❶ 小班美術給小熊拍皮球塗色教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻回地認識到自己工作中的重答點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
❷ 小班美勞操作乒乓球拍教案
設計思路：
現在的孩子大多數是獨生子女,在家裡都比較嬌慣和寵愛,這樣幼兒就無形當中形成了依靠父母的習慣,不會照顧自己，不懂自己做的事情會傷害自己，就更不懂保護自己。針對這一點，我設計了怎樣保護嗓子這一課，首先通過有趣故事來引起孩子的注意，通過與孩子的交流溝通，知道保護嗓子的重要方法，以期促進幼兒形成良好的習慣。
活動目標：
1、了解聲帶是發聲的重要器官是脆弱的，對人健康有重要作用。
2、知道保護嗓子的重要方法，養成保護嗓子的良好習慣.。
活動准備：
鳥圖片、故事音樂、兒歌、ppt
活動過程：
1、講故事引起幼兒興趣。（啄木鳥的故事，啄木鳥的歌聲可動聽了，啄木鳥最愛唱歌了）
（1）師出示圖片讓幼兒說出食物名稱："看，今天老師帶來了什麼？"（引起幼兒注意力故事）
（2）猜一猜："啄木鳥為什麼不唱歌啦。（老師和幼兒討論）
（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了（通過故事講明啄木鳥為什麼不唱歌了）。
2、教師結合講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出啄木鳥是怎樣傷害聲帶的。
3、知道聲音是從身體的哪發出來的么。
（1）小朋友到自己身體上找一找。
（2），引領小朋友小聲說："聲音聲音快出來"。
（3）小朋友說："聲音聲音快出來"的同時老師出示聲帶的圖片。
（4）老師以聲帶的口吻說話（聲帶自我介紹，我是聲音的媽媽，是我震動產生聲音）在哪發出來的吧。
（5）老師口吻說："小朋友知道聲音是怎樣產生"。
（6）那老師幫小朋友驗證下看看小朋友找對了嗎。（實驗 將小朋友的手放到頸部，說："聲音媽媽" 結果 震動了）
（7）接著老師說："聲帶媽媽走時告訴老師，聲帶很薄，需要小朋友的保護。小朋友想知道聲帶有多薄么。（出示食物代替聲帶）
（8）出示沒發聲時的聲帶圖片與正在發聲的聲帶圖片，給幼兒解釋。
4、小朋友知道怎樣保護嗓子么。
（1）分別描述正面（正確）與反面（不正確）的事例，鼓勵孩子判斷哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得錯，並講明判斷對錯的理由。
（2）通過判斷對錯，讓孩子懂得平時注意、記憶長久才能指導今後的行為，知錯不犯錯。
5、老師重復總結 不吃或過辣過鹹的食物；不喝太燙的開水，不吃太涼的冷飲；主食及副食都應以軟質、精細食物為宜；不要吃炒花生仁、爆米花、鍋巴、堅果類及油炸類硬且乾燥的食物；不挑食；不要迎風跑這唱歌；出很多汗時不應該立即洗澡；應多鍛煉；不要大聲喊，學會輕聲說話。
6、兒歌結尾（反復復習 起總結作用）。
活動延伸：尋找更多保護嗓子的方法，把保護嗓子的知識與小朋友交流。
兒歌：
我的嗓子用處大，說話唱歌全靠它。
過冷過熱它不愛，過燥過辣傷害它。
保護嗓子很重要，從小一定要記牢。
❸ 幼兒園小班創意美勞第十一課好玩的球拍教案
你覺得好玩嗎，只是那小孩子們都熟悉了，都在一起就好玩了
❹ 小班皮球抱抱的教案
活動目標：
、在玩玩、說說中理解兒歌內容，並能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
活動重點：理解兒歌，學念兒歌。
活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應動作。
活動准備：活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什麼？
請個別幼兒摸一摸。問：是什麼呀？它是什麼形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎麼樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐：章老師已經給你們准備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎麼樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡迴拍球引導。（引導幼兒體驗「拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低」的現象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結提問：你發現了什麼？拍一拍球就會怎麼樣呢？那拍得重球就會跳得怎麼樣？拍得輕呢？原來你們都發現了「拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低」的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示範拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎麼樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。
