① 小班啟蒙閱讀大大小小教案
活動目標：
1、學習詞彙「小小的」和「大大的」。
2、樂意觀察和討論畫面，拓展相關的經驗。
活動准備：
遮好文字的大書、音樂磁帶、錄音機、大小不同的玩具。
活動過程：
教學前我准備了幾組與本讀本有關的大、小不同的實物教具，引導幼兒觀察、對比實物，說出大和小，結合小班音樂教學中已經學過的與大、小有關的歌表演「這是我」，激發幼兒的學習興趣，將幼兒的注意力自然轉到大書的教學當中。
在讀本教學中，從封面開始，逐頁引導幼兒仔細觀察和對比每頁上的動物特徵，並與幼兒的日常生活經驗相連接，幫助幼兒理解讀本的內容，同時將數的組成有機的穿插於教學之中，使幼兒養成按頁得順序閱讀的習慣。
第一頁：老師先讓幼兒觀察畫面上的動物和物體有什麼特徵，小老鼠碰見了大象會說什麼？小老鼠和大象在形體上有什麼區別？教師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第二頁：是誰呀？蜻蜓的身體是什麼樣子的，老鷹呢？他身上都有什麼啊？都有一個本領是什麼?他們飛來飛去在干什麼呢？看見了什麼？請幼兒用他們的想像力來回答，教師讓幼兒來區分那個動物大，哪個動物小，老師把遮蓋的文字露出來，並看是朗讀。
第三頁：有什麼呀？小小的房子是誰住的呢？大大的樓呢？你家的房子是否和這棟房子一樣嗎？你喜歡住什麼樣的房子？讓幼兒比較一下哪棟房子大，哪棟房子小，老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第四頁：天氣發生了什麼變化？太陽去哪了？躲到誰的後面了？雨點是什麼樣子的？下雨的時候你會聽到什麼聲音？它掉進哪裡了？合理有什麼呢？讓我們一起來看看河裡有些什麼。老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第五頁：這兩種動物的共同點是什麼？（都生活在水裡）他們之間都在說什麼悄悄話？他們誰小小的？大大的？老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
教師：剛才我們在書里找到了許多小小的和大大的東西，老師想請小朋友回家去找一找有什麼東西小小的和大大的。
幼兒聽音樂，學開小火車出場結束。
② 小班數學活動大大小小可以玩什麼游戲嗎
活動目標：
1、通過游戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。
材料准備：
1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。
指導要素：
重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！准備好了嗎？出發咯！(放音樂)
商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示範。
禮物買好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：「有人在家嗎？」 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。
1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？
2）老師：「我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。」引導幼兒說一句完整的話，如：「我送大大的蘋果給大大」。
3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創設情境，激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。
大大小小的媽媽說：「今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？」
1）老師示範，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。
2）幼兒在操作中進一步感知大小。(放音樂)
3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。(放音樂)
4、大大小小的媽媽給小客人發食物。
5、在愉快的氣氛中結束活動。(放音樂)
評價記錄：
1、能否激發幼兒參與活動的興趣。
2、能否感知、比較兩個同類物體的大小。
3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂。
活動建議：
在娃娃家裡擺放大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等，繼續讓幼兒玩「過生日」的游戲，並引導他們區別哪個大、哪個小。
③ 幼兒園小班大大小小的樹葉教學反思怎麼寫
