。。。。師：對啊！他們要分給。。。。吃，他們???做了一些好吃的雲朵棉花糖給你們吃呢！你們想不想吃？5、分享棉花糖師：好，我們現在就來嘗一嘗小老鼠做的棉花糖。不過老師有一個要求，小朋友吃棉花糖的時候要安安靜靜的，邊聽老師教故事邊吃！能不能做到？
三、製作雲朵棉花糖師：小朋友都吃到老鼠做的棉花糖。那你們想不想自己做一做好吃的雲朵棉花糖 給更多的人分享呢？幼：想師：我們回憶一下，剛剛小老鼠做的棉花糖里加了什麼味道？幼：水果，牛奶，糖師：老師為你們准備了好多雲朵，你們要做雲朵棉花糖，會加上什麼呢？幼：香蕉師：香蕉是什麼顏色幼：黃色師：那你可以在雲朵上塗上黃色（草莓就塗上紅色等）師：小朋友可以加上你想加的東西，但是請你們做得漂漂亮亮的！然後去給後面的老師也分享一下，好嗎？
㈡ 中班散文詩教案怎麼寫
一、啟發提問：1、你見過雲兒嗎？你見過的雲兒象什麼呢？2、天上的雲兒怎麼會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？天上的雲兒是怎麼幫助雲兒的忙的？（老師用詩歌的句子小結）二、感受、於是解詩歌：1、第一遍欣賞：吹呀吹，雲兒變成了什麼？2、第二遍（第三遍）欣賞：雲兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎麼樣？3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？4、幼兒集體念詩歌。
三、想像仿編詩歌：1、吹呀吹，你的雲兒會變成什麼？它會怎麼樣呢？（幼兒討論）2、幼兒仿編詩歌 四、給詩歌起名字。大班語言《雲彩和風兒》（散文詩）活動設計 活動目的：
1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使雲彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現雲彩的變化。 3、發展幼兒想像力和語言表達能力。 活動准備： 1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲朵什麼，一會兒變成了什麼。
2、收集集各種雲彩圖片、照片，並布置成「雲彩世界」。 3、與散文詩內容一致的課件。 課件畫面1：天空及風吹動雲彩的動畫畫面。 課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，並慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。 課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。 課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。 4、為幼兒准備藍色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。 5、優美的音樂磁帶一盒，錄音機。 活動過程： 一：幼兒隨音樂自由創編動作進「雲彩世界」參觀。 1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣。 （1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的「雲彩世界」去玩，到了那裡，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。 （2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進「雲彩世界」。 設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中「到好玩的『雲彩世界』去玩」時，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發幼兒參與活動的興趣。 2、引導幼兒參觀「雲彩世界」。 幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的雲彩像什麼？雲彩有趣嗎？為什麼有趣？教師個別指導。 設想：這個環節，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，並提供多交流的機會。同時培養幼兒的觀察力、
㈢ 中班線條畫太陽與雲朵的想像
活動目標：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規則進行游戲。
㈣ 怎樣上中班數學雲朵的家
人與人之間應該多交流的，多交流才能使感情更加的親近，等你們成為很好的朋友了，不就可以打她家做客了。關鍵你們的友情要好。望採納
㈤ 中班教學反思 小小雲朵
這一題材來源於幼兒的生活。我經常發現孩子對美麗的天空，變化有趣的雲朵很感興回趣答。於是引導他們走進生活，從自己身邊的事物開始觀察。觀察雲朵的變化、並鼓勵他們大膽地提問、質疑。所以我選擇的課程內容非常適合小班幼兒，對開展小班繪畫有著很好意義
㈥ 中班科學社會教案五彩的雲朵
目標:1.能區分蔥來和蒜的相同源和不同之處，知道他們都是「植物」，也屬「蔬菜」。2.會認真整理蔥和蒜，對蒜的球莖感興趣，有求知的表示。3.了解蔥蒜的葯用作用，有想吃的表示。准備：蔥、蒜、剪刀、筐子、老蒜頭。過程：1.讓幼兒把桌面的蔥、蒜分別擺放，請各組組長介紹區分的依據（有什麼不同），不同者補充發言。2.在幼兒發現的事實中，要幼兒分別取樣作驗證。同時要求幼兒取一棵蒜苗，指認其根莖與葉。教師及時出示小班曾穿過的蒜串作引子，啟發幼兒回憶小班認知蒜苗的經驗。3.要幼兒取一根蔥，仔細觀察其各部分的色、形，知道名稱，教師對蔥的莖做重點介紹，鼓勵幼兒描述，如蔥葉像什麼等。4.分組自然常態地整理蔥蒜、分別擺放，理好後請組長送回廚房。5.每人一個蒜頭讓幼兒分別解剖，看其特點，作感受性認識，用蒜瓣形態和排列常態作數數和聯想，對形態、結構好奇即可。6.為每桌提供工具2-3個（可收集借用，也可以用其他器物代替。）讓幼兒搗蒜泥，在活動中感受蒜味，事後小組長把食物送到廚房。7.集中交流，教師朗讀書本知識（辭海）或網上截取的知識。
㈦ 幼兒中班關於雲朵口號
1. 孩子是祖國未來的太陽! 2. 用愛心托起明天的太陽! 3. 我最棒!我快樂! 4. 托班托班，成長開端， 5. 托班托班，寶貝喜歡。 6. 人人為我，我為人人! 7. 年齡小，志氣高，得了冠軍不驕傲。 8. 別看我年紀小，志氣比天高 9. 爸媽齊支援，看我爭第一。 10. 今日的學校之星，明日的社會之星