『壹』 小班科學活動《有趣的鎖》課後反思
本次活動層次清晰，形式新穎，內容豐富，整個活動過程充分體現了以幼兒為主體，教學目標明確，效果很好。活動內容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點，整個活動游戲化，符合幼兒身心發展特點。
『貳』 中班科學領域有趣的發型反思
活動反思：
本次活動過程分為三個環節，第一個環節是看一看內、摸一摸、比容一比，引導幼兒自主觀察並嘗試表述，並通過簡單的操作幫助幼兒認識不同的發型。第二個環節是和幼兒一起討論不同的發型的作用，加深幼兒對發型的喜愛之情。第三個環節是感受到不同的發型的美和趣，同時也激發了她們對探究的興趣。
考慮到中班幼兒的年齡特點，我盡量將活動氛圍營造得寬松趣味一些，通過不同的發型的感知來激發幼兒探索的熱情。在試教過程中我發現孩子們的注意力十分短暫，對觀察的方向也毫無頭緒，所以我就開始關注對她們的引導，通過語言和肢體動作來吸引她們的注意力。
不足：語言的有效性還有待提高和磨練，對孩子的關注度不夠，由於過於拘泥於形式，所以個人的特色沒有完全彰顯。
『叄』 幼兒園大班科學奇妙的植物教學反思
（參考範文）
活動反思
喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒願意親近大自然，探索植物的奧內秘。生態各異的植容物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮著重要的作用，因此，設立這一主題，有利於萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識；有利於幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美；有利於激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。
由於幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，於是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；主題的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。
『肆』 小班科學假期真好玩反思
.要前組織很重要。抄今天的組織讓孩子們安靜下來，進入游戲，效果不錯。
2.要以有趣的游戲讓孩子們練習「聽信號走。」今天的方式不是太合適，玩具對孩子們的誘惑力太大了，他們難在摸好就回來。不過，話得說回來，這也可以說是一種讓孩子延遲滿足的訓練方式啊。
3.如果用游戲形式讓孩子們聽信號呢，那可以是貓來了，快躲起來，或者其他小雞和雞媽 媽在外面玩，下雨了，小雞快回家吧。都更能讓孩子們進入情境，在情境中學會聽信號走、跑、跳、飛等。
『伍』 科學活動《有趣的布》反思
活動目標
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性版。
2、了解糖、權鹽等物質的融化現象。
3、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。
教學重點、難點
教學重點：1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
教學難點：1、了解糖、鹽等物質的融化現象。
『陸』 幼兒園科學(有趣的花紋)課後反思
活動目標
（在觀察的基礎上，能找出圖形排列的規律。
教學重點、難點
要知道花邊顏色有規律地排列圖形。要知道圖形排列規律
活動准備
圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖
活動過程（活動過程的表述環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：）不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始
導入部分
老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?
展開部分
出示圖形排列范烈圖
老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然後讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。。
出示按顏色排序的范列。
引導幼兒觀察按顏色排列的循序
知道幼兒幼兒用書里的有關內容。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？
『柒』 中班科學有趣的彈簧玩具教學反思
教學反思：
1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復到原版來的樣子的權展示，重難點突破直觀形象，易於幼兒理解；
2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據各自感興趣的物體去發現彈性的用途，並注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢於、善於、願意表述自己發現的過程。情感上：激發了幼兒對科學探索活動的極大興趣。
4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發現玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。
5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣後的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養幼兒運用已有經驗來辨別物體是否具有彈性。