這次數學活動主要是讓幼兒學習按大小標記將樹葉分類擺放。能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。樂意參與操作活動，能用簡單的語言表達自己操作的結果。事先我就帶孩子參觀了秋天的景色，特意讓幼兒看了秋天的樹葉，我發現幼兒對樹葉產生了興趣，時不時的從地上撿些大大小小的樹葉。小班幼兒對大小等概念比較模糊，而《綱要》中也指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。 活動一開始，為了讓幼兒更快集中注意力，我就和孩子一起唱他們前幾天學過的歌曲《秋天》，大部分的幼兒都會唱這首歌曲都能跟著我用優美的聲音把這首好聽的歌曲唱完。接著我就說：「秋天到了風娃娃來了，看風娃娃把什麼吹進了我們小2班啊！」幼兒都瞪大了眼睛看著我手裡的兩個籃子，他們一下就看出來了是大大小小的樹葉。我問：「大的樹葉和小的樹葉在一個籃子中嗎？」幼兒回答：「不在一個籃子中，大樹葉都在一個籃子，小樹葉都在另外一個籃子中」我說：「小朋友觀察的真仔細，看這籃子上面有標記，我們一起來學學它們的動作吧。」孩子們對於學動作都很感興趣，聽到我說立正就馬上立正了，他們跟著我一起做起了大小標記的動作，通過學習大小標記的動作幼兒很快就掌握了大和小的區別。 活動的第二環節，我利用樹葉和孩子們玩了一個「我說你舉」的游戲，在這里我引導孩子觀察樹葉的大小，並學習聽指令舉相應的樹葉。 最後環節，讓孩子們分組把他們桌上的樹葉按大小分類放到有大小標記的籃子中。在整個分類的過程中，我始終引導幼兒用完整的話表述自己的分類結果，如在按樹葉的大小分類時則引導幼兒說出「大樹葉我送你進有大標記的家裡，小樹葉我送你進有小標記的家裡。」 通過本次數學活動讓我明白只有讓每一位幼兒都有操作的材料，才能實現動手，動腦，動口，動眼相結合，只有這樣才能提高幼兒的操作能力和技巧！
④ 幼兒園小班下熊大大和熊小小中的變大變小的游戲怎麼玩
活動准備： 1. 大小不同的兩只小熊毛絨玩具 2. 大小不一的實物物品（若干） 3. 《熊大大熊小小》教學掛圖、操作卡、ppt圖片 活動過程： 一．出示毛絨玩具，談話導入活動。 師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示熊大大和熊小小) 師：你們猜猜誰是熊大大誰是熊小小?你怎麼知道的呢？（熊大大個子大，熊小小個子小） 二．欣賞故事《熊大大和熊小小》 （1）邊出示教學掛圖邊講述故事 （2）引導幼兒仔細觀察教學掛圖，鼓勵幼兒說出圖中有什麼。 （3）引導幼兒將大小桌子、大小床、大小車子、與熊大大和熊小小 進行對應和匹配。 三．分辨 ppt 圖片中的大和小。 師：今天熊大大和熊小小還帶來了許多好東西，我們來看看吧 教師出示圖片請幼兒觀察圖片物品的大與小） 四：玩具分類（大xx給熊大大，小xx給熊小小） 1. 師：小朋友們，圖片我們看完了，老師這里還有許多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把這些玩具都放在了一起，他們忘記了哪些是他們自己的玩具，你們來幫它們找找好嗎？我們把這些大玩具送到熊大大的家裡（教師用手指向布置的場景） 小玩具送到熊小小的家裡，好不好？找的時候一定要記住，熊大大用的是大東西，熊小小用的是小東西，要不然它們會不高興、不開心的。 請個別幼兒上來進行操作， 將大東西放到熊大大那裡，小東西放到熊小小那裡。要求：送的時候要說，如：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊。 2. 找找比比 師： 現在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。 教師小結：小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己（你棒你棒你真棒） 五 . 玩具送回家。 結束 教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有熊大大和熊小小的玩具 （帶幼兒出場） 答案找自網路文庫，望採納
⑤ 小班教案科學領域大萍果和小萍果
活動設計背景
小班幼兒年齡小，什麼事都得示範，因而為了能讓幼兒認識對比大小，我結合實物讓幼兒親自體驗。並從中讓幼兒知道怎樣對待客人。
活動目標
1、能夠比較同種物品的大小。
2、知道對待客人要有禮貌。
教學重點、難點
重點：比較物體的大小
難點：在認識物體的大小後請它們吃水果
活動准備
活動准備：1、大小不同的兩個布娃娃。
2、大小不同的橘子若干組，每組2個；大小不同的橘子若干組，每組3~4個。
一、開始環節
1、教師出示兩個娃娃，然後提問：來了幾位客人？他們有什麼不一樣？突出娃娃大小的差異。
2、教師分別指著大娃娃和小娃娃，並為它們取名：這位客人叫「大大」，那位客人叫「小小」。
3、教師：我們和兩位客人打個招呼：「大大好！」「小小好！」。
4、教師：我們要請兩位客人吃水果。
二、基本環節
游戲：請「大大」和「小小」吃水果。
1、選一組只有2個的橘子送給客人，請幼兒把這一組中的大橘子送給「大大」，小的橘子送給「小小」。
2、請幼兒從有3~4個不同大小的橘子中選出2個，並說「……送給大大，……送給小小」。
3、教師：還有其他挑選禮物的方法嗎？根據幼兒挑選物品的情況，引導幼兒思考，例如對每組四件的物品挑選後剩下的兩件作比較，看一看它們是否有大有小（或者一樣大），能否挑選這兩個送給「大大」和「小小」等。
三、結束環節
找一找
教師：教室裡面還有哪些同品種但大小不同的物品可以用來送給「大大」和「小小」？
教學反思
