『壹』 西師版三年級上綜合實踐活動教案
第一單元，走進活動天地
活動一，活動給我們帶來了什麼？
『貳』 三年級上冊綜合實踐活動教案 我是誰
教學目標
情感、態度與價值觀：增強責任意識，感受認真履行職責並完成任務後的愉悅，願意承擔和認真完成集體的任務。
能力：體驗自己在現實生活中的不同角色，提高觀察對比的能力。
知識：認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學三年級學生雖然只有八九歲，但是自我的意識已經漸漸覺醒，他們的生活經驗也容易讓他們較快地理解人在不同場合的角色變化。由於該學習內容貼近他們的生活，能喚起他們愉快的生活回憶，如買東西、逛集市，能讓他們聯想到溫馨的家庭生活，因而學生的學習興趣會是濃厚的。
從學生的社會環境與生活基礎來看，他們生活的環境是在農村，生活的空間范圍相對小一些，他們所擔任的角色的變化也會相應少一些。而且，對角色的認知也只會停留在角色的不同上。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現三年級學生年齡小，角色意識和責任意識相對較弱，盡管對於農村孩子來說，由於家庭的需要，他們可能更早地參與到家庭、生產勞動當中，獨立完成了很多方面的任務，有著相對較強的自理能力等優勢，但他們對自身的角色意識，特別是對不同角色所應承擔的不同責任的認識，還處於一個懵懂無知的階段。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。教學難點是讓學生願意在現實生活中當好自己的不同角色，培養角色意識和責任意識。針對學生實際，要想突破重難點，教師就要從學生身邊的小事入手，創設情境，針對「面對不同的人」「在不同的場合」和「在活動的變化中」我是誰的問題，展開討論，讓學生受到啟發，使他們意識到一個人的角色是會變化的，引導學生在情境中體驗，通過研討、探究讓學生有所感悟。通過情景表演，多角度引導學生思考，激活思維，讓學生感受生活中不同的角色應承擔的不同責任。最後通過調查活動，使學生初步了解到社會生活中，不同的角色對人們提出了不同的要求。教學中，教師可以借用農村學生生活的情景片段，引導學生以自己的生活經驗來判定自己的不同角色。通過觀察對比等形式，盡量多地以現實生活中的場景再現，讓學生觀察評判，有所發現和感悟。
教學重點
通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。
教學難點
願意在現實生活中當好自己的不同角色，培養角色意識和責任意識。
教學准備
教師准備：准備相關課件。
學生准備：觀察了解不同場合人們的不同角色及責任。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題「不同的角色」的教材內容。
第2課時完成話題「該怎樣做」「小記者在行動」的教材內容。
『叄』 有沒有三年級上冊綜合實踐活動教案
第一單元 家庭生活安全
活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防範。
活動過程：
1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2.讀文，明白自己該怎麼做
3.交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時；
② 使用高壓鍋時；
③ 煤氣、燃氣器具的使用；
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時採用的措施；
⑥ 使用電風扇、洗衣機時；
⑦ 不要在居室、和陽台上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴裡，說笑吵鬧；
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打鬥；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼裡的處理；獨自在家時怎麼做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎麼做；課間活動怎麼做；遇到這些情況，我們該怎麼做？
5、模擬練習：
集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼裡的處理、課間活動怎麼做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防範能力。
『肆』 語文綜合實踐課教案
《生命之源——水》綜合實踐活動設計
一、適用年級：小學中年級
二、活動目的：
1．了解水在動植物的生長和人類社會發展中甩起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。
2．通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、計算等能力。
三、活動准備：
1．搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產生活中的作用。
2．通過查、看、聽、問，了解我國缺水現狀。
3．實地考察，觀察有哪些作水浪費和污染水源的情況，搜集有關圖片、照片、文字等展出。
四、活動過程：
1．導入，了解水的作用。
多媒體動畫展示，46億年前——38億年前——400萬年前，從無生命現象到人類生命的誕生。聯系生活實際談水的作用：工業建設，農業生產，動物生存，植物生長，人類一切活動。教師小結。
2．匯報，了解水資源現狀。
觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學介紹地球水資源的現狀，看地球上是水多還是陸地多。運用多媒體動畫介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書：淡水資源有限
出示家鄉鎮江解放初期、七十年代、九十年代和近年來城市生活用水增長統計圖表，四人小組討論，從圖表中你發現了什麼？
板書：生活用水增長
大組資料交流，我國的水資源情況。
教師小結：我國是一個缺水大國。老師從一份量1986年在天津召開的水資源保護工作會議中了解到，1984年我國有案可查223個城市缺水，目前缺水城市已近300個，嚴重缺水的有40個，北方城市幾乎都缺水。
3．導行，做節水小衛士
看一幅真實的水浪費的生活場景，想像一下，什麼原因？在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現象，同學們注意觀察了嗎？
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發電廠100度，生產化肥500千克。
師：節約用水，就是創造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校1500名師生可節約水多少千克？
一千克水可以生產鉛筆3000支計算，這些水可以生產多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳
同學們，為了我們的地班幹部，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀（板書：節約用水人人有責），我們用什麼辦法來號召人們節約用水？
小組合作討論、交流、匯報展示。
五、活動總結與延伸：
通過今天的活動，你有什麼收獲？請你自己來總結一下。課後向家人、仙社會廣泛宣傳節水的重要性。