1、教師示範朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到「拍一拍挑一挑」的時候，大家就都跳起來，當念到「拍得重跳得高」時，大家要跳得——高，當念到「拍得輕跳得低」的時候，大家要跳得——低。真能幹，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。
3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課後延伸
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
❺ 《指南》中對小班孩子拍球動作發展的要求
活動目標：
１、看圖折紙，中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的回方法。
2、壓折四答角，把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
活動重點：
在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。
❻ 如何教小班孩子拍球
拍皮球是孩子最喜歡的室外活動，為了使孩子們玩的既安全又快樂。讓他們每人拿一個皮球進行玩---拍皮球。當然初次接觸到此項活動，還必須教給孩子一些方法。 1、用正確的姿勢多練習。愛玩球是小孩子的天性，不過皮球經常是被他們當做足球來踢。這個學期開學後，學校準備在大班進行拍皮球比賽，我們才開始教拍皮球了。對...於這個熟悉的玩具，孩子們感覺比較親切，所以就沒有畏難情緒，學習起來也比較有興趣。我們就讓孩子們重復練習老師教的分解動作。「兩腳分開與肩膀同寬，腰彎下一點點，右手五指微微分開成一個小弧度。拍球的時候，眼睛和身體要始終跟著球移動。」一開始，我先讓孩子觀察皮球彈跳的軌跡和節奏，告訴他要等到球跳到最高處時再給它一個向下的力；然後可以抱著球讓孩子拍下去，讓他感受拍球的力量；還得告訴他注意力要集中，球進人進，球退人退，手眼要協調配合好。慢慢的在孩子們的每個動作中，我能感覺到他們是很認真的，充分掌握了老師教的動作要領。俗話說，「熟能生巧」，拍球時要有一定的力度和節奏，每次用的力氣要一樣，多給予孩子表揚與鼓勵，多練習盡早找到感覺和節奏，孩子的進步是飛快的很快就有孩子學會了拍球，並且成為其他孩子的老師。 2、請家長和孩子平等地玩。家長是孩子的第一個老師，更應該是孩子的玩伴和朋友，對於在幼兒園學習拍皮球時沒有學會的孩子，我和家長溝通，讓家長盡量把自己的水平降低到孩子的水平，和孩子一起練習。有時甚至可以請孩子教自己老師教的拍球的分解動作，不能讓他感覺到自己的水平與家長的水平相差太遠，這樣有的會產生沮喪情緒。當然，家長的示範也很重要，要拍得好看，花樣翻新，孩子看了高興，就有了學習的動力。同時提醒家長要在游戲中，適時地對孩子的動作予以指導和幫助，當然看到了孩子的進步一定不能忘記由衷的贊賞和鼓勵，好孩子都是誇出來的，表揚和鼓勵能讓孩子體驗到成就感，增強自信心，激勵上進心，取得進步也就是水到渠成的事情了。 3、堅持就是勝利，耐心才會成功。每個孩子都不是一開始什麼都會的，學習拍球也是如此，這是一個循序漸進的過程，因此，我要求家長不能太過於心急，更不能說一些打擊孩子自尊心的話，比如：你怎麼這么笨啊？你怎麼還不會啊？那樣孩子有可能會一看見球就心裡發慌，就不想拍。心裡有了障礙，學起來就更麻煩了。拍不好的時候，家長的鼓勵非常重要，只要能夠拍好 1個，就應該肯定他的進步。
❼ 如何指導小班幼兒拍球
拍球能促使手、眼動作的協調以及動作的敏捷性和節奏感，拍球數球的個數，能增加幼兒對數的概念，拍球還能鍛煉幼兒的耐力，增強幼兒的體質。拍球運動也是小班幼兒健康教育的目標之一。那麼如何教小班幼兒拍球呢?單手連續拍球8-15下，是幼兒健康教育小班階段目標之一。這對3歲多的幼兒來說，不是輕而易舉就能掌握的。確實需要一個過程。讓幼兒拍球前，要用商量的口吻問孩子球應該怎樣玩，引起孩子的興趣。然後再建議與孩子一塊玩拍球的游戲。1、針對孩子愛模仿的特點，我們首先用示範的方法，讓孩子懂得如何拍球。正確的姿勢是:兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球於胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度後，再拍打一下(用力力求均勻)，將以上動作連貫進行，拍的次數越多越好。2、採用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用「看誰拍得多」的競賽，培養孩子競爭意識和拼搏精神。 3、循序漸進地教孩子拍球。開始可以單手拍球，熟練後可雙手交替拍球，增加拍球的多樣性。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經過多次反復才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅持不懈，持之以恆。希望以上幾條小建議能給家長在家孩子拍球提供方便。