在教學過程中，幼兒很容易分出物體的大小。所以認識大大小小的時候很快就認出來的。但是在送橘子給客人這環節上就做得不好了。兩樣水果放在一起 的時候幼兒就認不清楚。這是由於自己准備的水果大小差別不大而引起的。在送水果的過程中，由於自己沒考慮到幼兒太過於活躍，而導致幼兒同時擠在一起送水果，這是很危險的。
如果讓我重新上的話，我要選大小差別明顯的水果，這樣適合小班幼兒辨認。在送水果的過程中，要分組來，不能全班同時送。通過這節課，讓我知道小學的教學一定要細、精、它和中大班幼兒的接受能力差別很大。
⑥ 查找幼兒園小班蒙氏閱讀《大大和小小》教案
活動目標： 1、 引導幼兒充分觀察和討論圖畫。 2、 熟悉句型"大大的------小小的------"，能看著圖書說出內容。 3、 發展幼兒的口語表達力。培養幼兒愛看書的好習慣。 活動准備：大書、小書；碟片；獎勵標記（紅、綠蘋果）；大小各一布絨玩具。 活動過程： 1、... 出示布絨玩具，引導幼兒說出"大大的------小小的------"。 今天老師帶來了兩個小客人，瞧：它們是誰呢？（大大的熊，小小的貓），老師請小客人坐在前面，哪個寶寶學本領認真，就來抱抱它們。 2、 出示大書，逐頁展示圖畫，引導幼兒觀察畫面內容。 （1）我們一起來看書。這本書上有什麼有趣的事呢？ （教師提出相關問題，幫助幼兒理解畫面內容。注意整合各學科的內容，拓展孩子的思維。例如：小小的雨點落在大大的河裡，雨點寶寶會覺得怎麼樣呢？小花喝到了雨水，會說什麼？有幾朵小花？我們一起來學學小花喝水後高興的樣子--------）。對敢於動腦筋的孩子，及時請布絨玩具表揚。 （2）教師和幼兒一起朗讀圖書，引導幼兒認識在句型中用的標點符號。（教師手指字，有表情的朗讀） 3、聽碟片上的老師朗讀。第二遍引導幼兒跟讀。 4、發給幼兒小書，和爸爸、媽媽一起朗讀。請爸爸媽媽根據幼兒掌握情況，家長發給紅、綠蘋果。 5、延伸活動：在現實生活找一找，哪些東西是大大的？哪些是小小的？並用"大大的------"和"小小的------"造句。
⑦ 幼兒園小班大大小小的樹葉教學反思怎麼寫
教學反思的「三要」：
一要反思教學行為是否達到教學目標；
二要反思教學活動是否能「溝通」和「合作」；
三要反思是否創造性地使用了教材；
⑧ 新蒙氏小班數學教案 大大小小
活動目標：
1、通過游戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。
材料准備：
1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。
指導要素：
重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！准備好了嗎？出發咯！(放音樂)
商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示範。
禮物買好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：「有人在家嗎？」 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。
1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？
2）老師：「我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。」引導幼兒說一句完整的話，如：「我送大大的蘋果給大大」。
3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創設情境，激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。
⑨ 大班社會《小小聲 小小語》教案
活動名稱：小小聲，小小語
活動目標：
1. 知道走路、放東西時不打擾到別人是尊重別人的表現。
2. 學習在不同場合狀況下要用適當的音量與人交流。
活動准備：
1. 幼兒用書、學習單、教學圖卡組（故事圖卡）、VCD。
2. 錄音機、動感舞蹈音樂。
活動過程：
1. 教師請幼兒跟著音樂（音樂以節奏明快的為宜）和教師的指令一起做動作，先練習單一動作再整首跳。
（1）教師與幼兒一起念兒歌做動作：
用力跺腳，用力跺，咚咚咚； 輕輕走路，輕輕走，噓噓噓；
大聲拍手，大聲拍，拍拍拍； 小聲拍手，小聲拍，拍拍拍；
大笑三聲，大聲笑，哈哈哈； 微笑三次，小聲笑，嘻嘻嘻；
用力敲門，用力敲，叩叩叩； 小聲敲門，小聲敲，叩叩叩；
上課說話，舉起手，xxx(舉手)； 下課說話，別亂吼，xxx（搖頭）；
大聲回答，大大聲，有有有； 小聲說好，小小聲，好好好。
（2）教師請幼兒坐下來，待安靜後，引導幼兒看幼兒用書頁面，說明控制大小聲的重要性，並請幼兒思考何時需大聲或用力，何時需小聲或輕放。
2. 教師拿出各類情鏡圖卡，請幼兒表現出適當的聲量控制。
（1）午睡時起來喝水；
（2） 在書店買書
（3）關門時；
（4）在火車上交談；
（5）要放下書本或玩具；
（6）上課舉手發言；
（7）和爸媽近距離說話；
（8）在圖書館里走路。
3.教師讓幼兒逐一演練輕輕關門，輕輕放下書本、書包，輕輕說話，輕輕走路。
4.教師請幼兒說說輕聲動作的感覺，並說明輕聲說話會給人溫和、可親的感覺，讓人覺得你有禮貌。
5.教師總結：輪到你發言時要大聲說清楚，平時說話輕、動作輕才受人歡迎